建全校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制

李 樹 偉

(黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院, 黑龍江 牡丹江 157000)

一、引言

高校是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動力,高校肩負(fù)著為社會輸送人才和承接科研任務(wù)的雙重使命。如今,隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高校與產(chǎn)業(yè)之間的密切聯(lián)系已成為學(xué)校發(fā)展的重要途徑之一。而企業(yè)對高校畢業(yè)生的聘用,更加看重的是學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力,追求更加適應(yīng)企業(yè)需求的職業(yè)技能,綜合技能。高校與企業(yè)合作必須順應(yīng)人才需求的大趨勢,把目光投向未來,建立起校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制,使得彼此之間的資源得到合理利用,促使社會共同發(fā)展。

二、問題和障礙分析

當(dāng)前,高校畢業(yè)生實(shí)操能力不足,直接進(jìn)入企業(yè)需要一定的培養(yǎng)過程,這就使企業(yè)的用人成本增加,因此培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場需求、具備實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才已成為高校教育發(fā)展的必然要求。然而,一些高校在實(shí)際教學(xué)中難以貫徹以企業(yè)所需為導(dǎo)向的育人理念,導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),難以融入職場。同時(shí),高校與企業(yè)之間的對接和協(xié)作仍然存在問題和障礙,進(jìn)一步阻礙了高校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)和企業(yè)需求人才引進(jìn),現(xiàn)就上述問題展開分析。

(一)需加強(qiáng)貫徹以企業(yè)所需為導(dǎo)向的育人理念

校企合作作為高等教育發(fā)展的重要方向,在滿足企業(yè)需求的同時(shí),也要充分考慮到高校的教育使命。因此,在校企合作中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升。這需要高校和企業(yè)共同探索校企合作協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制,讓企業(yè)的需求與高校的教育目標(biāo)更加貼合,使校企合作成為校企雙贏的合作模式。

一方面,高校應(yīng)當(dāng)提供與企業(yè)需求相適應(yīng)的課程設(shè)置,充分發(fā)揮校內(nèi)資源和師資力量,為學(xué)生提供更加專業(yè)和實(shí)用的培訓(xùn)。同時(shí),高校也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教育,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會,讓學(xué)生更好地掌握實(shí)際的技能和知識。

另一方面,企業(yè)也需要為高校學(xué)生提供更加開放的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會,讓學(xué)生更加深入地了解企業(yè)的需求和生產(chǎn)流程,從而更好地適應(yīng)未來工作的環(huán)境。而企業(yè)可以通過與高校合作開放實(shí)驗(yàn)室、共同研發(fā)新產(chǎn)品等方式,提高企業(yè)的品質(zhì)和技術(shù)含量,也能為學(xué)生提供更加鮮活的實(shí)踐體驗(yàn)和創(chuàng)新契機(jī)。

校企合作協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制的建立,將能夠有效地推動校企合作的深入發(fā)展,更好地為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。同時(shí)也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊的空間和平臺,為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和高等教育的更新?lián)Q代注入了新的動力。

(二)全方位的構(gòu)建校企協(xié)同的信息平臺,實(shí)現(xiàn)資源共享

建立智能化的信息交互平臺可以極大地改善學(xué)校與企業(yè)之間信息交流的效率和質(zhì)量。除了能夠整合和管理學(xué)校和企業(yè)之間的實(shí)驗(yàn)、科研和項(xiàng)目信息,還可以依據(jù)雙方的需求推送相關(guān)信息和資源,實(shí)現(xiàn)高效的信息互通。由此,學(xué)校在實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目設(shè)置上可以準(zhǔn)確了解到企業(yè)的需求,為學(xué)生提供更加接近實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境和需求的教育培養(yǎng)方向,企業(yè)也可以及時(shí)向?qū)W校反饋工作難點(diǎn)和優(yōu)化建議,有助于學(xué)校和企業(yè)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和交換,幫助學(xué)校更好地改進(jìn)教學(xué)方法和課程設(shè)置。

校企協(xié)同育人過程中,智能化的信息交互平臺不僅可以促進(jìn)知識的交流和傳播,還可以幫助學(xué)校和企業(yè)更好地發(fā)掘雙方的優(yōu)勢和潛力。這種合作方式可以有效地推動校企合作的深入發(fā)展,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用的結(jié)合,助力我國的科技進(jìn)步和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的提升。

