讓家校社從貌合走向心合

□ 《民生周刊》記者 羅燕

家庭教育重在修身立德，學校教育重在求知明智，社會教育重在實踐擔當，三者相互作用，你中有我，我中有你。

《中華人民共和國家庭教育促進法》實施一周年了，關于家庭教育的討論再次成為熱點，其中，家、校、社共育備受關注。

黨的二十大報告提出“健全學校家庭社會育人機制”和“加強家庭家教家風建設”，進一步確立了家庭教育、社會教育在我國教育體系中的重要地位。

然而，當前家、校、社的合作還存在“貌合神離”、邊界不清等問題，如何解決這些問題，讓家、校、社合作更密切，進而成為促進兒童健康成長的共同體？相關問題值得深入探討。

家校社“和而不同”

很多人將兒童教育看成學校的事，但事實上，兒童生活在家庭、學校、社會3個場景，三者都具有很強的教育功能。

“家庭、學校和社會三方構成教育的三大支柱，是影響兒童發展的直接教育體系，只有家、校、社協調一致，才能促進兒童健康成長，培養出全面發展的時代新人。”中國家庭教育學會副會長兼秘書長楊淑文在第十六屆中國心理學家大會上表示：“現在要把家、校、社看成一個整體，形成一個有機的育人系統，發揮整體育人作用。”

家、校、社的教育目標一致，但功能不同。楊淑文認為，家庭教育重在教孩子修身立德，學校教育重在教孩子求知明智，社會教育重在教孩子實踐擔當，三者相互作用，你中有我，我中有你。

“能動選擇家、校、社育人系統作用的發揮，關鍵要看受教育的主體，也就是我們的孩子。”楊淑文說，一方面讓兒童根據自己的興趣和經驗作出選擇，一方面要遵循兒童發展規律，教育不是越早越好，而是越適合越好。

在上海體育大學心理學教授賀嶺峰看來，現在學校教育有點“一家獨大”，很多時候家庭淪為學校教育的附庸，社會教育也成為附庸。比如，很多孩子在家里還是干學校教育那點活，社會教育機構也是干學校教育那點活，都是為了中考、高考服務。這導致孩子基本與社會脫節，缺少社會經驗、情商低，職場技能不足，畢業之后很難參與社會實踐。

他希望，“雙減”政策及家庭教育促進法的實施可以改變這種局面。在新時代，家庭教育與社會教育能重新發揮作用，回到教育最本真的源頭，把孩子放回家庭，放回社會，讓他們感受社會的脈搏，與社會一起成長。

成為孩子成長的鐵三角

家長、教師及相關社會人員等都在兒童成長中扮演重要角色，他們的合作至關重要。好的家、校、社關系就像鐵三角，共同撐起孩子的成長空間。

河南省駐馬店市實驗中學校長孫群杰是特級教師，也是家庭教育指導師。他認為，家長是學校教育的伙伴，也是教育活動的評價者，還是學校教育的共建者，學校教育離開家長的理解、支持和配合，很難做好。

“在家校合作中一定要注意，家長和教師、家庭和學校在教育上是平等的。”孫群杰說，比如，學校的校服款式、社團的方向等都充分征詢家長的意見。

但孫群杰發現，很多家長在家庭教育中缺位，不愿意花時間和精力陪伴孩子，而是將孩子送到校外培訓機構，自己省心，還能提高成績。家長們望子成龍、望女成鳳，希望孩子考上名牌大學，但并不考慮孩子的先天條件。

“雙減”之后，孩子們有了更多時間參加課外活動。圖/羅燕

“家長普遍為孩子盲目制定目標，并不考慮孩子的能力、天賦、興趣等。不切實際的目標、過高的期望會給學生帶來不必要的壓力。”孫群杰說，“我們要結合孩子的自身特質與優勢，尊重孩子的個體差異，因材施教。有的學生成績不好，但在有的方面是好苗子，甚至是天才。”

比如，學校有個女生，成績平平。孫群杰到教室轉的時候，發現她上課時不認真聽講，在畫畫。下課后，他找這個女生談話，看了她的畫，覺得畫得很好，當即請女生將畫簽名送給他，鼓勵她以后可以辦個人畫展。后來，班上的學生知道校長要了簽名畫之后，也紛紛找女生求畫。

沒想到，這極大地激發了女生的積極性，不僅畫畫更上心，學習也更認真了，成績提高很快，考上了當地最好的高中，后來考上了一所知名大學動漫專業。

“每一個行業都有機會，學校和家長應該相互合作，坦承交流，共同尋找并尊重孩子的興趣愛好。”孫群杰說。

與孩子一起學習，迎接新時代

在信息化時代，知識、技術的更新迭代加速。作為互聯網時代的“原住民”，孩子比父母更容易掌握新技能。有學者提出，科技發展正潛移默化地改變著社會某些方面的傳承結構，出現了長輩不得不反過來向晚輩學習的情況，“后喻時代”到來。

在后喻時代，孩子的學習渠道多樣，家庭和學校教育都將迎來挑戰。如果固守成規，用老一套方法對待孩子，很難走進他們的世界。

“你知道孩子的性別，但你知道他在網絡世界中的性別嗎？你知道他的網絡生日是哪天嗎？”賀嶺峰說，“現在的老師、家長都有點蒙，這一代孩子跟以前不一樣。他們一出生，生命就在平行空間展開，包括二次元、三次元世界。不管是老師還是家長，看到的只是自己眼中的世界，不是孩子成長的世界。”

在后喻時代，孩子在某些方面成為老師，教師、父母要與孩子一起學習，迎接時代發展。“00后、10后普遍生活在平行世界、虛擬世界，父母如果不懂孩子，可能連教育孩子的機會都會喪失。”賀嶺峰指出。

“家長要直面時代的變革，反思自己，用自己的愛與言行及家庭經營模式影響孩子。”賀嶺峰談道，現代社會的父母應主動整合家、校、社資源，支持孩子成長為對社會、自己、他人有用的人。