在充滿挑戰的時代重構圖書館少兒服務

畢立平

摘 要： 介紹青島市圖書館少兒部近年來組織開展的系列少兒讀者活動的具體做法，總結了新時期深入開展少兒讀者活動的經驗、心得和體會。

關鍵詞：公共圖書館少兒讀者活動 活動形式 服務創新

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1003-9082（2016）02-0008-01

未成年人是祖國的未來和希望，公共圖書館作為廣大讀者服務的精神文明建設陣地和社會文化教育機構，為少兒讀者的服務是公共圖書館讀者服務的重要組成部分。由于少兒讀者群體的特殊性，我們需要通過形式生動、內容多彩的活動來做好少兒讀者服務工作，引導他們多讀書、多好書，與此同時還要引導他們積極參加各種少兒活動，全面提高他們的能力，培養他們各方面的素質，來實現公共圖書館的社會教育職能，充分發揮青少年“第二課堂”的作用。現結合青島市圖書館少兒活動的組織現狀探討一下該問題。

一、開展少兒讀者活動的意義

1.激發青少年的閱讀興趣，引導和培養少兒讀者養成良好的閱讀習慣。“書是人類進步的階梯”， 書是人類最好的朋友，對少兒讀者的意義尤其重要，尤其他們正處于世界觀、人生觀形成的階段，開展形式多樣的讀書閱讀活動可以激發小讀者們的讀書熱情，讓他們在書的海洋里遨游。如青島市圖書館少兒部曾舉辦過“經典名著征文活動”、小貝殼知識樂園（即讓小讀者尋找指定書上的問題答案）、小貝殼木偶劇場（工作人員用木偶表演繪本故事）等生動活潑、形式多樣的活動來吸引各年齡階段的小讀者進行閱讀，深入學習各種知識。

2.加強少兒讀者的品德教育。公共圖書館作為社會文化教育機構，可以利用開展少兒讀者活動，如青島市圖書館曾舉辦過一系列的公益活動：如向貧困山區的捐書活動以及寒暑假都會舉辦的小貝殼志愿者活動，即幫助圖書館工作人員整理書架、維持秩序、解答咨詢、組織活動等，通過一系列的工作，增強少兒讀者的社會責任感，培養良好的道德品質和文明行為習慣。

3.鍛煉少兒讀者各方面能力，促進他們全面發展。通過組織形式多樣的活動，能提高他們在文學、演講、動手能力、體能等方面的多種能力和素質，并能開闊視野、擴大知識面，體力、智力都得到鍛煉和發展。

二、青島市圖書館少兒活動的組織形式

1.知識型：如知識樂園、征文活動等

1.1知識樂園主要是每期會結合時事確定一個主題，出50-100道問答題，這樣小讀者們的積極性就會大大提高，印象也會特別深刻，該欄目深受小讀者們的歡迎，既收獲了知識，又得到了小小的獎勵，小讀者們奔走相告，翹首期盼每次知識樂園公布題目的日子，每次都擠在公告欄前答得不亦樂乎，有的討論的熱火朝天，有的忙著搬救兵，打電話向同學或父母求救，每次活動都收到良好的效果。

1.2征文活動是針對中小學校假期推薦小讀者讀的書目，工作人員提前將目錄上的圖書挑選出來，放到前面的書架上，方便小讀者借閱;配合推薦書目舉行征文活動，保證小讀者們在假期間能讀到書、讀好書。

1.3還有針對年齡較小的小讀者開辦的“親子讀吧”：工作人員精選出一些著名的有教育意義的繪本故事，由爸爸媽媽帶著小朋友們一起伶聽，小讀者不便能增長知識，還能增強親子互動。

2.動手型

定期舉辦“小貝殼巧手時間”活動，請青島市剪紙協會、魔術協會的老師以及幼兒師范的大學生進行授課，內容也是豐富多彩：有剪紙、魔術、紙藝、中國結、賀卡、藝術畫等，每次做完手工以后，小讀者們可以將自己的作品帶回家或張貼在宣傳欄上，做的好的小朋友還可以得到精美小禮品。小讀者們的熱情非常高，活動預告公布以后報名鈴聲就響個不停，小讀者們不僅鍛煉自己的動手、動腦能力，還認識了許多的老師和新朋友，家長也對該活動稱贊不已。

3.影視型

少兒部的工作人員針對少兒讀者的實際情況精心挑選了一些知識性和故事性強的經典電視和動畫片，為小讀者們定期播放。如《長襪子皮皮》、《哈利波特》《小鹿斑比》等影片，小讀者們可以參照圖書進行觀看，印象更加直觀，內容更好理解。每次放完這些影片之后，相應的圖書總是大受歡迎。還有小貝殼木偶劇場，挑選適合低幼兒的小故事，由工作人員進行繪聲繪色的表演，每次小讀者們都看不夠，久久不愿離去。

