地方音樂產業化背景下高校音樂教育發展研究探索

李特

（西安思源學院）

近些年，我國地方音樂產業化發展進程加快，發展趨勢也是持續上升的狀態，在這一背景下地方音樂產業對于高質量音樂人才的需求量就變大。高校音樂教育作為培養音樂人才的重要途徑，也需要與現代音樂文化發展、產業發展保持緊密關聯，對高校音樂教育進行持續創新，融合地方音樂文化，促進地方傳統應用型音樂文化傳承與發展的同時，能夠為地方音樂產業發展提供更多優質人才，也推動音樂教育的改革創新。因而，在地方音樂產業化發展環境中，對高校音樂教育融合音樂產業的發展進行研究具有現實意義。

一、地方音樂產業化與高校音樂教育發展實際現狀

（一）地方音樂文化產業發展勢頭猛烈

現代人們經濟條件水平提升，綜合文化素養水平也全面提高，音樂文化是人們精神娛樂的重要方式，也在我國文化行業和經濟產業當中全面融合發展，音樂產業發展的勢頭猛烈，音樂產業數量在逐年遞增，音樂產業規模逐漸擴大，類型也變得更加多元化。本身我國音樂文化教育經過多年的發展已經逐漸形成成熟、完善的體系，而音樂文化產業化的發展為音樂文化教育發展帶來了較大的影響，讓音樂教育發展有了新的方向，也出現了新的挑戰。人們生活中對音樂文化享受品質的追求變高，促使著音樂產業文化發展動力增強，尤其是在經濟較為發展的城市當中，地方音樂文化產業已經成為當地的重要經濟產業結構，雖然不同區域的地方音樂文化產業發展水平不均衡，但總體發展水平還是處于上升趨勢。

（二）地方音樂文化發展的人才需求量增多

地方音樂文化產業起步時間較晚，但是發展速度卻非?？?，已經成為新時期的新興產業類型，人才是任何一種行業產業發展的必備基礎資源，而地方音樂文化產業發展規模擴大，對于音樂人才的需求量大幅度上升，現有的音樂文化人才無法滿足地方音樂產業發展的需求，音樂人才方面處于供不應求的狀態。音樂人才在音樂文化產業發展規劃、業務開展、創新等活動當中都發揮著重要作用，人才的缺失成為音樂文化產業發展的重要抑制因素。而音樂文化產業的持續發展，對于音樂人才專業素養、能力等提出了新的要求，高校音樂專業教育也就需要創新教育策略，培養出符合音樂文化產業需要的人才，這樣學生才能在專業領域行業當中獲得良好的發展。而高校音樂教育也需要進行持續創新改革，音樂文化產業發展為高校音樂教育各個提供了新的方向，提出了更高的要求。

（三）地方音樂產業與高校關聯度偏弱

地方音樂產業與高校音樂教育人才培養之間有緊密的關聯，能夠相互促進，但是目前地方音樂產業與高校音樂教育之間的關聯度處于偏弱的狀態，相互之間缺乏有效的溝通，沒有建立合作發展關系。并且高校音樂教育的課程設置和內容可能相對滯后于地方音樂產業的發展，由于教學資源有限或教師專業知識更新不及時，高校音樂教育的內容可能無法及時跟上產業的需求變化，從而導致關聯度的偏弱。音樂產業發展已經成為新時期的主要趨勢，高校音樂教育人才的培養最終也需要走向社會，而音樂產業是音樂人才職業發展的重要歸屬，高校與地方音樂產業進行合作關聯，能夠增強音樂教育實踐性，提升音樂教育創新能動力，實現兩者的共同成長。

二、高校音樂教育與地方音樂產業關聯發展必要性

（一）高校音樂教育能夠為地方音樂產業提供音樂人才

高校的音樂教育是我國音樂人才的主要培養途徑，音樂本身是極具創造力的文化產物。將高校音樂教育與地方音樂產業發展進行有效關聯，能夠幫助音樂教育對學生音樂文化產業意識和創新意識、能力進行更好的培養。高校音樂教育能夠對學生綜合音樂素養進行強化，包括音樂審美能力、視覺認知能力、音樂創造能力等，而音樂也是一種情感語言，學生可以自由地應用音樂語言和表現手法，來創造音樂表達自己的思想情感，以此來提升音樂創造和應用能力，這與地方音樂產業創新發展需求相符。而高校音樂教育與地方音樂產業關聯，能夠培養出更多符合音樂產業發展需求的音樂人才，解決人才儲備不足的問題。