三、校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制的重要性及可行性分析

在當(dāng)前競爭激烈的就業(yè)市場中,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀,這也暴露出高校在人才培養(yǎng)方面面臨的巨大壓力和挑戰(zhàn)。而校企協(xié)同育人機(jī)制的重要性與可行性便得以凸顯。

(一)充分利用企業(yè)各類資源實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同的良性發(fā)展

企業(yè)擁有大量的外部資源,設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校則有豐富的知識資源和教育資源,這些都是企業(yè)的發(fā)展不可或缺的要素。校企合作的目的在于將企業(yè)資源和所需內(nèi)容同學(xué)校的資源進(jìn)行整合,達(dá)到完美的共贏局面。可以說,建立校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制,能夠創(chuàng)造更加多元化的資源,實(shí)現(xiàn)雙方互相依存。此外,校企合作還可以為在校學(xué)生提供更加貼近實(shí)際的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),有助于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。同時(shí),企業(yè)也可以通過與學(xué)校合作,引入新鮮的思維和創(chuàng)新意識,提升企業(yè)的競爭力和市場影響力。因此,建立有效的校企合作機(jī)制,對于推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提升人才素質(zhì)水平具有積極的意義。

(二)建立適合產(chǎn)業(yè)需求的協(xié)同育人模式

校企合作不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間獲得更多的實(shí)踐機(jī)會,從中獲得新知識內(nèi)容,同時(shí)也能夠與企業(yè)進(jìn)行多方位合作,建立實(shí)習(xí)生、管培生、委托培養(yǎng)等多種形式的育人模式,促進(jìn)校企協(xié)同的合作模式。

在這一過程中,學(xué)校和企業(yè)可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源共享,創(chuàng)新豐富教育體系,持續(xù)為社會提供更多的專業(yè)人才。除此之外,校企合作也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)和解決問題的能力,為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校企合作是一種可持續(xù)發(fā)展的教育模式,不僅有助于為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會,而且可以為社會建設(shè)提供優(yōu)秀的技術(shù)和知識人才。這樣的合作模式對于學(xué)校、企業(yè)以及社會而言,都具有重大的意義。只有學(xué)校、企業(yè)和社會共同推動校企合作,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的共贏發(fā)展,共同推動社會進(jìn)步。

(三)提高學(xué)生就業(yè)競爭力和企業(yè)開展科研的能力

校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制的建立,有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育和企業(yè)需求的有效融合。在這種機(jī)制下,學(xué)校與企業(yè)之間可以相互借鑒,共同發(fā)展,在實(shí)踐和理論之間相互補(bǔ)齊短板,從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場需求的優(yōu)秀人才。

對于學(xué)生來說,通過對企業(yè)的了解,讓理論和實(shí)踐更好的結(jié)合,可以更加深入地了解企業(yè)的真實(shí)需求和市場動態(tài),提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)就業(yè)競爭力。同時(shí),在校企協(xié)同育人機(jī)制下,學(xué)校為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育服務(wù),針對學(xué)生的發(fā)展需求開展綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)踐等活動,使學(xué)生成長為具有實(shí)際工作能力和創(chuàng)造力的人才。

對于企業(yè)來說,利用學(xué)校可以獲得更多具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維和專業(yè)知識的專業(yè)人才,并可以在教育過程中對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),使其更快地適應(yīng)企業(yè)需要。同時(shí),企業(yè)還可以通過指導(dǎo)大學(xué)生科研項(xiàng)目,提高企業(yè)開展產(chǎn)業(yè)研究的能力,深化更為前沿的技術(shù)研發(fā),推動產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新和優(yōu)化,以更好地滿足市場需求。

校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制的建立,是提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效途徑。希望更多學(xué)校和企業(yè)能夠加強(qiáng)協(xié)作,密切合作,實(shí)現(xiàn)互利共贏的局面,為社會提供更多優(yōu)秀人才和具有創(chuàng)新力的產(chǎn)品和服務(wù)。

四、實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人方法和策略

要實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人的目標(biāo),需要采取一系列的方法和策略來推動校企合作的深入。其中,可以采用以企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問題來培養(yǎng)學(xué)生的能力,不斷提高他們的實(shí)踐能力和工作技能;另一方面,可以制定更為完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃,內(nèi)容要兼顧服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和滿足企業(yè)對崗位所需人才的培養(yǎng)需求。

