基于“圖書館+”的浙西南紅色文化推廣研究

劉 艷 廖藝航 麗水市圖書館

浙西南紅色文化是寶貴的精神財富，具有獨特的精神內(nèi)涵和重要的現(xiàn)實價值。但是在推廣浙西南紅色文化的過程中，還存在紅色文獻獲取不易、推廣主體單一、紅色閱讀空間缺乏特色、推廣形式缺乏創(chuàng)新等問題。圖書館作為公益性文化服務機構(gòu)，要構(gòu)建社會共同參與的“圖書館+”工作模式，加強各界聯(lián)動，打造新型紅色閱讀空間，豐富紅色文化呈現(xiàn)形式，充分挖掘資源優(yōu)勢，促進浙西南紅色文化的推廣。

“圖書館+”模式在浙西南紅色文化推廣中的作用及意義

“圖書館+”模式挖掘文化資源的豐富性

關于浙西南革命精神的紅色文化資源種類多，有紅色文獻，也有烈士的書信、日記、居住舊址。這些文化資源分散在圖書館、檔案館、革命紀念館等不同單位。如何將它們收集、整理并分享給廣大讀者是推廣工作中的難點和重點。由擁有豐富文獻收藏的公共圖書館牽頭，整合不同類型的紅色文化資源，充分挖掘紅色文化資源，提高資源利用率，是“圖書館+”模式的獨特優(yōu)勢，也為浙西南紅色文化的宣傳推廣提供了資源保障。

“圖書館+”模式拓展推廣活動的多樣性

當前，對紅色文化的宣傳推廣還存在任務性強、宣傳模式單一等問題，導致普通群眾參與的主動性低，推廣效果不明顯。圖書館作為提供公共文化服務的重要平臺，承擔著傳承優(yōu)秀文化、弘揚社會主義先進價值觀的責任，并且其在開展各種類型的閱讀推廣活動方面擁有豐富的經(jīng)驗。在文旅融合發(fā)展背景下，圖書館與黨政機關、旅游行業(yè)等多元推廣主體合作，通過“圖書館+”工作模式，凝聚社會力量，將紅色文化資源植入不同場景，如“圖書館+民宿”“圖書館+文化驛站”等模式，豐富活動形式，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，吸引大眾主動參與推廣活動，全面拓展浙西南紅色文化宣傳推廣工作。

“圖書館+”模式發(fā)揮數(shù)字技術的先進性

在數(shù)字化浪潮中，數(shù)字閱讀技術的發(fā)展深刻影響著大眾的閱讀習慣，也為紅色文化的宣傳推廣工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。近年來，圖書館積極利用微信公眾號、短視頻等新媒體開展閱讀推廣工作，同時積極推進智慧場館建設、數(shù)字資源建設，在技術層面為紅色文化的數(shù)字化推廣奠定了基礎。“圖書館+”工作模式能夠利用數(shù)字化技術突破時間、空間的限制，憑借新媒體傳播速度快、受眾范圍廣的特點，為所有讀者提供數(shù)字化文獻、展覽、講座、音視頻等資源，通過現(xiàn)場直播、線上活動、轉(zhuǎn)發(fā)分享圖文等形式介紹浙西南紅色文化，既提高了資源利用效率，又最大限度地拓展了推廣范圍。

浙西南紅色文化推廣現(xiàn)狀

區(qū)分讀者特點，開展分級推廣

公共圖書館是服務全民的文化機構(gòu)，讀者對象覆蓋了各個年齡段、各行各業(yè)的人群，具有包容性、廣泛性和多樣性等特點。這決定了公共圖書館在開展浙西南紅色文化推廣時，需要根據(jù)不同讀者群體的心理和生理特點進行細分，并采取相應的推廣措施[1]。

首先，在面向成年讀者的浙西南紅色文化推廣方面，公共圖書館應區(qū)分面向研究型讀者的浙西南紅色文化專業(yè)文獻支持和面向一般讀者的浙西南紅色文化普及推廣。黨史研究者、黨政工作人員對浙西南紅色文獻有廣泛收集、深入研究的需求，針對這類讀者，公共圖書館應做好浙西南紅色文化專業(yè)文獻的支持保障；針對沒有特定閱讀目的的一般讀者，公共圖書館則應以普及引導為主，注重浙西南紅色文化推廣活動的吸引力和豐富性，充分發(fā)揮公共圖書館作為公共文化服務主陣地的作用，展現(xiàn)文化惠民服務的覆蓋性、公益性和便利性。