（二）高校音樂教育能促進音樂文化產業創新發展動力增強

高校音樂教育是培養音樂專業人才的主要渠道，通過提供專業化的教育和培養創新意識和能力，能夠培養出更多具備創造力和實踐能力的音樂人才，這些創意人才將成為音樂產業的核心力量，推動產業的創新發展。隨著科技的發展和音樂產業的數字化趨勢，高校音樂教育應積極引入新技術和數字化工具，并將其與藝術創作相結合，通過培養學生的科技技能和藝術表現力，可以促進音樂產業在創作、制作、表演和傳播等方面的創新發展，打造更具競爭力的音樂產品和服務。并且音樂作為文化的重要組成部分，高校音樂教育有責任傳承和發展本土音樂文化。通過深入研究和保護傳統音樂文化，結合當代音樂創新，可以培養出具有獨特地域特色和創新精神的音樂人才，推動本土音樂文化的創新發展。

（三）能夠有效推動高校音樂教育的改革與創新

我國高校音樂專業教育已經形成相對成熟和完善的體系，在新時期音樂文化發展也進入了經濟領域，音樂教育同樣需要進行改革與創新，而音樂教育創新需要找到合理的方向與目標，與音樂文化社會經濟產業發展進行關聯，是一個好的方向，也是必然趨勢。與地方音樂產業建立關聯合作，能夠推動音樂教育課程體系、教育思維的創新轉變，也能促進高校音樂師資素養的綜合提升。不僅如此，高校音樂教育與地方音樂產業的關聯發展可以促進跨界合作和交流。通過與產業合作，高校音樂教育可以開展跨學科的合作與交流，與音樂產業、科技、設計等領域相互融合，為學生提供更廣闊的創作和表演平臺?？缃绾献骺梢约ぐl新的思維方式和創新思維，推動高校音樂教育的改革與創新。

三、地方音樂產業化背景下高校音樂教育發展策略

（一）對音樂教育理念和方法進行創新

對音樂教育理念和方法進行創新，是高校音樂教育能夠更好適應地方音樂產業化新發展環境的根本任務。首先，要對原本音樂教育的固化模式進行打破，建立音樂創新思維，根據地方音樂產業化發展環境與趨勢特征，來對音樂教育目標和任務進行重新規劃，要能夠對學生音樂的綜合素養進行培養，強化音樂專業度，尤其是學生音樂創造力的培養要得到重視，為音樂教學模式的創新奠定基礎。其次，在音樂教學當中要應用更多元化的方法，尊重學生個性化發展需求，術業有專攻，要對學生音樂學習方面的特征、優勢和需求進行明確，并作為音樂教育創新的依據，要為學生創設良好的音樂學習情境。要平衡音樂教育的理論與實踐教學占比，多給予學生音樂實踐空間，開拓學生音樂思維，讓學生能夠積極應用音樂表達自己想法，培養學生音樂創造力。最后，在地方音樂產業背景下，音樂教育研究視角和領域可以更為開闊，可以在音樂教育研究當中融合經濟、社會、文化以及藝術等多個學科領域內容。

（二）提升音樂師資隊伍在音樂教育創新方面的綜合素養

音樂師資隊伍的音樂教育綜合素養，對于音樂教育改革以及與地方音樂產業關聯發展來說都有決定性的影響，因而需要尋找多種途徑來對音樂師資隊伍音樂教育創新方面的綜合素養進行強化。首先，要對教師音樂教育思想觀念進行轉變，可以讓音樂教育多參與社會音樂實踐活動，讓教師自身的音樂審美能力提升，能夠對新時期音樂教育職業內涵有正確的認知，并明確音樂教育與地方音樂產業發展的關系，依據地方音樂產業發展需求，將地方音樂文化融入到音樂教育當中，建立創新意識。其次，組織高校音樂教師進行內部教育創新討論交流活動，也可以組織教師到校外參加地方音樂文化產業的相應音樂交流活動，讓音樂教師能夠相互協作，與校外地方音樂文化人才進行交流，實現互助成長，開拓教師音樂創新思維。最后，高校要組織音樂教師定期進行培訓學習，也可以到音樂文化創新成功取得優良成效的高校進行參觀和學習，打破教師音樂教育的局限性，打開創新思維，豐富教師的音樂知識，能夠在高校音樂教育、學術創新中創造更多價值。