(一)校企合作中采用企業(yè)解決的實(shí)際問題培養(yǎng)學(xué)生的能力

校企合作不僅要關(guān)注學(xué)生的理論知識培養(yǎng),還應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。針對企業(yè)實(shí)際問題,學(xué)生通過參與解決實(shí)際案例的過程,可以更加深入地了解企業(yè)經(jīng)營管理和生產(chǎn)制造過程,提高解決問題的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí),學(xué)生還可以通過實(shí)際案例的解決,將自己所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力,提升專業(yè)技能水平。此外,企業(yè)面臨的問題也可以為學(xué)生提供一些實(shí)際的參考,例如了解企業(yè)所需的專業(yè)職位和技能要求,指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)市場需求進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展。

在校企合作中,企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)際案例不僅有利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,也可以順利推進(jìn)校企合作項(xiàng)目。學(xué)生解決企業(yè)實(shí)際問題所獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能,可以進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)際工作中,推動企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。綜上所述,校企合作應(yīng)該緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際問題進(jìn)行培訓(xùn),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能水平。這樣才能夠更好地滿足市場需求,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,同時(shí)也為企業(yè)提供了持續(xù)的人才力量。

(二)完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃,服務(wù)于整體產(chǎn)業(yè)和合作企業(yè)

高校作為人才培養(yǎng)的主渠道,應(yīng)該緊密跟隨社會發(fā)展的步伐,結(jié)合市場需求和國家發(fā)展戰(zhàn)略,精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)計(jì)劃,探索出一種既符合企業(yè)需要,又能夠充分發(fā)掘和培養(yǎng)人才潛力的方案。

首先,針對企業(yè)需要,高校可以根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和需求量,提供有針對性的培訓(xùn)方案。例如,在科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)方面,高?？梢约訌?qiáng)對科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)和研究,培養(yǎng)出高水平的專業(yè)技術(shù)人才;對于金融和財(cái)務(wù)領(lǐng)域,可以著重培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)思維和運(yùn)營能力,為企業(yè)提供管理和決策方面的支持。

其次,作為培養(yǎng)高層次人才的主要場所,高校需要結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展,精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃。在國家發(fā)展戰(zhàn)略和政策推進(jìn)下,高?？梢约哟髮τ趧?chuàng)新和實(shí)踐的力度,培養(yǎng)更多享有國內(nèi)外聲譽(yù)的優(yōu)秀人才,進(jìn)一步提高國家在人才資源方面的競爭力。

高校應(yīng)該根據(jù)合作企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢出發(fā),提供精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃,讓人才在學(xué)校時(shí)期就能夠全面地掌握專業(yè)技能,適應(yīng)市場和國家的發(fā)展需要。只有高校與企業(yè)和國家達(dá)成戰(zhàn)略合作,才能真正提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)企業(yè)、市場和國家的可持續(xù)發(fā)展。

(三)制定評估評價(jià)體系,加強(qiáng)校企合作的監(jiān)管功能

為更好的推進(jìn)校企協(xié)同育人工作,還應(yīng)該建立多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)評估評價(jià)體系,更加注重學(xué)生畢業(yè)后的工作情況。在這些評估體系中,除了對高校師資力量、教學(xué)質(zhì)量、數(shù)量規(guī)模、教學(xué)科研水平等方面進(jìn)行評估外,還應(yīng)加強(qiáng)對與企業(yè)的合作情況和畢業(yè)生的就業(yè)情況的監(jiān)督和評估。

另外,加強(qiáng)對校企合作的監(jiān)管功能也非常必要。高校與企業(yè)之間合作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是信息交換,因此,必須建立規(guī)范的信息流通機(jī)制,確保雙方信息正常流通,同時(shí),對校企合作過程中的各種問題,如人員選派問題、經(jīng)費(fèi)安排問題、合同履行問題等進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管,保證合作順利進(jìn)行。

通過建立多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)評估體系和加強(qiáng)對校企合作的監(jiān)管功能,高校能夠加深對畢業(yè)生就業(yè)情況的了解,對校企合作進(jìn)行更加精準(zhǔn)的管理,讓高校人才培養(yǎng)工作更接地氣,更符合市場需求。在不斷完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的同時(shí),高校還要加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)劃和指導(dǎo),引導(dǎo)他們更好地適應(yīng)社會需求和職業(yè)發(fā)展。

