“全民健身”視域下競技體育與群眾體育協同發展研究

田佳寧

（四川工業科技學院 四川 德陽 618500）

1、競技體育與群眾體育的關系

1.1、競技體育和群眾體育之間的差異

競技體育是一項社會體育運動，是一項以體育運動為目的，以競爭為手段，以獲得運動成績為目的的體育運動，其主要參與主體為專業運動員。群眾體育則是以社會所有成員為主體，在閑暇之余，以各種形式進行的各種形式的運動，以健身和休閑為主要目標。二者之間存在著根本上的差異，主要表現為參與對象、目的以及組織方式上的差異。

1.2、競技體育和群眾體育之間的聯系

首先，群眾體育是推動我國競技體育可持續發展的根本；競技體育是群眾體育在達到某種水平以后的必然產物；其次，競技體育的發展能夠在一定程度上促進群眾體育的發展。一方面，競技運動中的緊張和勝負的不確定性，往往比群眾運動更加吸引人；另一方面，從競技體育中所體現出來的科學訓練方法以及規范性技術，在某種意義上，對群眾體育的發展起到了輔助和支撐作用，無時無刻不在吸引著大眾參與。

2、我國群眾體育發展面臨的主要問題

2.1、缺乏統一的群眾體育氛圍

基于“全民健身”視角下，群眾體育發展越來越趨于多樣化，雖然群眾體育發展態勢整體向好，但目前仍缺乏統一的大眾健身氛圍。所以，目前大眾體育形式大多具有零碎化和隨意性特點。總體來看，我國群眾體育的發展還面臨著系統性不足的困境，群眾開展體育活動時，大多選擇在公園、廣場等地點聚集，缺乏專屬運動場所和統一規劃，這表明我國群眾體育還存在一定的盲目性和隨意性特點。同時，我國群眾體育的氛圍建設還未有科學依據，在一些專業化運動技巧的普及、傳播方面仍存在不足。另外，盡管近幾年來群眾體育中出現了諸多具有個性化和原創性的內容，為其發展奠定了一定的物質基礎，但仍舊無法從根本上保障群眾活動的安全性，面向大眾普遍缺乏科學性的運動訓練。

2.2、缺乏體育知識與技能的普及

群眾體育以自發與自覺性活動為主，其活動形態與運動技術的推廣有很大的盲目性。大眾體育運動中會涉及到力量技術、體育場地保護、健身器材應用、運動準備、運動營養、運動醫學等諸多學科的專業知識和技術。而參與群眾體育活動的人們大多是通過非專業途徑獲取相關知識的，因此一般大眾采取的鍛煉方式缺乏科學依據，無法保證所有人體育運動知識與技能的專業性，既不能對群眾體育運動進行科學、合理的引導，也有可能由于不恰當的鍛煉方法和鍛煉器械的不恰當使用而造成運動損傷。出現這些現象的主要原因為群眾體育運動的宣傳方式單一，雖然有些民眾將自己的體育鍛煉經歷進行整理分享，在疾病治療、養生、康復和減肥等領域進行了運動創新，但是這樣的鍛煉方法只適合于單個個體。由于每個人的體質水平、運動能力、工作性質以及運動時間均具有一定差異性，因此即便是經由很多人檢驗的某項技術經驗，也無法確保其適合全體群眾。

2.3、缺乏專業的體育健身指導

目前我國群眾體育的實施與發展進程中，普遍缺乏專業化運動指導，加之對群眾進行體育組織是繁雜的工作，這使得群眾體育活動存在較強的隨意性，以廣場舞為例，作為當下群眾體育中最受歡迎的形式，在活動中也存在缺少專門指導的表現。而造成這種情況的根本原因，就是因為群眾體育本身就存在著一種習慣性的盲從性。大多數參加體育運動的民眾在沒有職業體育人士的幫助下，都是根據自己的興趣和愛好來進行健身活動，也有一部分人是被周圍的人所影響，所以表現出了一種從眾心理。另外，也有一些人因為亞健康、病態、生病后急需康復等因素，不得不參加各類的體育鍛煉，當他們的體質有所好轉之后，他們就會馬上或者慢慢地停止參加運動。從這一點可以看出，群眾的運動習性表現出一種較為普遍的隨意性。