其次，在面向未成年讀者的浙西南紅色文化推廣方面，公共圖書館應區(qū)分青少年讀者的學習任務需求和幼兒讀者的啟蒙閱讀需求。青少年讀者有紅色文獻學習任務，對浙西南紅色文化的接觸具有一定的目的性，因此公共圖書館應結(jié)合其階段性學習要求，開展讀書會、線上線下展覽、在線知識競答等多種形式的推廣活動。幼兒讀者的心智尚不成熟，閱讀接受能力較弱，面向他們的浙西南紅色文化推廣以開展互動小游戲、親子共讀等形式為主，注重體現(xiàn)活動的生動活潑性，以適應其年齡特征的方式進行紅色文化啟蒙教育。

根據(jù)資源類型，舉辦分類活動

根據(jù)資源保存類型和展現(xiàn)形式的不同，浙西南紅色文化推廣工作分為線上推廣和線下推廣兩種模式，這兩種模式相輔相成，互為補充。

線上推廣以圖書館網(wǎng)站、微信公眾號等平臺為依托，推介紅色文化相關數(shù)字資源，并開展各類線上活動。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及，數(shù)字資源以其內(nèi)容的豐富性、獲取的便利性和使用場景不受時空限制而受到讀者的廣泛歡迎。圖書館利用現(xiàn)代信息技術將實體的浙西南紅色文化資源采集、儲存為數(shù)字資源，或征集、購買相關的數(shù)字化成果，對廣大讀者免費開放。同時，以生動有趣的線上活動，如云展覽、紅色知識在線競答、紅色電子書閱讀、聽書打卡等，再配合活動獎品，吸引讀者主動了解浙西南紅色文化[2]。

線下推廣以專題展覽、觀影活動、朗讀沙龍、打造紅色文化空間等形式開展，為讀者提供了更強的體驗感和參與感。專題展覽包括圖文展、文獻展、音樂展、連環(huán)畫展等展現(xiàn)形式；朗讀沙龍由圖書館朗讀團導師帶領，定期開展活動，較好地將浙西南紅色文化與閱讀推廣結(jié)合起來；紅色書房等特色空間內(nèi)，通過集中陳列館藏紅色文獻、擺放相關圖文介紹、設立宣誓墻等形式，并結(jié)合VR等視聽體驗設備，打造出沉浸式的紅色文化空間，為讀者帶來了更生動的體驗。

浙西南紅色文化推廣存在的主要問題

文獻獲取不易，缺乏有效整合

浙西南紅色文化來源于浙西南地區(qū)革命斗爭的歷史，其文獻資料具有典型的地域特色，具有出版量小、副本量少，且較為分散的特點，分別收藏于九縣市區(qū)當?shù)貓D書館、檔案館、革命紀念館和政府黨史研究機構(gòu)等單位和私人收藏者手中。由于各收藏主體之間缺乏有效的溝通和資源共享機制，浙西南紅色文獻缺乏統(tǒng)一的管理，既阻礙了文獻資源的整合與體系化建設，造成重復工作、重復收藏等資源浪費現(xiàn)象，又導致大眾對紅色文獻獲取困難，限制了浙西南紅色文化推廣活動的開展。

推廣主體單一，社會參與不足

紅色資源類型的多樣性、存儲的分散性等特點，決定了其推廣主體的多元化。目前，各紅色資源推廣主體“各自為戰(zhàn)”，推廣資源數(shù)字化程度不高，整體性推廣體系不健全，圖書館紅色文化資源推廣的社會參與度不夠，紅色文化資源推廣活動深度及創(chuàng)新性不足，導致浙西南紅色文化推廣活動輻射范圍小，社會影響力小，推廣主體單一。

