高職院校黨建與業務工作深度融合實踐研究
——以楊凌職業技術學院科研成教黨支部為例

馮 旭, 吳 薇, 黎 雪

(楊凌職業技術學院, 陜西 楊凌 712100)

1 實踐背景

習近平總書記曾強調:“各級黨組織要堅持黨建工作和中心工作一起謀劃,一起部署,一起考核”[1]。黨建與業務工作猶如鳥的兩翼。在中國共產黨成立一百周年之際,如何進一步提高黨史教育的質量,最大限度地調動高職院校科技、教育工作者的積極性、主動性和創造性,著力解決實際問題,服務人民群眾,不斷提高黨建服務水平,首先需要進一步解決黨建與業務工作的深層次融合的問題。

楊凌職業技術學院科研成教黨支部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,貫徹落實黨中央重大決策部署,以政治建設為統領,推動黨的建設高質量發展。

在開展黨建工作和業務工作過程中,堅持以黨建促業務工作發展,圍繞學校中心工作,找準兩者的結合點,抓住為人民群眾服務的著力點,積極探索兩者深度融合的方法和措施,切實做好黨建和業務工作深度融合。經過長期的實踐探索和經驗總結,為黨的建設提供有效的同頻共振機制,給黨組織帶來了生機與活力,進一步提升了黨組織的凝聚力、號召力、戰斗力。

2 抓好“六個結合”,促進黨建工作與業務工作的融合

一是結合部門日常業務。科研成教黨支部緊緊圍繞部門工作,科學安排黨建工作,把黨建工作貫穿于業務工作的全過程,使黨建工作與業務工作相互協調,互相促進[1]。在日常工作開展過程中,結合科研工作實際,創造性的開展黨建工作,找準黨建工作與業務工作的切入點和落腳點,推動科研、成教工作的開展,以研究成果來檢驗黨建工作的滲透融合度。以管理為中心,以服務為中心,加強科研管理和行政管理,堅定了為師生、為群眾服務的宗旨意識,提振了干事創業的精氣神,拿出了破解工作難題的實招、硬招,營造了敢于擔當、甘于奉獻的良好氛圍。

二是結合主題教育。按照校黨委關于“不忘初心、牢記使命”主題教育安排,支部牢牢抓住學習習近平新時代中國特色社會主義思想這一根本任務,認真制定了“不忘初心、牢記使命”主題教育學習計劃。通過集中學習、交流研討、撰寫心得、深入自學等方式,開展了全方位、高密度、體系式學習,組織黨員認真學習,進一步提升了黨員干部的理論和業務水平。全年共開展專題學習近20次,并做到有記錄,有討論、有落實,按要求參加黨委組織的各類知識競賽和專題活動。支部全體黨員把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程,實現了主題教育“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率”的目標,提升了主題教育的實效性。教育黨員干部在自己的工作中實現本意和使命,黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進一步得到了彰顯,黨的各項建設實現了全面進步和提高[2]。

三是結合主題黨日活動。開展主題黨日活動,是激發黨組織活力的有效途徑。將主題黨日活動列為黨組織的“必修課”,貫穿于黨員日常學習和工作中,做到全面覆蓋、全員參與[1]。黨支部繼續創新“黨主題日”活動形式,積極創新載體和拓寬渠道,推進黨建與業務工作的融合,體現黨的建設和業務工作在日常生活和日常職能中的“同頻共振”。黨支部赴鳳縣革命紀念館、柞水縣金米村和豆村農場等地開展“學黨史辦實事,助力鄉村振興”主題黨日活動,緬懷革命先輩,接受革命歷史傳統教育,提升黨性修養。通過主題黨日活動,全體黨員受到了深刻的黨性教育和精神洗禮,更加堅定了對黨忠誠、服務人民的理想信念。

