以沙為墨，智能作畫

文/熊科

何素丹

輕撒一把細沙，手指曼妙間，漫天飛雪，干枯樹枝，靜謐農舍……立即鋪展開詩情畫意，濃濃中國風的沙畫里藏著中式浪漫。外交部發言人華春瑩、汪文斌及我國多位駐外大使競相轉發她的沙畫作品，向國外友人展示中國傳統文化。

繪畫為本，再續沙子前緣

何素丹于1988 年4 月出生在湖南一個繪畫世家。何素丹的爺爺自幼習畫，父母受其影響，是遠近聞名的書畫家。家里滿墻粘貼各類畫作，逢年過節，家中擠滿前來求畫鄉鄰。

在長輩的熏陶下，何素丹從小就跟隨著長輩在繪畫路上蹣跚學步。

中學后，教美術父親對她繪畫專業指導。何素丹開始從事油畫創作。因父母工作變動，何素丹輾轉三湘四水間。她的吃苦耐勞與鍥而不舍精神，使她不僅成為每個就讀學校的成績優異者，還讓她掌握了不少繪畫基本功。

2003 年，何素丹以扎實基本功考取了武漢理工大學動畫專業。那一年，15 歲的她是湖南省美術專業第一名。

大二時，老師讓學生們用不同材質做動畫。何素丹想起小時候玩的沙子，發現沙子具備一定流動性，可以用來做動畫。

大四創作畢業作品時，何素丹苦思冥想如何創作出一部特別動畫。搜索資料時，她看到匈牙利藝術家弗蘭克·庫科用沙子創作的《創世紀》，細軟沙子在手指間，隨心所欲變出各種畫面。那一刻，她對這種獨特藝術表現形式感到震撼：“太神奇了，就像觸電一樣。”

觸電般觸感讓何素丹穿越到在湘江邊玩沙子的快樂時光。她似乎與兒時那種欣喜、快樂碰撞產生火花，決定與沙子再續前緣。

反復磨礪，作品深受喜愛

何素丹開始使用工業用沙在玻璃上慢慢探索沙畫藝術，沙子粗糙不好掌握，創作道路非常不易。何素丹反復觀看幾部有限國外藝術家作品視頻，練習撒沙、漏沙、勾沙等動作，手指發麻，被沙子磨破皮，也不能阻擋練習腳步，以至于撒、抹、拉、點等動作成為她的條件反射。為使畫面感過渡銜接更流暢，何素丹盯住每一個細節，一練一個多星期。這些磨煉出的技能，為她沙畫創作打下堅實基礎。寒來暑往，何素丹的沙畫技藝日趨成熟。

2011 年，何素丹成為海南邊防總隊文工團沙畫演員、舞美設計師。為更好展現軍人精氣神，她經常下基層體驗生活，挖掘官兵感人故事，用心雕琢每幅作品，她的沙畫變得越來越豐滿立體。

創作中，何素丹漸漸發現作品無法長久保存，為此感到遺憾。她一點點探索如何使時間藝術轉化成空間藝術，讓更多人留意到海南主題沙畫。何素丹嘗試在玻璃、紙、布面，甚至木板上作畫，再將其固定。這一開拓，難度非常大。何素丹一次次嘗試、一次次突破。

一年多后，何素丹用膠水在瓷盤上成功完成我國第一幅固彩沙畫，解決了傳統沙畫無法運輸短板。此后，紙、木板、布面等都是她的作品載體。2016 年，她創立的木板固彩沙畫與布面固彩沙畫，使創作手法回歸到中國畫技巧，潑灑技法讓畫面空靈生動。

2018 年博鰲亞洲論壇，何素丹《博鰲簡史》中英文沙畫作品，清新唯美，帶人們讀懂博鰲亞洲論壇成長歷程。2019 年，何素丹在中國藝術節上推出獨家研發的沙畫專利產品，使她在沙畫創作領域有了標桿效應。

2019 年，何素丹脫下戎裝，來到海南師范大學任教。“每次想到可以上素丹老師的課，就很開心。從她身上，我切實感受到生活處處充滿美。”一名海南師范大學的學生說。何素丹總是鼓勵學生大膽表達自己想法與感悟。在她看來，每人心中都有一顆藝術種子。課后，何素丹留出時間和學生交流，探討繪畫問題。何素丹從不同角度為學生講透知識點，旁征博引不失幽默。

疫情期間，何素丹創作的《最美逆行者》等作品在多家媒體熱播。《100 秒沙畫教您預防新型冠狀病毒》榮獲山東省優秀抗疫沙畫藝術作品展“特別貢獻獎”。居家期間，她定期開設沙畫直播課，用藝術溫暖人心。

沙畫創業，引入人工智能

2022 年，何素丹圍繞二十四節氣，用沙畫形式展現時間流逝與農耕文明，讓其承載中國故事，書寫中國式浪漫。每次創作前，何素丹查找資料，感受節氣變化，找到獨有特征。創作中，她加入現代元素，讓觀眾感受到時代變化。一幅沙畫作品需耗時一周。

何素丹創作的端午節、重陽節、中秋節等沙畫作品，得到外交部發言人華春瑩、汪文斌及我國多位駐外大使點贊轉發。一捧細沙，指尖翻飛，如魔術般呈現出一幅幅意境悠遠的畫面，既有靈動之氣，又使圖形轉換渾然得體，在海內外引起觀眾共鳴，點擊觀看達數億人次。

從傳播效果看，何素丹覺得實現了把我國傳統浪漫帶給世界的初衷，讓大家看到我國沙畫藝術，但她覺得做得還不夠，還要加大這方面題材創作比例。而今，她回到武漢理工大學攻讀博士學位，研究人工智能與沙畫方向。她說：“任何藝術，尤其是現代藝術發展，絕對是多學科融合成果，需要增加敏銳觸角，作品才會更有深度，更加打動人。”

何素丹設計的人工智能處于1.0 階段，實現機器輔助作畫。機械臂用3D 打印制作而成，能夠靈活移動，寫下“中國”兩字。她打算在此基礎上繪制出天安門、國慶大花籃等元素，完成這幅作品。2.0 階段，何素丹打算模擬某沙畫師或畫家的風格創作、呈現；3.0 階段，在前兩階段基礎上，實現示范教學與互動推廣。

目前，一些大學已開設沙畫研究生課程，還有不少中小學引入沙畫課程，但出現師資不足等情況。沙畫創作引入人工智能，可通過遠程教學等方式解決這一問題。何素丹表示：“通過深度學習實現風格遷移，可使沙畫門檻大大降低，讓喜愛沙畫的人親身體驗這門藝術魅力和樂趣。”