3、我國競技體育發展面臨的主要問題

3.1、過度追求極限不能給群眾帶來積極的導向

在體育全球一體化趨勢下，世界各地都十分關注體育運動的發展，但也導致一些競賽的規則正在向著極限運動的方向發展。特別是在奧運會和亞運會等國際體育賽事上，很多運動員都想要打破世界紀錄，但是一些違背了人類身體發育的鍛煉規則，卻有可能給他們帶來傷害，因此應該嚴格制止這類風氣。同時，由于多年的高強度訓練，一些體育競技選手也會受到難以彌補的傷害，有些人會被迫過早地退休。此外，在新時期的發展條件下，競技體育專項技術能力的提高與發展，需要通過對極限項目的持續挑戰才能達到，然而大部分競技體育運動的技術和技能都是隨著時間的推移而變化的，而且這些繁雜的運動動作與技術在無形之中增加了運動員的鍛煉難度。一些驚心動魄的動作雖然可以引起大眾對體育競賽項目的關注，但并不能對群眾體育的發展起到積極的引導作用。

3.2、體育德育極端化制約了創造性的發展

體育德育的目的本應是培養運動員積極進取的體育態度與精神，但是由于體育運動的極限化發展，這就造成了運動員的體育德育趨向于偏激。首先，在訓練和競賽中，要保持永不言棄、永不言敗的意志，然而，這樣的思維方式，如果超越了人體的限制和競技發展的規則，就有可能產生適得其反的作用；其次，為了達到最好的競技效果，每個運動員都有可能在競技極限的約束下，對自己的體能造成巨大的傷害，由于精神緊張，可能會導致運動員的競技能力得不到充分的發揮。

4、全民健身背景下競技體育與群眾體育協同發展的意義

在“全民健身”環境下，競技體育逐漸發展成為大眾休閑娛樂和構建健康生活的重要形式之一。基于“全民健身”的持續性推進和普及形勢下，群眾體育與競技體育的協同發展，可以將體育運動的多樣性價值進行極致發揮，這對我國大眾體育的發展具有一定的導向作用，同時也能夠對健康生活與多元文化的融合形成指導。在二者協同發展過程中，能夠最大限度的發揮競技體育的作用，從而達到提高全民體質、維護社會穩定、促進民族發展的目的，這正是大眾體育發展中所缺失的。與此同時，競技體育在競賽標準、賽事組織、體育協會等層面也有著較強的引導性，二者協同發展，不僅可以使競技體育的價值作用得以全面發揮，還可以在其與群眾體育的全面、多元結合中，實現群眾體育的正向發展，進而更好地落實“全民健身”。

此外，二者協同發展，能夠更好地推動“全民健身”的落地。在進行體育人才培養時，應重點圍繞青少年健康發展的需求，有目的地引導他們進行訓練與指導，使他們能夠精通各種體育運動項目及其相關的技能，并著重培養其運動習慣。

同時，在二者協同發展的過程中，競技體育需進一步拓展覆蓋范圍，面向全社會，以運動形式打開體育消費市場，這可以為促進和傳播多樣化的體育文化提供一個絕佳的機會與載體。基于此，使我國的體育競技文化、競技精神成為廣大人民群眾的重要精神引領，從意識形態上為群眾健身活動的開展奠定基礎。

5、“全民健身”視域下競技體育與群眾體育協同發展路徑

5.1、重視終身體育意識培養

在“全民健身”視域下，公民參加體育活動的意愿與其是否養成終身體育觀念有著密切的聯系。無論是群眾體育也好，競技體育也好，都應該注重培養群眾或是運動員的終身體育意識。考慮到人類的生命周期和身體素質，在培養終身體育意識時，應當分三步走：第一步，應以廣大青少年為對象，通過他們喜愛的方法，讓他們養成終身體育意識，如青少年廣播體操等；第二步，針對青壯年群體推廣合適的體育運動，讓這一年齡階段的人養成終身體育意識，比如，讓他們參加啦啦操、健康性瑜伽等運動項目；第三步，以所有老年人為對象，采用適宜的鍛煉方式，讓老人養成終身健身的觀念，比如讓他們參加養生太極拳運動等。經由這三步，使全民的終身體育意識逐步養成，從而使他們的身體素質和健康水平得到持續的提高。

