航天專家李芳芳：我家每周的“臥談會”

●文/微塵

本文主人公

李芳芳是航天防御裝備體系建設專家、指揮控制專業學術技術帶頭人。在單位，她是團隊核心，回到家她是智慧媽媽。兒子松松現在人大附中讀高二，學業優秀的他就是傳說中“別人家的孩子”。那么李芳芳在家教方面有哪些獨特的招數呢？

獨創“身臨其境教育法”，激發兒子探索潛能

2011年春節后，在中國航天科工二院體系總部工作的李芳芳結束了在大西北的堅守，回到北京總部工作，這也意味著她可以和家人過上正常生活了。更讓李芳芳開心的是，兒子松松就要上小學了，這幾年她長期被派駐西北，不能陪伴兒子。如今，回到北京“大本營”，她不想再錯過兒子的成長了。

家庭生活不缺席，家庭教育不缺位。

李芳芳是工科出身，比較注重孩子的興趣培養。別的家長給孩子報各種各樣的興趣班，李芳芳卻不一樣，她最愛帶孩子去博物館、科技館。幾乎每個周六，李芳芳都會抽出半天時間陪兒子去科技館等場所打卡，并稱這種方式為“身臨其境教育法”。李芳芳發現，孩子對未知世界有著強烈的探索欲望，父母只能提供幫助，進行引導。

李芳芳索性買了一張北京市內幾家博物館、科技館的通票。3年來，李芳芳和兒子把市內所有博物館跑了個遍。兒子最喜歡科技館，館里的各種科學現象、科學實驗讓他沉醉。

因為年紀小，兒子對于李芳芳的工作性質不太清楚，但能隱隱感到與航天、武器有關。因此，他對太空、航天領域的展覽特別感興趣，在這方面有了疑惑就不停地向媽媽發問。李芳芳也知無不言，非常有耐心。

每次國家舉行大型閱兵式，全家人都會守在電視機前看轉播。松松對重型武器方陣最感興趣，眼睛一眨不眨地盯著屏幕，然后將一個個問題拋出來：“這個導彈的射程距離是多少？”“那架戰機的耗油量能飛多遠？”李芳芳總會準確地一一作答，這是她專業范圍內的知識，給的答案十分精準。兒子對她參與研制的武器裝備這么感興趣，李芳芳由衷地感到高興。

2015年，北京舉行中國人民抗日戰爭暨反法西斯戰爭勝利70周年閱兵式，李芳芳把兒子帶到了閱兵現場。當重型武器方陣緩緩駛來時，李芳芳指著一輛導彈車告訴兒子，這款武器是爸爸媽媽參與研制的，參與實戰的威力很大。聽著媽媽的講解，松松的眼睛亮了起來，脫口而出道：“媽媽，你們真厲害！”

這些年來，長征5號發射，神舟14號載人飛船上天，第一位女航天員劉洋再次出征太空……每逢航天大事件，李芳芳家里就像小型新聞發布會現場，兒子就是那個勤于提問的“記者”，李芳芳和丈夫則負責答“記者”問，兒子能從中收獲很多知識。都說母親是孩子的第一任老師，李芳芳為兒子開啟了一扇興趣啟蒙的大門。

分別稱量 0.04、0.06、0.08、0.10、0.12g 的活性炭于錐形瓶內，振蕩2h。用分光光度法測量吸光度并記錄數據。得到NOM對未改性活性炭吸附DBP影響見圖5。

學習上有攀比心是好事，良好的自我管理能力至關重要

與那些動不動就給孩子報各種興趣班的家長不同，李芳芳只是順勢而為，給孩子做好引導。兒子愛好廣泛、視野寬廣、邏輯思維能力強，在家門口的普通小學成績出類拔萃，小升初時，憑借出色的數學成績考上了人大附中。

但剛剛踏入京城名校的時候，兒子卻表現得很不開心，每天回家愁眉苦臉，很少主動說話，動不動還發脾氣。李芳芳意識到兒子換了新的環境，可能遇到了問題。

在李芳芳的耐心開導下，兒子終于坦露了心聲。原來，他進入初中后，發現新同學都太厲害了，他雖然數學成績還不錯，年年奧賽都能拿獎，但得知其他同學從小就拿獎學金，還能嫻熟地讀英文原著，此前的優越感便蕩然無存，自尊心也一次次受到打擊。

這是兒子首次在現實中受挫，李芳芳告訴他，學習上有攀比心是好事，人從生下來就要面臨競爭，競爭可激發內心的動力。李芳芳拿自己舉例，說身邊同事都非常優秀，相互之間的競爭成了她發奮的動力，同時也成就了更好的自己。

李芳芳說，有一次，為了解決某裝備在復雜場景下目標識別這一難題，團隊里的每個人都像拿著“顯微鏡”一樣尋找裝備可利用的特征，并設計了近百種算法。大家在會議室整整攻關1個月，白天互相啟迪，形成想法，晚上進行模型設計，仿真推演，不停地討論，進行思想碰撞。經過幾輪刻苦攻關，李芳芳和團隊終于攻克了這一難題。李芳芳笑著說，她至今還保存著一份與團隊共同編寫的文件，如果把這些文件打印出來，至少得添兩個大文件柜才行。

