文化教育展覽的主題解讀與展示方式芻議—以遼寧省博物館“字途”展覽為例

孫其媛 遼寧省公共文化服務中心

舉辦中華優秀傳統文化教育展是培育社會主義核心價值觀的一項重要舉措，展覽用博物館語匯聚焦社會主義核心價值觀的基本內容，注重對中華優秀傳統文化當代價值的挖掘闡發，對觀眾特別是青少年觀眾具有重要的教育意義。打造一個內涵深刻、能夠感動觀眾的傳統文化教育展，需要深入解讀展覽主題內容，選擇與主題內容高度契合的展示手段，這樣才能實現良好的展覽效果。現以遼寧省博物館舉辦的“字途——中華傳統文化系列教育展”為例，解讀展覽主題和展示方式，探討中華優秀傳統文化教育展的策展思路。

遼寧省博物館于2022年5月31日展出了“字途——中華傳統文化系列教育展”。展覽以時間脈絡為軸，講述了中國漢字的萌芽、產生、發展等過程，進而通過文字印證和講述了中華文明的悠久歷史和燦爛文化，是落實培育社會主義核心價值觀，傳承弘揚中華優秀傳統文化的一項具體舉措。展覽的推出引發了社會各界的熱烈反響，特別是吸引了學校和青少年的關注。本文通過深入解讀展覽主題和展示方式，探討這一類展覽的策展思路，以期為傳統文化教育展的策展工作帶來啟發。

展覽的主題解讀

中華優秀傳統文化教育展是一類弘揚主旋律、正能量的展覽，其與博物館相結合，通過真實的文物還原歷史，向觀眾講述中華文明的博大精深，潛移默化地影響并教育觀眾。這類展覽是國家文物局重點宣推的展覽類型。2015年，國家文物局啟動“弘揚中華優秀傳統文化、培育社會主義核心價值觀”主題展覽推介活動，至今已經連續開展了八年。幾百個優秀展覽入選這一推介活動，代表著國家對展覽主題的認可。這些展覽具有深入推廣的價值，能夠展示、傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，推進新時代愛國主義教育和公民道德教育，通過展覽的傳播力和影響力讓濃濃的愛國情深入觀眾心中，讓博物館成為青少年接受教育的校外課堂。遼寧省博物館自2019年起，連續有4個展覽被評為“弘揚中華優秀傳統文化、培育社會主義核心價值觀”主題展覽重點推介項目。

文化價值

文化價值是文化教育展覽的基本屬性和內涵，展覽的文化價值是指展覽呈現給觀眾的一種價值理念。傳統文化展覽基于對中華優秀傳統文化的解讀，在此基礎上帶給觀眾精神引導和價值引領。這類展覽往往具有一定的影響力和教育性，通過文物展品對觀眾進行教育和影響。

“字途”展覽以中國文字為切入點，通過介紹文字的演變歷史向觀眾講述中華民族的興衰發展，展覽選題本身就具有文化價值。展覽整體分為“晨曦”與“風采”兩個單元，兩個單元的劃分是以時代和字體為依據進行分類的。“晨曦”單元主要介紹了殷商文明時期，甲骨文和金文的藝術特點以及文字背后所代表的那段歷史文化。這一單元的文物主體分為兩大類，在介紹甲骨文時，主要選取牛骨、甲骨刻辭片等文物進行展示；在介紹金文時，主要選擇青銅文物，比如虎爵、虎符、舌觚等青銅器物進行展示。在殷商時期，文字刻在這些器物上才得以保存下來。“晨曦”單元從文字的萌芽說起，向觀眾介紹了關于甲骨文的第一部著作《鐵云藏龜》，介紹了對甲骨文字研究貢獻最大的兩個人羅振玉和王國維，重點說明了禮樂制度。“風采”單元則重點展示了自西周之后文字的發展和變革，介紹了篆書、隸書、楷書、草書、行書的文字特點。在文物的選取上則有銅權、瓦當、封泥、冊頁，等等。在展示楷書、草書、行書時，展覽設計使用了大量一級文物的圖片進行展示，如張旭《古詩四帖》、王羲之《萬歲通天帖》、蘇軾《寒食帖》等作品以等大圖片還原的方式進行展示，以期通過那段時期的代表性文物讓觀眾體會展覽的文化價值。

教育意義

“字途”展覽的大部分觀眾是青少年，很多學校專門組織青少年到博物館參觀“字途”展覽，并由歷史老師進行專題授課。也有很多家長慕名而來，帶著孩子在展廳參觀。隨著展覽的不斷宣傳推廣，越來越多不同年齡、不同職業的觀眾走進這個展廳。原本策展團隊目標受眾的定位是青少年群體，因為這個展覽的普適性，其反而成為適合全體觀眾的展覽。“字途”展覽把教育性融合在展覽中，通過文物介紹將歷史常識向觀眾娓娓道來，教育目的反而沒有那么明顯了。這是“字途”展覽最具特色的一點，如果其只是單純說教型的教育展覽，效果未必會好。