空間缺乏特色，吸引力不強

圖書館紅色主題閱讀空間形式多樣，最普遍的是建設專題閱覽室。隨著功能化空間改造的興起，除了建設傳統(tǒng)的紅色經(jīng)典書刊閱覽室外，還打造了紅色音視頻專題閱覽室、紅色教育體驗室，也有將書報刊和紅色主題數(shù)字資源搭配的混合型閱覽室[3]。然而多數(shù)圖書館紅色主題閱讀空間仍然局限于靜態(tài)的展播空間，沒有充分利用現(xiàn)代信息技術將物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源與圖書館閱讀空間相結(jié)合，更沒有給用戶帶來沉浸式體驗[4]。與此同時，多數(shù)圖書館紅色主題閱讀空間在設計階段尚未與當?shù)丶t色文化相結(jié)合，千篇一律地建設紅色閱讀空間，并且對選址、功能、布局等因素考慮不周，導致閱讀空間利用率較低和資金浪費。

推廣形式局限，創(chuàng)新力不夠

如今，紅色文化閱讀推廣形式較多，既有靜態(tài)閱讀推廣方式，如設立紅色閱讀專架、推送紅色圖書資訊等；也有動態(tài)閱讀推廣方式，如舉辦紅色讀書分享會、紅色講座等。這些閱讀推廣活動的開展讓大眾開始接觸并了解紅色文化，但仍存在難以激發(fā)起參與者的閱讀興趣、對紅色文化內(nèi)涵介紹不夠全面等問題，實際產(chǎn)生的教育效果有限。歸根結(jié)底，是由于紅色文化的閱讀推廣形式存在局限性，沒有總結(jié)現(xiàn)有閱讀推廣服務的成效，也不注重對服務形式的創(chuàng)新，較少考慮到讀者的真正需求。紅色文化的閱讀推廣需要結(jié)合實際情況，做到因時、因地、因人而變，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，推陳出新，不斷豐富紅色文化的呈現(xiàn)方式。

浙西南紅色文化推廣策略

整合紅色資源，多渠道協(xié)調(diào)合作

目前，浙西南紅色文化資源的收藏較為分散，且各主體的收集行為多為自發(fā)性的，沒有統(tǒng)籌安排，存在資源浪費現(xiàn)象。因此，通過“圖書館+”工作模式，將圖書館與黨政機關、博物館、檔案館、紀念館等收藏主體聯(lián)合起來，以及與區(qū)域內(nèi)各圖書館之間加強合作，建立有效的溝通和管理機制，整合資源，建立聯(lián)合目錄，共享收集渠道，制訂發(fā)展規(guī)劃，完善體系化建設，推進數(shù)字化工作的開展，提高資源利用率，為浙西南紅色文化推廣工作做好資源保障。

凝聚社會力量，多主體聯(lián)動推廣

對于浙西南紅色文化資源的推廣，可以建立“圖書館+”的長效協(xié)同推廣機制，加強多元主體間的合作，提升整個社會層面的紅色文化資源利用率，構(gòu)建“紅色閱讀共同體”，實現(xiàn)紅色文化資源共建共享，盤活“沉睡”的紅色文化資源，將紅色文化資源以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)出來，并嵌入車站、廣告屏等公共場所，以適應數(shù)字化背景下碎片化閱讀的特征，使分散的資源集中化，無序的資源有序化。通過“圖書館+基層黨組織”模式，加強與基層黨組織及社區(qū)黨員活動室的聯(lián)系，搭建紅色文化學習平臺，將紅色文化服務下沉到基層，完善外界力量的參與度；通過“圖書館+文化館”，將紅色文化資源與戲劇、音樂、繪畫等融為一體；通過“圖書館+博物館”模式，開發(fā)具有紅色基因的特色文創(chuàng)產(chǎn)品，打造浙西南特色紅色IP等。

