新課改下的美術教學質量提高路徑

■新縣首府實驗學校 趙亞星

新課程改革注重學生全面發展，注重促進教師成長，注重以學定教。那么，在新課改的背景下，如何提高中學美術教學質量呢？

一、中學美術教育的目標

（一）激發學生的創新意識

按照最新的中學美術課程改革要求，課程不再局限于知識層面，而要傾向于創造思維的挖掘和培養。中學生思想活躍，想象力豐富，具有創造性，教育者應因時而教，因材而育，千萬不能扼殺學生的創造潛力。

（二）提升學生的審美能力

一個人的審美能力不是與生俱來的，是后天的潛能開發和思維激發的結果。從美的事物中找到美，并通過色彩和圖形表現出來，這是初中美術教育的重要職責。

（三）開發學生的智力

中學美術教學要通過課堂教學，不斷給予學生美的熏陶、藝術訓練和審美意識培育，提高學生的觀察力和記憶力，提高學生的思維、認識、創造能力，最終形成概括、分析、判斷能力，使學生的綜合智力得到開發。

二、新課程改革形勢下提高中學美術教學質量的路徑

（一）轉變師生角色，構建平等關系

1.學會走下講臺。教師應成為課堂活動的引導者、參與者、合作者，能夠經常走下講臺、走出教室，融入學生的整個學習活動。中學美術教師要不斷創設新的教學情境和教學模式，營造適合學生成長的學習氛圍。

2.學會尊重學生。和諧平等的師生關系，是推進自主學習、自主發展課堂教學改革的重要前提，對提高教學質量、培養高素質人才有著重要意義。中學生心理非常敏感、脆弱，需要教師的呵護和尊重。教師要肯定學生的創造性思維，包容他們的過錯，得到學生的尊重和配合，提高授課效率。

3.學會鼓勵學生。教師要努力提高學生的學習信心，在教學中多采取鼓勵、表揚等方式，多肯定他們的成績和進步，讓學生在整個學習過程中信心足足、動力多多、收獲滿滿，始終保持良好的心理狀態和持久的學習動力。

（二）創新教學模式，提高教學質量

1.優化教學結構。在新課改背景下，教師要合理優化教學結構，更注重課前學習和準備工作、課后分析和總結工作，均衡教學的各個環節。

如在教學《向日葵》這幅作品時，可將課分解成四個課時：第一課時，讓學生觀察、認識向日葵；第二課時，學習色彩基礎知識，學著用三原色進行調色練習；第三課時，通過視頻或故事把學生帶入名畫《向日葵》的創作過程，了解作者生活的國家、時代背景，了解作者自身經歷，進而認識和發現《向日葵》的藝術之美；第四課時，學習運筆、調色、著色等技法，讓學生表現心中的《向日葵》。

2.借助多媒體教學。多媒體能讓初中美術教學活動更加直觀、真實和生動，大大增加學生對美術作品的新奇感，能顯著提高學生的學習興趣，使教學節奏有張有弛、舒緩自如。因此，中學教師要不斷學習，善于借助多媒體進行教學。