平時，李芳芳還很注重引導兒子融入集體，注重培養兒子的團隊精神。李芳芳是團隊的核心，她對兒子說，獨木難成林，一個優秀的人能比別人走得快，但只有一群優秀的人才能走得更遠，一個人的智慧和力量畢竟是有限的。

在李芳芳的循循善誘下，兒子調整了心態，也找到了適合自己的學習方法，不到一個學期，他的成績就追了上來，與同學們相處得也很融洽。學校成立足球隊，喜歡踢球的兒子通過了嚴格的篩選，成為足球隊的一員，原來那個開朗愛笑的男孩又回來了。

李芳芳經常鼓勵兒子勇于擔當，多為集體做貢獻。在李芳芳的鼓勵下，兒子大膽競選班長，并連任3年。他對班里的大事小情非常上心，經常牽頭組織歌詠比賽、籃球賽，班級成績也在學校名列前茅。

在班里，拿鑰匙的同學最辛苦，要比其他同學提前到校，放學后還要等其他同學都走了才能鎖門，因此很多同學都不愿意拿鑰匙。看到這種情況，松松主動要求拿鑰匙，風雨無阻地履行著自己的職責。

讀高中后，松松又通過競聘成為班長，替老師分擔日常工作。松松盡職盡責，贏得了同學們的信任，大家都覺得松松是個靠譜的領頭羊。

李芳芳清楚，一個人的自我管理能力是今后能否取得成功的重要因素之一。尤其是疫情發生以后，學生上網課的時間越來越長，如果不能自律，沒有良好的自我管理能力，學習成績勢必受到很大影響。李芳芳陪著兒子一起制訂學習計劃，很多時候，兒子在他的房間上網課，李芳芳就在一旁做自己的事情。李芳芳欣慰地看到，兒子上網課時注意力集中，自我管理能力也在逐漸提高。

每周一兩次臥談會，親子間如朋友般平等對話

從兒子出生那天起，李芳芳就給自己定下“家庭生活不缺席，家庭教育不缺位”的目標，做一個盡可能陪伴孩子長大的成長型媽媽。

在別人眼里，李芳芳絕對算得上大忙人，不過，她仍然會騰出時間來陪伴孩子。

李芳芳和丈夫在同一個系統工作，分別在各自崗位上承擔著重要職責，能一起陪伴孩子的機會不多。有一次，松松從學校回來，用羨慕的口吻對李芳芳說：“上周末我的同桌和爸媽去爬香山了，咱們啥時候也去一次呀？”李芳芳和丈夫商量了一下，決定周六全家去爬香山。

但周五下午，李芳芳臨時接到工作，當晚沒能完成，為了不耽誤一家三口的集體活動，她早上6點就到單位加班，8點半把工作完成，9點準時回到家。

從兒子上初中以來，李芳芳一家三口就形成了一個慣例——每周全家都要開一到兩次臥談會，來討論兒子一周來遇到的心理及其他方面的問題。黑暗的環境中，兒子更能敞開心扉與父母平等地對話。臥談會上，小到兒子在學校里和老師、同學的關系，大到教育改革的優勢和弊端，一家人平等交流，交換看法。就這樣，李芳芳和丈夫與兒子形成了親子間獨特的相處模式。

有一次，松松在臥談會上說，班里有個擔任班干部的女孩長得非常漂亮，自己作為班長，因為工作關系，和她接觸得較多，班里便開始有人議論他們的關系，致使他開展工作時束手束腳。

對于兒子的困惑，李芳芳清楚這是青春期男孩的正常心理。她對兒子說：“中學階段男孩女孩互相欣賞是正常的，喜歡上一個女孩也很正常，何況你和那個女孩只是工作方面的正常交往，大大方方地進行就是了，不需要有什么顧忌。一個人做事如果畏首畏尾，那他什么事情都做不成。”聽了李芳芳的解釋，兒子豁然開朗，班級管理工作也富有成效，贏得了同學們的一致肯定。

2020年疫情期間，李芳芳一直沒有放假，生活上對孩子疏于照顧。她從單位回家后，發現兒子的生活能力增強了許多，一方面她感到高興，另一方面又有些內疚，便故意試探著問兒子：“媽媽工作有些忙，要不要換個工作？也方便照顧家里！”兒子聽了，沒表態，李芳芳以為兒子并沒把她的話放在心上。

沒想到，在隨后的臥談會上，兒子開口了：“媽媽，我想了想，您最好還是不要換工作，一是您現在年齡上沒有優勢，用人單位現在都要35歲以下的員工；二是，您如果換工作，專業上也不占優勢，需要付出更多的代價。”

聽了兒子的話，李芳芳感動之余，又非常欣慰。她只是試探性的一句話，兒子不但聽進了心里，還能設身處地為她著想。兒子的分析有理有據，很符合現實情況，這讓她感到兒子真的長大了。

李芳芳認為，父母不一定要把時間都花在孩子身上，而是要在有限的時間里對孩子進行高質量的引導。像臥談會這種形式，可以讓孩子在沒有壓力的環境下，更樂于表達，能使孩子用更客觀、更成熟的角度看待世界。

有父母的愛和溫暖陪伴的孩子，一定會走得更快、更遠。