“字途”展覽為了滿足青少年的觀展需求，認真分析了青少年觀眾的行為特點和文化水平。在設計展覽內容時，加入了一些故事性的陳述，例如介紹了結繩記事的故事、造字的遠古傳說。在介紹各類青銅器時，通過歷史故事引入文物特點，使講解通俗易懂，符合青少年的心理特點。展覽以教育為中心，但并非處處以說教為主，在介紹甲骨文和金文的關系時，展覽通過講述的方式而不是敘述的方式，讓教育潤物無聲，溫潤青少年的心靈。在講到封泥這個概念時，展覽巧妙地將其與現代人的生活相聯系，把封泥解讀為類似現代電子設備鎖屏密碼的存在，這種解讀非常形象生動，能夠吸引觀眾的興趣；緊接著又講到封泥的歷史，讓觀眾不由得贊嘆古人的智慧，驚嘆中華優秀傳統文化的魅力，教育的意義就自然而然地體現出來了。

審美啟迪

博物館除了是一個教育課堂，也應該是一個審美啟迪的場所。每一個展覽除了要實現文化價值、教育意義之外，還應該對觀眾的審美有所啟迪，傳統文化教育展亦如此。中華民族五千年的悠久歷史和燦爛文明帶給人類的不僅是優秀的傳統文化，還有人類對美的欣賞、認同和追求。“字途”展覽最后部分選取的內容雖然不是真實文物的展示，但是同樣具有重要的意義。每個展覽的定位不同，不可能把想表現的所有文物都展現出來，策展團隊選擇文字每個發展時期最有代表性的作品，以等大圖片展示，一方面可以說明這段時期文字發展的特點，另一方面也可以帶給觀眾美的享受。張芝的《冠軍帖》、張旭的《古詩四帖》、王羲之的《萬歲通天帖》等作品都是草書的代表作，這三幅作品圖片的展示，能夠讓觀眾欣賞到不同的草書風格，對青少年認識草書字體、感受經典作品的藝術精髓具有重要的作用。展覽在介紹行書的時候，通過排行榜的方式進行展示，第三名是蘇軾的《寒食帖》，第二名是顏真卿的《祭侄文稿》，第一名是王羲之的《蘭亭集序》。先不說這種排名是否具有嚴謹的科學依據，單是欣賞這些代表性書法作品就足以讓人流連忘返。展廳中經常可以看到一些觀眾在現場拍照、臨摹，或是給孩子們現場上書法課。展覽對美的啟迪作用是青少年受益終生的寶貴財富。

展示方式分析

“字途”展覽盡管在體量方面并不是大型展覽，但是同樣可以看出策展團隊的用心和專業。展覽選取的近50件文物都是遼寧省博物館的自有文物，在展陳設計和展示方面，策展團隊也用了一些心思。

形式設計精準定位受眾

與博物館以往的展覽不同，“字途”展覽的主打受眾是青少年，因此其在展陳設計方面充分考慮到了青少年的喜好和接受能力。展廳設計大面積使用橙黃色，這種顏色代表著青春與活力，給人以輕松愉悅的感覺，能夠有效調動觀眾的精神興奮點，也是青少年普遍喜歡的顏色。這種顏色的選用能夠契合青少年的心理，帶給他們更好的觀展體驗。展廳入口的序廳設計也一改往日博物館高雅的設計理念，背景墻是橙黃色與白色相間的，上面設計了很多不同字體的文字，圍繞著展覽標題“字途——中華傳統文化系列教育展”，引人注目。在文物展柜的設計方面，策展團隊也頗費心思，通過“書信”的理念，將展柜設計成明信片的樣式，用明信片承載歷史的厚重，將代表時光、記錄文明的文物展品通過明信片來傳遞，觀眾參觀時好像收到了古人郵寄而來的書信，展信見字，展信睹物，展信思情。展覽整體設計與色調能夠抓住青少年的眼球，體現了展覽對受眾需求的精準定位。

“字途”展覽是遼寧省博物館的“社教”團隊策劃設計的，展覽的宗旨就是以教育為目的，為青少年服務，傳承弘揚中華優秀傳統文化。為了更好地體現教育的宗旨，同時體現多年來遼寧省博物館教育活動的經驗，展覽設計中特別融合了社會教育活動的教育理念和方式。例如，展廳中設置了多處立體互動的展示項目，觀眾可以通過觀看、觸碰、情景代入等方式進行學習，既有實物教育，也有情景教育，充分體現了博物館教育職能中“展教合一”的理念。