五、實(shí)踐應(yīng)用效果

針對協(xié)同育人的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行效果分析顯示,該模式具有良好的社會效益,可以幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和職場素養(yǎng),同時(shí)滿足企業(yè)對人才培養(yǎng)的需要,為社會產(chǎn)生積極的影響,同時(shí)對整個(gè)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展也起到了推動作用。此外,還可以為學(xué)生成果的轉(zhuǎn)化提供幫助,通過近距離接觸企業(yè)實(shí)際運(yùn)營情況,廣泛參與實(shí)踐項(xiàng)目,不斷提高自身素質(zhì),為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),還幫助企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)和市場競爭力,拓展企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍,為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。在未來的發(fā)展中,校企合作將繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用,為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

(一)具有良好的社會效益

校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制的實(shí)施,使得企業(yè)可以提前預(yù)知人才市場的需求趨勢,同時(shí)也能夠通過與高校的緊密合作,提高專業(yè)人才的技能與素質(zhì),更好地適應(yīng)企業(yè)和市場的需求。這樣一來,學(xué)生畢業(yè)后可以充分利用所學(xué)專業(yè)技能,更好地適應(yīng)市場需求,降低社會的對畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

在校企合作的過程中,校方和企業(yè)需要進(jìn)行雙向交流,加強(qiáng)協(xié)商,共同探討解決方案。高校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,推進(jìn)教育教學(xué)改革,培養(yǎng)符合市場需求的人才;企業(yè)則應(yīng)該提供先進(jìn)的技術(shù)支持和技能培訓(xùn),同時(shí)供給實(shí)習(xí)機(jī)會和就業(yè)崗位,為高校的畢業(yè)生提供更多的發(fā)展機(jī)遇。

(二)對學(xué)生成果上升有所幫助

校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制打破了傳統(tǒng)的教育隔閡,將校園教育與實(shí)際業(yè)務(wù)緊密聯(lián)系起來,為學(xué)生提供了更加實(shí)用的知識和更全面的實(shí)踐體驗(yàn),通過與企業(yè)的深入合作,學(xué)生能夠深入了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作過程和業(yè)務(wù)特點(diǎn),獲取更加實(shí)用的知識和技能。同時(shí),企業(yè)可以將自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)需求結(jié)合到學(xué)生的培養(yǎng)中,提高學(xué)生的應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。

此外,校企合作還為學(xué)生提供了更全面的實(shí)踐體驗(yàn)。通過實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)和項(xiàng)目合作等方式,學(xué)生能夠更好地了解實(shí)際業(yè)務(wù),提高實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種全方位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)競爭力,還能為企業(yè)提供更加專業(yè)和適應(yīng)性強(qiáng)的人才。

(三)幫助企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)和市場競爭力

校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制對于企業(yè)來說,是一個(gè)能夠獲取高價(jià)值技術(shù)人才的良好機(jī)會。通過與高校建立合作關(guān)系,企業(yè)可以提前了解到優(yōu)秀的學(xué)生,將其納入到自己的人才培養(yǎng)計(jì)劃中,從而為自己的發(fā)展帶來長期的人才保障。

同時(shí),校企合作還可以提高企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。學(xué)生可以通過課程設(shè)置、實(shí)習(xí)和項(xiàng)目合作等方式,學(xué)習(xí)到企業(yè)最新的技術(shù)和先進(jìn)的管理理念,將其應(yīng)用到實(shí)際工作中,通過這種方式,學(xué)生可以為企業(yè)帶來創(chuàng)新的思路和解決問題的能力,提高企業(yè)的競爭力。

此外,校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制還能為企業(yè)節(jié)省尋找人才的成本。由于學(xué)生已經(jīng)接受了企業(yè)相關(guān)的知識和技能培訓(xùn),企業(yè)可以減少對新員工的培訓(xùn)成本和時(shí)間,更快地將人才納入到生產(chǎn)和工作中來。

六、校企協(xié)同將成為育人新模式

校企合作是高校和社會企業(yè)之間互相依存和共同發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),而校企協(xié)同育人技能提升與產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)動機(jī)制是其最佳的實(shí)現(xiàn)途徑。建立此機(jī)制,重在充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢,提高學(xué)生就業(yè)和企業(yè)的主導(dǎo)地位,實(shí)現(xiàn)校企雙方的共贏。在實(shí)際操作中應(yīng)注重以企業(yè)需求導(dǎo)向,產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展為目標(biāo),以人才培養(yǎng)計(jì)劃為抓手,并通過制定人才評價(jià)體系,加上有效監(jiān)管就可以達(dá)到協(xié)同育人的成效,這樣校企雙方將充分融合,最終實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)業(yè)需求為基礎(chǔ)的校企聯(lián)合育人的新模式。