（三）積極開展高校與地方音樂產業的合作

在地方音樂產業化發展的背景下，高校與地方音樂產業積極建立合作是非常必要的，這樣將地方音樂文化產業發展精神、理念，融合到高校音樂教育人才培養當中，能夠幫助高校找準音樂專業人才培養方向，合理調整教育目標，在音樂教育當中切實融合經濟思維，讓企業、音樂文化與校園文化之間能夠真正地交叉融合發展。同時，通過高校與地方音樂產業建立合作關系，能夠讓音樂專業學生到企業中進行實踐學習與訓練，學生在企業實習期間，能夠將在學校學習的音樂專業知識和技能，在企業業務當中得到實踐應用，讓學生提前適應社會地方音樂產業發展環境，明確企業發展對于自身音樂素養與能力的要求，從而進一步進行自我強化提升，成為能夠滿足現代地方音樂產業化發展的人才。高校與地方音樂產業建立合作之后，可以根據合作產業發展需求和趨勢，對音樂教育課程進行創新，打造特色地方音樂課程，對教育方法和模式進行專項優化，保證音樂教育培養的人才能夠滿足地方音樂產業持續發展的需求，也實現高校音樂教育的有效創新發展。

（四）開設創新課程并優化課程體系

在地方音樂產業化背景下，高校音樂教育需要與時俱進，為學生提供與音樂產業需求相匹配的教學內容和培養方案。其中，開設創新課程和優化課程體系是關鍵的發展策略之一。一方面，高校音樂教育應根據地方音樂產業的特點和需求，開設一系列創新課程，以培養學生的創新能力和適應產業發展的能力。這些創新課程可以包括：音樂創作與編曲課程，培養學生的作曲和編曲技能，幫助他們創作適應地方音樂產業需求的作品。音樂表演與現場演出課程，培養學生的音樂表演技巧和舞臺表演能力，使他們能夠勝任地方音樂產業中的演出工作。音樂產業管理課程，介紹音樂產業的運作機制、市場營銷策略和版權管理等，培養學生的管理和創業能力。數字音樂技術和音頻制作課程培養學生運用數字技術進行音樂創作、錄音和混音等方面的能力，適應數字化時代的音樂產業發展。另一方面，要優化課程體系，高校音樂教育需要重新評估和優化現有的課程體系，使其更加貼近地方音樂產業的需求和發展趨勢。為此，要對現有的課程進行評估和調整，增加與地方音樂產業相關的課程內容，減少與產業脫節的傳統課程。增加實踐性課程和項目，如實習、社會實踐和校企合作等，讓學生在實際音樂產業中獲得經驗和機會。還要與其他專業學科合作，如藝術管理、市場營銷、信息技術等，培養學生的綜合素質和跨領域能力。還應該與地方音樂產業的從業者和企業保持緊密聯系，了解其人才需求和發展動態，及時調整教學內容和培養目標。

（五）加強對創意師資隊伍的建設

在地方音樂產業化背景下，加強對創意師資隊伍的建設是高校音樂教育發展的重要策略之一。為了適應地方音樂產業的需求，高校音樂教育應該加強教師的專業素養培養，包括招聘具有豐富音樂產業從業經驗的教師，提供專業培訓和繼續教育課程，以更新教師的知識和技能，使他們能夠教授最新的音樂產業知識和技術。創意是音樂產業成功的關鍵，高校音樂教育需要培養學生的創新意識和能力。同樣，教師也應具備創新思維和能力，能夠激發學生的創造力和想象力，引導他們在音樂創作和表演中展示獨特的風格和創意。高校音樂教育應該為學生提供豐富的實踐機會和資源支持，使他們能夠在音樂產業中實踐所學，包括與地方音樂產業相關的實習和實訓項目、校企合作項目等，使學生能夠接觸實際的音樂產業環境，并獲得實踐經驗。高校還可以設立音樂研究中心和實驗室，為教師和學生提供研究和實踐的平臺。這些中心和實驗室可以開展音樂相關的研究項目，探索音樂產業的發展趨勢和創新模式，為地方音樂產業提供智力支持和技術引領。通過加強對創意師資隊伍的建設，高校音樂教育能夠更好地培養適應地方音樂產業需求的創意人才。這些創意師資將為學生提供專業知識和實踐經驗，并引導他們在音樂產業中發展創新能力和創業精神，從而推動地方音樂產業的發展。

四、結語

在地方音樂產業化的新發展時期，高校音樂教育迎來了改革創新的新機遇。高校要充分抓住機會，依據地方音樂產業發展特征與人才需求，在傳統音樂教育范圍中合理融合經濟、企業發展理念元素，對音樂教育理念、方案以及課程等進行全面優化創新，并組建綜合素質更為優良的音樂教育師資隊伍，為學生創設良好的音樂學習情境氛圍，與地方音樂文化產業建立良好的合作關系，為學生提供更多的音樂社會實踐活動機會和空間，促使學生能夠成為符合地方音樂產業發展需求的人才。