圍繞中心服務大局，為教師多辦實事
—— 訪上海市教育工會副主席陶文捷

文/本刊記者 陳易

多層級全方位保障教師健康

陶文捷介紹了上海市教育工會在保障教職工健康方面的舉措，其中特別提到了常規體檢。“目前醫學技術進展迅猛，大部分疾病在早期都可以得到有效治療，甚至治愈。關鍵在于早發現和早治療，其中常規體檢就是一個不容忽視的環節。”陶文捷說，部分教師對于體檢不重視，甚至會選擇放棄體檢。即使查出問題后，隨訪和治療也不積極，容易將小病拖成大病，疾病早期拖成晚期。

為了做好教職工體檢工作，在市教育工會的指導下，各基層教育工會精心組織策劃，遴選體檢機構，設計體檢菜單，為教職工創造性價比最高的體檢服務，并充分發動、提高教職工參與的積極性。陶文捷說：“在健康保障方面，教育工會有獨特的優勢。”滬上絕大多數知名醫院都是高校的附屬醫院，無論是前期體檢，還是健康咨詢都較為便利。很多基層教育工會在體檢后組織健康講座及義診咨詢，手把手指導教師解讀體檢報告。既普及了健康知識，又滿足了教師個性化的健康需求，所以此類活動一直受到廣大教師的歡迎。

上海市教育工會建立了多級、多層的醫療保險機制，盡可能化解教師疾病診療的經濟負擔。在上海市基本醫保的基礎上，廣大教師加入了上海市職工保障互助會的互助保障計劃項目，在支付范圍內為教師給付住院醫療保障金，可覆蓋60%~70%個人自負部分的醫療費用。同時，上海市教育工會還增設了教師補充醫保計劃，減輕了門急診階段自費部分的負擔，進一步加大了住院、重大疾病保障力度。

此外，教育工會對身患重疾的教職工進行幫助，包括新發重疾幫扶、定向幫困和補充醫保重大病援助，為因疾病造成生活特困和負擔巨大的教職工送上溫暖。

上海教職工運動會趣味活動

特殊時期想方設法提供幫助

在去年“大上海保衛戰”中，上海的教師們承擔了大量的日常工作和社區、學校的防疫事務。陶文捷說，當時全市中小學生居家上網課，教師要進行線上教學。為了解決教師的網絡技術方面的困擾，保證在線教育效果，市教育工會積極聯系相關專業人員組織培訓，幫助教師解決技術難題，順利開展在線教學。

疫情期間，很多教師遇到了物資短缺的問題。為了解決教職工的實際困難，各級教育工會多方溝通聯系，想方設法注健康，因此他們各項健康指標都不理想。”上海派遣了年富力強的醫學專家前往當地醫院，為居民提供診療服務，并帶去了先進的治療技術和理念。“很多在上海需要提前幾周預約的專家，在當地很容易就能看到，解決很多居民的疾病困擾。同時上海醫生還積極開展帶教培訓，目前喀什地區第二人民醫院已經成為三甲醫院，喀什地區的各項健康指標也得到顯著提升。”

援疆經歷帶給陶文捷的另一個體會則是“每個人都是自己健康的第一責任人”。“當地的水土、飲食、作息與上海有很大不同，環境的變化為機體帶來很大的壓力。同時每天有很多工作要完成，這就要求我們格外關注自身的健康。”

陶文捷能夠保持充沛的精力也得益于他的運動習慣。“我有多年游泳運動的習慣。堅持運動之后，‘三高’癥狀都已有所改善。”陶主席說他多年從事案頭文字工作，“伏案寫作常會使人頭暈眼花，游泳能夠很好將新鮮的蔬果肉蛋送到教師手中，保障他們的日常生活。“相信每個人都知道當時的情況，不但要解決貨源，還要疏通物流配送。”陶主席說，在特殊時期這么一份“雪中送炭”的溫暖，切實提振了教職工的職業榮譽感。“在‘大上海保衛戰’期間，廣大教職工承擔了許多額外的工作。除了線上教育教學外，很多教師投入到學校、社區的防疫工作中，成為了社區防疫的中流砥柱。在這一特殊時期，我們教育工會必須做好保障工作，解決教職工的后顧之憂。”