4.參與型

如小貝殼志愿者、向貧困山區捐書活動和小貝殼奇趣空間活動。奇趣空間活動每期都進行一些物理化學小實驗。實驗是知識的來源，興趣是學習的老師。通過參與一個個奇妙無比的科學實驗，分析實驗原理，為小讀者打開科學與自然的大門，引導大家了解自然、愛上科學。

三、開展小讀者活動的體會和經驗

1.形成品牌效應，創作服務品牌

結合青島市的實際情況和特色，我館的少兒活動全部冠名“小貝殼”，并請專人設計了圖標，現在每次小讀者們看到可愛的小貝殼的大腦袋都會感到十分親切。并且設立了專門的小貝殼活動網站及微博，工作人員會及時更新活動內容和介紹，并公布活動照片。家長和小讀者們也可以在這些平臺上彼此互動或提出意見和建議。

2.根據小讀者對象的年齡特征，設置不同的活動項目

根據不同年齡段孩子的身心等點，所設置的活動內容也各不相同。例如，對于幼兒及小學低年級讀者，設置的活動有故事秀場、手工實踐活動、親子讀吧、木偶劇場等，通過這些活動可以鍛煉他們的語言表達能力、手眼協調能力，了解一些經典的兒童文學。針對小學中高年級及初中的小讀者，工作人員設置了征文活動、知識樂園、小貝殼志愿者活動、親子運動會等活動。

3.與時俱進地不斷開拓新的思路，舉辦不同的少兒活動

比如，習總書記曾多次強調傳統文化需要傳承，國學也需要重新重視。在當代社會，在互聯網時代，信息量極度豐富，青少年接觸的各種意識思想也特別多，由于他們正處于世界觀、人生觀形成的階段，所以特別需要有正確的思想作為指導。國學作為中華民族優秀傳統文化的核心價值體系，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結，已經深深融入中華兒女的血脈之中。幾千年來優秀的中華文化張力直到現在依然滋潤著我們的心靈。開展國學教育可以讓青少年讀者能夠更多地了解、學習和傳承中華民族的優秀傳統文化，而不是一味地“哈歐美”、“哈韓”，通過了解和學習中華民族的優秀傳統文化來提升他們自身綜合素質，以達到豐富我們素質教育的內涵的目的。我館就開設了“尼山書院”，并通過放光盤、舉辦書法班、朗誦國學經典等方式來對少兒讀者進行國學教育。

4.不斷提高工作人員的綜合素質

在新形式下，每一位圖書館工作人員既是工作者，也是教育者。從一定程度來說，少兒圖書館整體服務質量的好壞取于工作人員的個人素質的高低。

4.1作為少兒圖書館的工作人員，首先要為少兒讀者提供一個良好的閱讀環境，并通過自身的素質影響少兒讀者的行為舉止，文明程度，也就是通過工作人員的實際行動對少兒讀者潛移默化地的生影響，養成他們良好的閱讀習慣和生活習慣。

4.2圖書館工作人員還要加強自身學習，研究有關少兒教育的知識，理解少兒讀者的心理訴求，當工作人員了解少兒讀者的閱讀喜好后，就能給出讀者有益的閱讀建議，從而使圖書館逐漸成為少兒讀者接受教育迅速成長的陣地。

4.3作為圖書館的工作人員還要與時俱進，轉變工作方式和工作思路，不要拘泥于傳統的借還書，而是要完成角色的轉變，從“圖書管理員”變成“知識導航員”。工作人員在做好傳統工作的同時，要善于學習，善于思考，對小讀者要有強烈的責任心、使命感，同時還需要掌握一定的兒童教育學知識以及語言表達、組織協調和計算機知識等各方面的種種能力。只有具備廣博的知識、熟練的業務能力才能在設計小讀者活動時不斷創新，擔負起為少兒讀者全方位服務的重任。

綜上所述，舉辦豐富多彩的少兒活動是圖書館行使社會教育、引導小讀者充分利用圖書館職能的具體表現，要真正把少兒讀者活動辦好，必須結合青少年的身心特點，以構建學習型、創新型社會，提高國民素質為已任，充分發揮少兒部的教育功能。

參考文獻

[1]章素潔.談少年兒童圖書館小型讀者活動的策劃與組織.圖書館研究與工作.2009（4）.

[2]張時岑.淺談圖書館的少兒讀書活動貴圖學刊.2007（3）.