5.2、加強專業體育人才培育

群眾體育與競技體育的發展，需要有專門的運動技術人員支撐。在現階段，一些具有實踐性的運動人才能夠對兩者的發展起到一定的促進作用，大致可以分為以下幾種：第一種是職業體育人才。在運動訓練類組織或學校里進行體育教學，能夠為推動體育運動和群眾體育相結合做出自己的努力的職業體育人才。他們能夠利用自己的職業特點，在教學過程中，積極協助學生掌握體育的基礎知識與技能，同時在體育知識、技術與文化的發展普及方面發揮著不可替代的作用，為各類體育人才的培育打下良好的基礎。這種人才可能出自專業體育機構或是學校的體育教師；二是職業競技比賽中的教練和選手。這樣的體育人才既能促進我國競技體育的改革和發展，又能在這方面扮演骨干的角色，同時也能繼續促進我國的體育科技發展，使之成為我國體育產業發展的一支生力軍。當今，隨著現代傳媒的持續發展，運動明星的角色引領作用也日益凸顯。以中國乒壇總教練劉國梁為例，其在我國的體育經驗推廣方面發揮了不可替代的作用；三是專業的運動技術研究人員。該類人才所研究的領域涵蓋體育項目技能、體育運動服飾、體育器材等方面，主要負責研發工作，他們的工作在體育競技、體育訓練等方面有著重要價值。比如，新時代各類競技體育項目的技術革新與創造離不開這些人才的努力與研究。例如，體育項目技能研發人才能夠利用生理學和解剖學知識，通過整理運動員的肌肉比例和骨骼比例等資料，開發出符合運動員個體特點的運動方案和訓練方案；四是要有專業機構人員。這類人才主要是指承辦體育賽事或體育活動的專門人才，如參賽單位的領隊、競賽組織工作人員和后勤保障人員等。合理有效地安排這些人員，可以為各項運動項目的發展打下良好的基礎。

5.3、推動體育管理體制改革

基于“全民健身”下，我國的競技體育和群眾體育應該協同發展，然而由于種種現實因素，目前這一目標還未能實現。在“全民健身”戰略的推進下，要重視各有關政府部門的職能，積極開展體育管理體制的變革，發動全社會的力量，強化全民健身運動項目與對應技術技能的專業化推廣。在體育管理制度的變革中，政府要根據國家和社會的需要，革新體育管理的理念、方法和手段，樹立以人民為中心的理念，把滿足人民群眾的健身需求作為體育管理工作的出發點和落腳點。同時，政府應該注重社會力量的參與和市場機制的運用，推動體育事業的發展。另外，政府還應該加強公共服務的提供，如建設全民健身設施、提供健身指導服務等，滿足人民群眾的基本健身需求。

5.4、保障“健康中國”理念落實

“健康中國”理念是對競技體育和全民健身兩個層面協同和融合的有效推進。全民健身活動關系到國民體質健康和國民幸福生活，是競技體育發展的一個關鍵依據，所以我國應當提高對群眾健身活動的關注程度，把其和體育運動擺在同等地位。當今社會，許多人只知道運動是為了贏得冠軍、找個好工作，但這明顯是誤解了體育運動。近幾年，隨著我國的經濟和社會的迅速發展，人們的身體素質也逐步提高。對體育運動有了更為合理的認識與理解。在全民健身活動中，競技體育起到了帶頭的作用，這是不可忽視的，其以推動大眾體質的發展為目標，提高人民的快樂程度。為此，應當在競技體育和全民健身運動的基礎上，建立起一種相輔相成、協調發展的長效機制，從而推動二者的共同發展和繁榮。

