黨史教育融入大學生思想政治教育的意義及路徑探析

【摘要】中國共產黨作為成立一百多年的大黨，是具有豐富歷史經驗的堅強的馬克思主義執政黨。在百年實踐中，中國共產黨帶領廣大人民團結奮斗、積極進取，通過革命、建設和改革，取得了不朽的豐功偉績。這些功績不僅彰顯了中國共產黨強大的生命力和卓越的領導力，其積累的豐富的歷史經驗更是對大學生的思想政治教育有著重要的指導意義。文章主要是從黨的偉大功業建立史、黨的偉大精神鑄就史和黨的歷史經驗積累史出發，探究黨史教育對大學生思想政治教育的意義，并從課堂主渠道、第二課堂為抓手、社會實踐活動、網絡新媒體等形式探究黨史融入大學生思想政治教育的路徑。

【關鍵詞】黨史教育∣大學生∣思想政治教育∣中國共產黨

黨史是中國共產黨歷史的簡稱，是以中國共產黨為領導核心的不同時期的全部歷史，也是中國共產黨成立以來不斷走向成熟的實踐史。中國共產黨從誕生之日起，就非常注重黨史教育，可以說，學習黨史是黨一直以來的優秀傳統。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。以史為鑒，學習歷史是為了更好地走向未來。當代高校大學生作為擔當民族復興大任的先鋒力量，對黨史教育的學習更是必不可少。

一、黨史教育融入大學生思想政治教育的重要意義

（一）學習黨的偉大功業建立史，有助于大學生堅定理想信念

大學生是建設社會主義現代化強國的中堅力量，必須通過黨的偉大功業建立史，教育大學生堅定理想信念，堅持腳踏實地。中國共產黨自成立之日起，就始終牢記“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”的初心和使命，無論經歷何種困難險阻，面對任何風險和挑戰也都從未輕言退縮，而是堅定腳步，堅定信念，勇往直前。理想信念是精神上的“鈣”，是中國共產黨人的政治靈魂，是激勵中國共產黨人向著既定目標奮斗進取的不竭動力。大學生要通過黨史教育，學習中國共產黨百年奮斗史，從中了解中國共產黨人和革命先驅們的英勇事跡，深刻地認識到沒有中國共產黨就沒有新中國，體會社會主義的來之不易，人民美好幸福生活的來之不易。將“堅定的理想信念”融入靈魂，堅定對馬克思主義的信仰，對中國共產黨的信仰，對社會主義的信仰，從而堅定理想信念，用強大的精神力量補足“精神之鈣”，來迎接挑戰、克服困難[1]。

（二）學習黨的偉大精神鑄就史，有助于大學生弘揚革命精神

中國共產黨在百年奮斗史中形成的艱苦奮斗、開拓進取的革命精神，推動著黨和人民不斷前進，這也是中國共產黨為什么能成功，社會主義為什么能又快又好地發展的重要原因。意識產生于物質，中國共產黨的革命精神也同樣孕育于革命實踐中，并隨著實踐的發展不斷與時俱進。偉大事業孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業。高校要注重對大學生的黨史教育，將黨史教育作為大學生的重要一課，教育大學生不僅要學習黨史理論知識，更重要的是從中領悟共產黨人的革命精神，學習他們無私奉獻、為人民服務的偉大精神，以此來激勵自己。通過學習黨的偉大精神鑄就史，讓大學生能更加全面地了解每一種革命精神，深刻地認識到在不同時期的革命精神是不同的，中國共產黨的偉大革命精神一直在不斷自我革新、與時俱進。大學生要積極主動地傳播革命精神，并將其內化于心，外化于行，在面對各種風險挑戰時，學會用革命精神武裝頭腦，敢于斗爭，勇于擔當，從而為日后的中國特色社會主義事業建設奠定堅定的精神基礎。

（三）學習黨的歷史經驗積累史，有助于大學生不忘初心，勇于自我革新

中國共產黨經歷了一百多年的歷程，歷經磨難、不畏險阻，在一次又一次的實踐中積累了豐富的革命經驗和教訓，在革命、建設和改革的多個不同時期，中國共產黨一直都不忘初心，堅持將理論與實際相結合，探索出了一條最適合中國國情的社會主義道路。面對當前百年未有之大變局，高校大學生必須要堅持辯證思維，對當前“大變局”有一個系統的認知和把握，必須清楚地認識到這不僅僅是挑戰，更是難得的機遇，重新思索自身在大變局下的責任與擔當，順應時代要求抓住機遇，迎難而上。通過學習黨的歷史經驗積累史，從中國共產黨百年來的奮斗經驗中吸取智慧、汲取力量，學習黨始終不忘為人民群眾謀幸福的初心，不斷進行自我革新，更加從容地應對這“百年未有之大變局”。