打造空間范式，多場景提升體驗

紅色文獻往往是很多圖書館的特色館藏之一，應利用現(xiàn)代化信息技術將圖書館閱讀空間與紅色文化資源結(jié)合起來，使讀者通過視覺、聽覺、觸覺等直觀感受，產(chǎn)生審美體驗、情感體驗、認知體驗、價值體驗，推動其完全投入紅色文化當中。要綜合運用現(xiàn)代化信息技術，如數(shù)字人文、虛擬現(xiàn)實等技術，再現(xiàn)歷史片段，將革命遺物、遺址、烈士故居匯聚到一個動態(tài)的閱讀空間中，讓文獻里的人物活起來，為讀者創(chuàng)造跨越時空對話的虛擬場景，形成立體化的感官體驗。在紅色主題空間的設計當中，應注意空間元素與地方特色紅色元素的合理應用，從而營造紅色主題閱讀氛圍。此外，還可以將目光轉(zhuǎn)向館外建設，爭取與社會力量合作，如與民宿、酒店合作，在直播、視頻展播中加入紅色文化元素，讓讀者在多媒體中學習紅色文化；與車站等公共場所合作，運用多媒體投影、筆畫等方式，吸引來往人群的注意，設置紅色文化主題藝術背景墻，通過主題海報、動畫、二維碼解說等展示方式增強讀者的互動感和體驗感；與旅游景點合作，結(jié)合館藏紅色文獻和浙西南紅色文化事跡開發(fā)紅色文旅路線，使游客在游玩中體味紅色文化，還可以在紅色景區(qū)設置數(shù)字閱讀平臺二維碼，讓游客自主獲取紅色文化知識。

創(chuàng)新活動內(nèi)容，多形式豐富推廣

紅色文化資源的閱讀推廣需要豐富其表現(xiàn)形式，采用線上線下相結(jié)合的方式，聯(lián)合其他推廣主體，建立“圖書館+”模式。在線下，可以通過館內(nèi)公益講座平臺，定期邀請浙西南紅色文化研究者開展講座，讓讀者深入理解浙西南革命精神；舉辦讀者分享會、專題展覽，增加活動的趣味性。在線上，借力新媒體平臺，依托微信公眾號、微博、抖音、快手等，將紅色文化資源進行二次創(chuàng)作，融合音樂、文字、圖像等，推出一批既有深度又接地氣，具有政治性、思想性、藝術性，同時具備表現(xiàn)力、傳播力、影響力的作品，從而受到更多讀者的關注，為紅色資源的深入推廣奠定扎實的群眾基礎[5]。發(fā)揮“圖書館+”模式的作用，采用“圖書館+旅游部門”模式，順應當下文旅融合的形勢，將紅色文化閱讀推廣嵌入全域旅游產(chǎn)業(yè)鏈，在旅游各環(huán)節(jié)注入紅色文化元素。采用“圖書館+博物館”模式，開展紅色文獻與紅色文物的聯(lián)合展覽，使書本上的文字“立體化”，向讀者述說革命故事；積極開發(fā)并推廣紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，通過文創(chuàng)產(chǎn)品弘揚紅色精神，如劉英烈士系列文創(chuàng)、“紅色之旅”桌游等，有效促進紅色文化的宣傳和推廣。采用“圖書館+文化館”模式，通過繪畫、書法、攝影等藝術活動，宣傳紅色文化；舉辦紅色歌曲、紅色影片欣賞會，讓讀者以可聽、可看的形式體驗紅色文化之美。采用“圖書館+學校”模式，組織紅色文化論壇、紅色主題話劇表演，將紅色主題融入課堂教育；打造紅色研學活動，以游帶學，普及紅色知識，在研學過程中，圖書館可以組織開展紅色精神分享交流活動，強化參與者對紅色文化內(nèi)涵的理解。

浙西南紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導浙西南人民在革命、建設、改革進程中用鮮血和生命譜寫而成的，見證了老一輩革命家和革命先驅(qū)為民族獨立和人民解放前仆后繼、英勇奮斗的精神，是浙西南地區(qū)重要的文化根脈和寶貴的精神財富。圖書館作為面向公眾的公益性文化服務機構(gòu)，肩負著傳承紅色文化、弘揚革命精神的重要使命，應當加強與社會各界的合作，挖掘、整合優(yōu)質(zhì)紅色文化資源，引入多元化推廣主體，以“圖書館+”模式拓寬浙西南紅色文化的推廣渠道，充分利用現(xiàn)代化信息技術，創(chuàng)新紅色資源的推廣形式，增強紅色文化的精神感召力，引導廣大讀者理解其獨特內(nèi)涵，不斷加強對浙西南紅色文化的宣傳與推廣。