四是結合組織生活會。黨支部工作始終牢記黨的宗旨,執行黨的決定,做到廉潔自律,在校黨委的領導下,牢記立德樹人的根本任務,全面落實從嚴治黨的主體責任,認真落實“三會一課”等黨內生活制度,支部書記為支部黨員講黨課不少于2次。每周一下午是單周理論學習會,支部委員會組織生活會,一般每年兩次,上半年和下半年各一次。全體黨員結合崗位職責和業務工作,根據工作實際確定自己的問題和不足,并采取糾正措施,結合黨員評議情況,綜合分析黨員日常表現,給每名黨員評定等次。對評為優秀的黨員予以表揚,對評為合格的黨員肯定優點、提出了希望和要求。通過專題民主生活會,處級領導班子成員積極開展批評與自我批評,并進一步梳理意見,持續加強學習,持續抓好問題整改,不斷提升。全體黨員在批評和自我批評中達到了增進了解、促進團結、共同提高的目的。此外,支部處級領導干部帶頭,深入開展調查研究,按照“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的總要求,對自身思想上和工作上的問題進行了全面檢視和深刻剖析,查找問題根源,提出切實可行的解決措施,形成了黨建與業務工作的“相互促進、相互發展”的合力[3]。

五是結合黨員干部培養工作。黨支部積極發展黨員干部能力,發揮黨支部教育黨員、管理黨員、監督黨員的作用。組織黨員干部,開展實地調研,改善科技工作的政治局面,鼓勵黨員干部把紅色精神和黨的精神傳遞到全省科技創新發展進程中,發揮黨支部的先鋒模范作用。充分調動每個黨員的創業積極性,促進全員作風和效益的提高,為單位持續、穩定、健康發展奠定第一資源基礎。廣大黨員干部立足崗位,在科研工作和管理服務中更好地發揮黨員的先鋒模范作用,形成了敢于擔當、甘于奉獻的良好氛圍[1]。

六是結合紀律作風。反腐倡廉是我們黨牢記使命,發揚革命特色的重要體現,必須堅持更有效的措施進行實踐。黨支部扎實推進作風建設,持之以恒落實全面從嚴治黨各項要求。嚴格執行中央八項規定,堅決反對形式主義和官僚主義。嚴格按照學校規定做好公務接待,無超標準接待現象發生。支部全體黨員干部均能嚴格遵守黨章黨規,在大是大非面前頭腦清醒、立場堅定。黨支部未發生黨員干部違紀違規事項。黨支部加強黨員干部工作作風和科研作風建設,形成良好的工作氛圍,繼續推進黨的建設和業務工作的有機深入融合。

3 扎實推進“雙百工程”,將黨建工作深度融入鄉村振興工作

農業職業教育在服務社會主義新農村,實施鄉村振興戰略過程中擔負著研發、推廣農業實用技術的使命。科研成教黨支部認真落實陜西省“雙百工程”部署要求,扎實推進“雙百工程”,將其作為做到“兩個維護”的現實檢驗,以抓牢黨建工作引領鄉村振興工作,以抓實鄉村振興工作促進黨建工作,將黨建工作與鄉村振興工作深度融合、相互促進。我校榮獲2020年度“雙百工程”工作先進單位稱號,這是我校連續第三年獲此殊榮。

一是抓好科技興農。按照“政府推動、學校主辦、部門監管、農民受益”的思路,依托地方優勢資源,助力特色產業發展,開展技術技能培訓工作。目前我校24個產學研基地,共推廣早實核桃豐產技術、葡萄、獼猴桃、苜蓿、山茱萸、香椿、果樹害蟲綠色防控技術等新品種、新技術。2020年各基地面向企業員工及當地種養殖戶農民,積極開展肉牛、肉羊、生豬、肉兔、肉蛋雞等動物養殖技術及疫病防治培訓、核桃豐產栽培及病蟲害防治培訓、中蜂養殖技術培訓、山地蔬菜栽培技術培訓、山地中藥材栽培技術培訓、對口幫扶就業培訓等特色產業培訓工作,推廣效益顯著。