5.5、健全現代化治理體制

“全民健身”是為了達到“健康中國”建設的全國發展戰略，是“全民健身”戰略的重要內容。在此背景下，需要全社會為其發展提供相關的健身和衛生服務，同時提高國家對群眾健身的保護作用。在此背景下，需要以“衛生中國”為導向，以“以人為本”為指導，繼續推進體制改革，構建完善的、現代化的全民體育管理體系。應從政府、社會和公民三個層面，對我國的“全民健身”協同工作體制進行改革，以達到共建、共治、共建、共享的目的。在此基礎上，要主動改變發展理念，不斷強化監管，做好頂層規劃，使市場的資源分配功能得到最大程度的利用，進而促進政府和社會的協作，建立起一種具有內生的動力和消費刺激的機制。此外，國家還應該設立以全民健身為基礎的現代管理制度和志愿服務活動保障制度，使其形成一個共同體，進而完善保障機制。

5.6、發揮大數據技術優勢

競技體育和群眾體育從多個方面為樹立體育健康理念提出了一種方式，競技體育和群眾體育都是通過群眾活動來表現的，在參加體育運動的過程中，可以從身心上獲得一種放松的感受，獲得一種心靈上的愉悅感，特別是在歡樂的群眾活動氛圍的帶動下，人們可以將工作中的緊張情緒完全地宣泄出來。減輕工作壓力，可以讓人得到短暫的解脫，讓人有一個更好的心態投入到學習、工作和生活中。盡管體育是一項十分有益于身體的活動，但是也不能說做就做，需要科學的指導。利用大數據對競技體育進行檢測，尤其是群體活動，利用大數據可以使我們對自身的身體狀況有更為清楚的認識，使群眾能夠了解自身在體育活動中的狀況，并通過檢測相結合，找出適合自己的運動項目，以此作為促進群眾體育和競技體育融合發展的一種途徑和方法。

5.7、加強社區體育運動

在當代社會，作為一種獨特的社會文化，社區體育對構建社會主義和諧社會具有積極的促進意義，對廣大人民群眾進行體育文化的普及具有積極的促進意義。通過對居民身體素質的培養，可以促進居民身體素質的提高。加強社區體育服務機構的建設，建立健全高素質的社會體育指導員體系。在實際工作中，首先，要讓社區和相關工作人員對群眾體育的開展有良好的認識，積極開展群眾體育活動，切實激發社區群眾的體育活動參與興趣；其次，為了科學地引導群眾的體育活動，要針對一些體育項目定期舉辦專業知識培訓活動。涵蓋各種體育項目的基本知識、技能和規則，確保參與者能夠獲得全面而深入的學習體驗。在此過程中，可以邀請一些體育教師、運動員等專業人士，讓他們通過親身的經驗和專業知識，向群眾傳授正確的運動技巧和健身方法。這樣的培訓不僅能夠提高群眾的體育素養，還能增強他們的運動興趣和自信心，為社區的體育事業發展奠定堅實的基礎。

5.8、開展多種形式的體育活動

學校體育教育在培養競技體育人才方面扮演著舉足輕重的角色。作為青少年成長的重要階段，學校體育教育不僅需要關注學生的體質狀況，還需要通過多種形式的體育活動，滿足他們的體育求知欲，引導他們主動參與競技體育項目。

首先，在學校的體育教學中，要對每位青少年的體質特征和能力狀況有較深的認識，通過科學的數據分析和評估，了解每個學生的身體狀況、運動能力和興趣愛好，以最大限度地滿足他們的體育求知欲；其次，體育教育人員應以一種真誠的態度與其溝通交流，引導他們主動地參加各種形式的競技體育項目。比如，可以組織校園運動會、體育比賽、體育俱樂部等多樣化的活動，讓學生有機會參與競技體育項目，體驗運動的樂趣和挑戰，從而使他們的身心得到持續的發展。另外，學校還可以邀請專業的教練和運動員來校進行指導和示范，提高學生的運動技能和競技水平。

6、結束語

綜上所述，群眾體育和競技體育之間有著千絲萬縷的聯系，兩者間是相互補充、共生的，其中，群眾體育是促進競技體育發展的一個重點因素，而競技體育同時又是群眾體育發展的先導。因此，在“大眾健身”的視野中，尋找兩者協調發展的突破口，成為當前我國體育產業發展中的一項重要課題。在實際實施中，既要充分利用體育運動的作用和優勢，使其價值最大化，更要保持多主體的格局，協同推進我國體育事業的可持續發展。