草地的小紐扣

文 丁云

教室門前有一塊青青的草地，整個春天，我們都看著這塊光禿禿的大地上，先是冒出了一點點的綠色，最后變成一片蔥綠，還開出了幾朵小野花，飛來的蒲公英種子也在慢慢地安家。

這塊草地，自然少不了孩子們關注的目光，一顆小水珠、一只小螞蟻、一只小蝸牛都讓孩子們倍感新奇。

一天，孩子們激動地拉著我：“老師，老師，來了一只瓢蟲。”真的，有一只七星瓢蟲趴在草葉上，紅紅的外衣，圓圓的斑點，真可愛。

“看著這只小瓢蟲，你們會想到什么呢？”我回轉頭問問這幫小孩子。

“捉害蟲。”“散步。”“它們在跳舞。”“它們在開車。”“它們是糖果。”“它們是盔甲。”“它們是皮球。”“它們在曬日光浴。”孩子們七嘴八舌，說個沒完。

“我覺得瓢蟲在攀爬。”旁邊的小可愛說。攀爬，多有趣的想法。為什么呢？“因為葉子是直的，瓢蟲一下子爬上去，就像在攀爬啊。”孩子說。孩子天生就會有這樣有趣的想象，只是需要再深入地思考一下，琢磨一下，就會生成有趣而合理的表達，而我做的，就是讓孩子小小的想象的種子能夠萌芽，開出美麗的花朵。

“攀爬,一般我們說攀爬什么啊？”“爬山。”

“小瓢蟲爬的山是什么？”“小草。”“草葉是什么呢？”“臺階。”

于是，一個攀爬就成了一首詩：小草是山/草葉是臺階/瓢蟲一級一級爬上去/去看風景。

“瓢蟲圓圓的，多像足球啊。”豐豐在一旁自言自語地說。足球，多有意思的念頭啊。我轉頭問：“哦，足球，你喜歡玩足球，那誰在踢足球呢？”“風兒在玩嘛，你看它們踢來踢去的，玩得可開心了。”言言樂顛顛地說。“哦，我要提醒它們小心一點。”我說。“為什么呢？”言言好奇地看著我。“因為它們把瓢蟲足球踢得紅一塊，黑一塊了。”孩子們都笑了起來。

一句足球也變成了一首詩：風兒們足球賽開始了/七星瓢蟲是它們的足球/你一腳、我一腳/哎喲喲/輕一點兒/看，七星瓢蟲/被你們踢得紅一塊、黑一塊了。

“我覺得瓢蟲是滑滑梯。”萌萌說，“老師，你看，這個瓢蟲圓圓的，滑滑的，就像一個滑滑梯。”“那是誰的滑滑梯呢，他們怎么玩呢？”正說著，那只瓢蟲突然飛了起來，落在另一片葉子上。孩子們都驚嘆起來。

“你們看，萌萌說的滑滑梯都變成了什么了？”

“飛碟。”“直升機。”……

就在大家嘻嘻哈哈的歡笑聲中，一首《瓢蟲滑滑梯》也出爐了：瓢蟲趴在樹葉上/一動也不動的/一只螞蟻來了/兩只螞蟻來了/三只螞蟻來了/一起來玩/瓢蟲滑滑梯/不好了/滑滑梯飛起來/螞蟻坐上了飛碟/旅行去了。

很多的時候，我們只看到了圖片中的瓢蟲，其實它們飛起來的時候，爬起來的時候，翻跟頭的時候，也很好玩，真希望剛才瓢蟲的飛翔給他們帶來些什么。

“我覺得瓢蟲飛起來像一把扇子。”旁邊的菲菲說。說實話，當瓢蟲飛起來的時候，厚厚的硬殼突然分成兩半，就像兩把折扇，真是好看。

“扇子，你從扇子想到了什么呢？”我問她。“扇子是扇風的，瓢蟲在給小草們扇風，因為小草們太熱了。”“你看，小草們都熱得怎么樣了呢？”我指著小草問她。“小草們熱得都垂下了頭。”菲菲說，“扇子一扇啊，它們就有精神了。”

太熱了/太熱了/小草們都熱得彎下了腰/瓢蟲扇子來了/扇一扇/小草們就把小腰挺得直直的。

旁邊的小晨晨突然不開口，我問：“你剛才說瓢蟲是什么的？”“忘了。”他撓撓腦門說，“我剛才聽他們說，把我想的都忘掉了。”

哈，忘了，忘了也很有趣。

我對晨晨說：“你忘了，小瓢蟲也忘了，你看它飛來飛去，它忘了什么呢？”

“忘了回家的路，迷路了。”

“是啊，瓢蟲迷路了。”我笑著翻動著草葉，“翻翻這片草葉，不是我的家，翻翻那片草葉，也不是我的家，我的家在哪里呢？”

大家都笑了起來，忘了也可以這么好玩。

“小紐扣。”璇璇摸著自己外衣上的紐扣，“老師，你看，我的紐扣就是瓢蟲啊。”紐扣是瓢蟲，瓢蟲也是紐扣……

鈴聲響了，該上課了，孩子們和我一起回到了教室。在課前兩分鐘，我在黑板上寫下了剛才璇璇的《紐扣》：

紐扣

趙汪嫙

小草是大地的風衣

風姐姐吹呀吹呀

吹來了七星瓢蟲

七星瓢蟲一個接一個

爬到了小草上

有紅的 有黃的

就像一顆顆漂亮的紐扣

教室里，孩子們安靜地讀書寫字；教室外，小草自由地生長著，綠著自己的綠，小螞蟻慢著自己的慢，蝴蝶美著自己的美，小瓢蟲飛飛停停，一切都是那樣和諧安寧……好希望身邊的詩意成為孩子生活的一部分。而我們的陪伴，若陽光若細雨，讓孩子保持一份天真，一份浪漫，安靜地成長。