二是抓好產業富農。學校將促進產業發展,實現農民增收,作為實現脫貧的根本之策和長久之計。學校書記、校長帶頭深入村、農戶家中調研,了解扶貧工作需求,統籌校內外各方資源支持扶貧工作。學校采購貧困地區農特產品14.17萬元,并積極幫助農產品擴大銷路,極大促進當地特色產業發展。當地核桃示范園由7.33 hm2,增加到20 hm2;蜂由2017年的5 000余箱,2018年增加到8 000余箱,2019年達到9 000余箱。在產業快速穩步發展中,更多農民從中受益,充實了農民的“錢袋子”,進一步確保了脫貧攻堅成果的長遠可持續。2020年,學校成立了消費扶貧工作專班,與麟游縣簽訂了25萬元《農產品購銷合同》。在中秋節、重陽節等傳統節日來臨時,從麟游縣區購置特色農產品共價值47.422 8萬元。在產業快速穩步發展中,更多農民從中受益,充實了農民的“錢袋子”,進一步確保了脫貧攻堅成果的長遠可持續。

三是抓好教育強農。2019年學校為貧困地區捐助科技書籍2 000套,電視機1臺;為貧困學生捐助書包、文具100套;捐贈8萬余元的蜂具、書籍、農具、化肥等;為10戶貧困家庭捐助米、面、油等生活用品以及慰問金。切實做到扶貧先扶志,用教育進一步提高貧困農民的文化水平和思想素質,幫助他們解決生活中遇到的實際問題,堅定他們脫貧的信心,增強農民脫貧的內生動力。

4 黨史教育與“為群眾做實事”相融合

學校科研成教黨支部不斷提高黨史教育的質量,著力解決實際問題,大力推進黨史學習教育走深走實,抓住為群眾做實事,積極服務群眾這個著力點,把研究成果轉化為解決問題的具體措施,不斷提高黨建服務水平。

一是培育“金種子”解決國家“好種子”問題。習近平總書記強調,種子是我國糧食安全的關鍵。良種是糧食等作物穩產增產的基礎,起到關鍵性作用,因此,在糧食的持續增產中,新品種的選育工作扮演了重要角色。我校研究員趙瑜及其團隊堅持服務國家糧食安全戰略,聚焦旱區小麥新品種研發,歷經20多年精心培育出的“武農981”“武農988”兩個大穗大粒小麥新品種通過國家農作物品種審定委員會審定。這兩個小麥新品種均可有效抗感紋枯病、中感赤霉病、條銹病、葉銹病和高感白粉病等特點,這將對提高我國小麥單產和綜合生產力、保障國家糧食安全發揮重要作用。此外,這兩個品種權交易簽約金額100萬元,主要是江蘇和安徽小麥主產區的生產、包裝、推廣和銷售權許可,同時也標志著學校科技成果轉化工作的重大突破。

二是以黨建為引領,結合黨史學習教育內涵拓展,實施“百名教授進百村”。為貫徹習近平總書記關于做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的重要論述精神,全面落實國家相關文件精神,發揮學校人才、智力、科技資源等優勢,結合黨史學習教育和學校“正禾育人”工程要求,以實招求實效,以行動踐初心,2021年啟動實施“百名教授進百村”鄉村振興暑期大調研活動,該活動是依托學校省級科技特派員、產業體系專家、博士+高職生工作室、教授+科研推廣工作室等已有成功載體,在學校遴選108名思想素質好、理論水平高、實踐經驗豐富、責任心強的專家教授,深入省內100個縣村開展技術指導服務。該活動融黨史宣講、政策解讀、社會服務、技術指導為一體,結合當地主導產業和黨史學習教育,積極開展各類實踐活動,通過結對子,拓渠道、增層次、廣形式,為地方政府鄉村治理機制創新和農村發展搭建平臺。同時,也進一步提高了教師教學能力和社會服務能力,提高學校的知名度和社會影響力,實現職業教育與鄉村振興的同頻互動,實現黨的建設與“為群眾做實事”相融合。

5 結 語

綜上所述,高職院校在黨建與業務工作深度融合方面,應堅持黨建引領,緊緊圍繞學校的中心工作,找準黨建工作與業務工作的結合點,牢牢抓住為人民群眾服務的落腳點,樹立以人為本,服務大局的理念,促進黨建工作與業務工作相輔相成,從而防止黨建、業務“兩張皮”現象的存在。高職院校基層黨支部要不斷積極發揮黨建引領作用,推動黨建融入中心工作,促進和提升業務工作的發展和改革創新。黨務帶動業務,以更加良好的作風為科技創新、社會服務、鄉村振興貢獻力量。