去年6月，上海逐漸開始恢復常態。教育工會又聯系醫學專家，為教師提供健康講座和咨詢，推動學校、教師復工復產順利進行。

健康是事業發展的基石

陶文捷曾參與援疆，主要開展民生相關的工作。陶主席介紹，兩地居民對于健康的重視程度有較大差異。“新疆當地很多人平時不去醫院，也不關地改善我們的健康狀況。”他認為，游泳不傷膝蓋，有利于頸椎健康，還能鍛煉心肺功能。

為了引導教師重視身心健康，養成運動的習慣，教育工會開展了多種形式的文體活動及比賽。陶文捷說，教師群體存在腦力運動多、戶外運動少的情況，疫情期間更是如此。那段時間，市教育工會組織了很多線上的文體活動，如線上運動會、合唱比賽等，促使教師堅持運動、保持良好心態。“去年復工復產后，我們在東方綠舟組織了‘健步走’活動，4000多人參與了活動，反響熱烈。此外，市教育工會每年組織教工運動會，釣魚、龍舟等各種比賽都在其中。可以說，無論教師的愛好如何，總有一個項目適合他（她）。”

上海市教職工參與全國比賽

為教師解憂化解心結

心理健康同樣是市教育工會關注的重點。2014年開始，上海市教育工會牽頭建立了上海市教師心理健康發展中心，開設24小時教師心理健康熱線，通過電詢和面詢進行心理健康咨詢和疏導，干預和化解危機，為全市各級各類在職教師提供心理健康服務。與此同時，各區、各級學校也建立了心理健康機構，通過講座、熱線、咨詢、游戲活動等方式，普及心理健康知識，為教師提供心理支持。

陶文捷認為，心理健康對教師自身健康、教育教學工作的開展都有幫助。“教師的心理狀態可能通過教學活動影響到學生的心理健康和人格發展。從這個角度來說，教師心理健康與身體健康一樣不容忽視。”

為青年教師搭設發展平臺

除了關注教師身心健康外，教育工會還注重為教師提供職業發展的支持。青年教師教學競賽是上海市教育工會的傳統項目，旨在為青年教師搭設展示的平臺。陶文捷介紹，青教賽每年舉辦，基礎教育青年教師教學競賽和高校青年教育教學競賽隔年交替進行。“青年教師是充滿創新能力和活力的群體，也是教育改革的重要力量。我們通過青教賽這一平臺，引導青年教師關注教育改革、教學能力提升。”

通過青教賽，青年教師的理想信念和業務能力得到提升。陶文捷介紹，青教賽堅持落實“立德樹人”根本任務，秉承“上好每一門課”的核心理念，這樣的辦賽宗旨使“上好每一門課是教師天職”的理念更加深入人心；青教賽注重深化“課程思政”改革，引導廣大青年教師落實學科育人價值時從“硬性植入”走向“潤物無聲”；青教賽促進了青年教師對“精進教學”“打造金課”乃至“學科建設”等的深入思考。

陶文捷說，2022年上海代表隊在第三屆全國中小學青年教師教學競賽中，勇奪4個一等獎，1個二等獎，取得歷史最好成績，上海市教育工會榮獲優秀組織獎。

在采訪中，他一再提及健康的重要性，認為教師應當成為健康促進的主力軍。“在社區中、學校里，教師都可以向鄰居、學生普及健康知識，因此對于健康普及來說，教師是關鍵群體。”教育工會除了為教師提供健康講座、義診咨詢外，還向勞模教師贈送《康復》雜志。“這就是在向教師骨干送健康，送健康知識。”

陶文捷副主席希望廣大教師重視健康，注意勞逸結合，養成運動習慣，讓健康成為廣大教師的核心競爭力。