展陳設計中體現人文關懷

展覽的整體設計體現了人文關懷，符合青少年的特點。在內容設計方面，展覽注重將歷史常識、文化知識和展覽主題內容通過文物、傳說、典故、史實等相結合，以講述而不是敘述和說教的方式呈現。為了讓青少年能夠深入淺出地理解文字的發展演變，“字途”展覽以漢字的演變歷史為主要軸線，用文物展示進行輔助。例如，在介紹甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書等漢字幾千年發展演變的歷程時，策展團隊把甲骨、簋、爵、虎符、銅權、封泥、瓦當、漢磚、碑帖拓片等各類文物嵌入整個時間軸線當中，實現了由字及物、由物說字的展示效果。當觀眾參觀到漢字某一發展階段時，可借助展廳內的文物，使漢字發展的歷史一目了然。

在形式設計方面，展覽刻意營造了一種輕松溫馨的觀展氛圍，展覽說明背板和說明牌的字體清晰，文字表述準確，一些生僻字還加注了讀音，整體設計風格也比較清新活潑，加入了一些可愛有趣的設計元素，讓展覽文字由單調、枯燥變得有趣、生動。展廳內，在地面和天棚的處理上，也處處體現出了溫馨感，地面上的指示標識沒有采用博物館原有的那種箭頭指示標，而是設計了文物造型的標志，非常有特色。

數字技術應用滿足受眾需求

近幾年，隨著數字技術的高度發展，在國家大力發展“數字中國”，推動智慧博物館建設的大背景下，博物館行業與數字技術的結合越來越緊密。云游博物館、云觀展、VR展廳……各類數字技術與博物館、文物相結合，碰撞出很多具有博物館特色的數字化項目。結合“字途”展覽內容，遼寧省博物館特別策劃推出了傳統文化故事2D動畫《倉頡造字》，主要講述了黃帝時期倉頡創造文字的故事，動畫內容淺顯易懂、生動有趣，通過線上播放，吸引了大量觀眾到展廳觀展，起到了良好的宣傳推廣效果。在舉辦“文·物——中華傳統文化教育展”時，遼寧省博物館設計制作了VR展覽，得到了眾多觀眾的好評。博物館的觀眾也希望能有更多數字展覽、數字項目出現，滿足其在“讀屏時代”的需求。

對文化教育展的幾點思考

以“字途”展覽為例，分析文化教育展覽的主題內容和展示方式，有以下幾點思考。

展覽要有高度，有深度

隨著社會物質文明的高度發展，人們對精神文化生活的需求也日益顯現。2022年，國際博物館協會重新定義了博物館，在ICOM官網上可以查到，博物館的新定義為：“為社會服務的非營利性常設機構，它研究、收藏、保護、闡釋和展示物質與非物質文化遺產。向公眾開放，具有可及性和包容性，博物館促進多樣性和可持續性。博物館以符合道德且專業的方式進行運營和交流，并在社區的參與下，為教育、欣賞、深思和知識共享提供多種體驗。”博物館是社會教育的一種途徑，通過博物館可以讓觀眾了解歷史，了解現在，進而了解未來。因此，博物館展覽，特別是文化教育類型的博物館展覽承載著更大的教育作用。通過舉辦有高度、有深度的文化教育類展覽，能夠更好地實現對社會主義核心價值觀的解讀和傳達，讓更多觀眾特別是青少年通過展覽涵養正氣，了解中國的歷史和文化，進而激發愛國之心，萌生強國之力。

受眾要有廣度，有溫度

一個好的展覽總是能夠吸引各種類型的觀眾，文化教育展覽亦是如此。策劃這類展覽不應該限定受眾的年齡和文化水平，應該想盡辦法策劃出能夠滿足社會大眾普遍需求、適合任何觀眾的展覽，力爭讓每一個觀眾到博物館觀看展覽之后都能有所收獲。這種收獲有文化價值、歷史價值、美學價值、教育價值，等等，總有一處能夠打動觀眾的內心，這才是好的展覽。因此，文化教育展不能拘泥于受眾的年齡，文化教育展覽在內容策劃和形式設計的時候要避免低幼化，要具有一定的普適性，特別要注意語言文字的表述應準確而精練，避免大量選取未經考證的故事、傳說等網絡內容作為展覽展示的內容，要選取典型的、精準的觀點進行陳述，可以用通俗易懂的語言講述枯燥的內容，要對觀眾進行正確的引導。

傳播要有角度，有氣度

有一些文化教育展因為規模較小、展期時間短、投入較少等原因，設計較為倉促，不夠精彩。其實，這類展覽不一定非要大制作，只要主題突出、目的明確、內容準確，策展團隊用心用情，就可以設計出短小精悍而又意義深刻的展覽。而且這類展覽也具有很強的傳播力和影響力，關鍵要抓住展覽的配套項目進行開發，無論是內容豐富的社會教育活動，還是設計新穎的文化創意產品，都是展覽的加分項，也是展覽能夠多角度傳播的有效助攻。博物館在設計文化教育展覽時，在設計之初就可以利用媒體進行前期介入宣傳報道，增加曝光度，吸引觀眾的注意力，如果能設計一些可以貫穿展覽始終的社會教育活動，更能達到事半功倍的效果。