二、黨史教育融入大學生思想政治教育的實踐路徑

（一）發揮課堂主渠道作用，夯實黨史學習的理論基礎

首先，高校思想政治理論課是提升大學生思想道德修養的主要渠道，因此必須在思政理論課中加大黨史教育的比重，讓黨史教育成為教學重點貫穿于高校思政理論課。歷史是最好的教科書，大學生通過在思政課上學習黨史、中國近現代史，更加全面地了解黨和國家歷史上的重要事件和重要人物，正確地認識我國國情，以史為鑒，勇往直前。其次，在學科專業課中融入黨史知識并實現有機結合，因時而進，因勢而新。學習黨史是推進黨和國家各項事業的必修課，大學生不僅要學習專業知識必修課，提升自己的專業技能，更要注重黨史這門必修課，學好黨史，從而堅定理想信念，在自己的專業領域發光發熱。最后，高校要大力舉辦黨史課程講座，為廣大大學生提供更優質、更系統、更豐富的黨史理論資源，引導大學生學黨史、跟黨走，夯實黨史理論學習的基礎[2]。

（二）以“第二課堂”為抓手，豐富黨史教育的形式

首先，高校教師可以給學生提供自己上臺講黨課、講團課的鍛煉機會，讓大學生在備課的過程中能更加深入地學習了解黨史，體會中國共產黨人團結奮斗的艱辛，激發大學生的時代責任感和歷史使命感。其次，學院可以開展黨史讀書報告會、黨史知識競賽等活動，動員大學生積極主動研讀中國共產黨相關書目。另外，學校還可以舉辦唱紅歌比賽，教育大學生致敬革命先烈。歌聲最能打動人心，紅歌不僅能傳遞共產黨人濃濃的愛國情，厚植大學生的愛國情懷，還能讓大學生在歌聲中堅定革命理想信念，在傳唱中激發奮斗熱情。除此之外，我們身邊也有許多老黨員、干部和軍人，他們見證了中國共產黨的百年奮斗史，學?？梢栽邳h的重要節日或重大會議之際，邀請這些見證者親述自己參與的革命活動，通過那些光輝的歲月，讓大學生更能切身體會中國共產黨的來之不易，體會新中國的來之不易，進一步增強黨史學習教育的感染力和吸引力。

（三）依托社會實踐活動，創新黨史實踐教學

對當代大學生進行黨史教育，要充分發揮紅色基地的教育功能，讓大學生深入紅色基地，重走紅色足跡，將黨史教育深刻地融入社會實踐活動中，真正做到實踐育人。首先，高?？梢越M織大學生利用假期開展紅色基地考察活動。例如參觀古田會議革命會址，在參觀的同時，讓大學生感受歷史的沉淀，緬懷革命先輩，堅定對黨的領導的自信，在黨史教育學習中做到四個“深刻領悟”。其次，是高校要創新開展主題鮮明、豐富多樣的黨史社會實踐活動。如在各黨支部開展黨史故事講述、黨史知識競賽活動，在黨的重要節日開展黨史教育英雄人物主題講座活動，厚植課堂教學的黨史元素，做到課內與課外，線上與線下有機融合，激發大學生的積極性，提升黨史教育的互動感和參與感。總之，黨史教育要堅持實踐導向，讓大學生在實踐活動中踐行社會主義核心價值觀，傳承優秀革命文化，發揚革命精神，在不斷的社會實踐中成長成才。

（四）利用網絡新媒體，構建黨史教育新平臺

第一，積極組織大學生認真觀看“青年大學習”網上主題團課。它不同于以往的傳統式課堂教學，而是采用網絡媒體新載體，以線上視頻課的新形式，生動形象地傳播黨史知識。有利于推動黨的創新理論成果深入大學生內心，夯實大學生黨史學習的理論基礎。第二，積極舉辦黨史有關的微電影微視頻創作活動。文學作品蘊含著一個時代的精神與信仰，紅色電影更是時代的主流。通過向大學生征集微電影、微視頻，引導大學生貼近時代、貼近群眾、貼近生活，創作出人民大眾喜聞樂見的優秀紅色作品，讓新時代的大學生從文藝作品中汲取不斷奮進的精神力量。第三，構建線上與線下相結合的網絡教學平臺。傳統媒體雖有著受眾廣泛、影響力大的優勢，但同時也存在著時間和空間的局限性。網絡新媒體有著資源豐富、傳播速度快、互動感強的優點，但信息魚龍混雜，缺乏權威性。因此，構建黨史教育網絡新平臺要將傳統媒體和網絡媒體有機結合，既發揮傳統媒體深度報道的優勢，又發揮新媒體快捷、海量、共享的特點，形成線下學習和線上學習的高效聯動，提升黨史學習教育的實效性和嚴謹性。

三、結語

黨史學習教育作為思想政治教育的重要組成部分，對健全大學生人格具有不可替代的價值，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要基石。因此，高校要采取有效舉措深化大學生黨史學習教育，發揮課堂主渠道作用，夯實黨史學習的理論基礎；以第二課堂為抓手，豐富黨史教育的形式；依托社會實踐活動，創新黨史實踐教學；利用網絡新媒體，構建黨史教育新平臺。大學生作為社會主義現代化建設事業的接班人，更應從黨的偉大功業、偉大精神、歷史經驗中汲取智慧和力量，勇做擔當民族復興大任的時代新人。中國軍轉民

參考文獻

[1]張蘊嶺.對“百年之大變局”的分析與思考[J].山東大學學報（哲學社會科學版），2019（5）：1-15.

[2]何錫輝.新時代堅定不移推進全面從嚴治黨的戰略思考[J].湖南行政學院學報，2018（1）：19-29.

（作者簡介：高雨，河南科技大學馬克思主義學院碩士研究生，從事馬克思主義中國化研究）