試論新時代大學生理想信念教育

◎馮炎蓮 劉造新 （江西交通職業技術學院）

人類在發展過程中，無論在哪個領域都需要有堅定的理想信念。理想信念是個人、民族，甚至是每個國家所必需的精神支柱和動力源泉。理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。一個人如果缺乏了堅定的信念，堅定的理想，那也就和缺乏靈魂無異。世界正經歷百年未有之大變局，中華民族偉大復興的中國夢正處于關鍵時期，當前，進一步加強高校大學生的理想信念教育非常重要。

一、大學生理想信念教育的內涵

理想信念是人生的精神支柱和精神動力，是世界觀、人生觀和價值觀的集中表現，除去客觀的家庭社會因素，最重要的是在學校進行理想信念教育。作為進行理想信念教育的主體—學生，是我國未來社會發展的棟梁之材，他們的思想影響著行為，他們的行為又決定著社會和國家的發展。理想信念教育是在中國共產黨的領導下，在中國特色社會主義背景下的教育，也是長遠的共產主義遠大理想背景下的教育。理想信念教育主要是通過馬克思主義思想的傳播，學習馬克思主義理論和馬克思主義中國化的理論成果，樹立馬克思主義、共產主義的信仰，增強走中國特色社會主義道路的信念，增強對實現中華民族偉大復興的信心。只有樹立正確的、科學的、符合人類發展規律的理想信念，才能夠成為人的精神支柱。作為我國未來的棟梁，大學生這個群體的理想信念教育，是我們所有教育者需要重點關注的。

二、大學生理想信念教育的重要性

我國大學生的年齡一般在18歲到23歲之間，正處于心理發展的過渡期，自我意識增強但心理發展還不成熟，具有一定的可塑性，是確立正確理想信念的關鍵期。目前在高校就讀的大學生多為“95后”“00后”，這個時期的大學生處在確立人生理想目標、培養信仰追求的關鍵時期。這個時期的大學生如果沒有得到相關方面的教育引導很容易誤入歧途。因此，在高校開展對大學生的理想信念教育十分重要。

理想信念有助于大學生度過信息多元的迷茫期。當前互聯網信息技術越來越發達，在各個軟件平臺上都會有各種文化思潮和價值觀念，其中也包含了與中國文化有一定沖突的西方思想，基于這種環境，學生在缺乏明確的理想信念的情況下，在進行選擇的時候容易陷入迷茫的境地。在高校開展理想信念教育正好可以幫助大學生掌握一定的分辨能力。

理想信念有助大學生把握其自身成長發展的“黃金期”。大學生處在學習知識、技能的重要時期。高校大學生在這個年齡階段，雖然沒有中學時期的叛逆思想，但仍然沒有完全步入社會，對有些事情看得還不夠透徹，透過現象看本質的能力還有待提高，這就需要教師做好思想教育工作，重點實施中國特色社會主義共同理想教育，激勵大學生從自身實際出發刻苦學習、立志成才。同時，也要促使學生的個人理想和社會理想相結合，鼓勵大學生畢業后積極投入社會主義現代化建設中去，為建設中國特色社會主義事業添磚加瓦。

三、高等院校加強對大學生理想信念教育的“兩個結合”的思路

習近平總書記指出；“心有所信，方能行遠。面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗。” “欲事立，須是心立。”一個人有了堅定正確的理想信念，就能不懈努力、執著追求；一個國家和民族有了堅定正確的理想信念，就能披荊斬棘、攻堅克難。可見，對于我國的教育而言，大學生的思想教育尤其是理想信念教育非常重要，直接影響著我國未來的發展。當前，高等院校對大學生進行理想信念教育可以按照以下“兩個結合”的思路來進行。

1.緊密結合當前具體現實情況展開教育

只有根據大學生思想狀況的實際情況，制定相關的理想信念教育方案才能夠幫助他們樹立正確的思想。首先，大學生雖然還很年輕，但是他們有自己的看法和主見，教師在對大學生進行理想信念教育時不能采用強硬的手段，要將理想信念教育的著力點放在為大學生提供優質服務的基礎上，向大學生傳遞積極健康的信號，充分考慮大學生的長遠發展需要。同時，還要結合當前時事熱點來對學生進行教育。近年來新冠肺炎疫情的暴發，全國人民眾志成城，舉國同心，各行各業緊密配合，我國的疫情得到有效控制。大學生志愿者們主動投身抗疫一線。在中國共產黨的堅強領導下，疫情得到有效控制，大學生們在參與抗疫時將個人與國家的理想結合起來，從而實現積極的有價值的人生。

2.緊密結合大學生自身特點有針對性地進行理想信念教育

首先，大學生這個群體有其自身的特點和特殊性。大學生經過小學、初高中的學習，在理想信念上已經有了自己的觀念。不過，大學生在思想領域上還有一定可塑造的空間，教育者在進行理想信念教育時要了解學生的特殊情況，時刻關注大學生的思想動態，根據學生的特點展開針對性的教育活動。其次，每個學生在觀念、思想體系方面都是不同的，每個大學生都是獨立的個體。理想信念教育沒有一套通用的教育手段和統一的教育方式，需要教師根據大學生的實際情況有針對性地對其進行理想信念教育。言傳身教勝于口頭說教。全面建成小康社會目標得以實現，脫貧攻堅任務得以完成，這其中出現了大量的英雄模范人物和先進典型事跡，運用這些發生在我們身邊的生動事例對大學生進行有針對性的理想信念教育，可以起到事半功倍的效果。例如，有一次在思政課堂上講到感動中國2019年度人物、時代楷模黃文秀的扶貧事跡；黃文秀同志在一次扶貧工作的路途中，遭遇突發山洪，不幸遇難，獻出了年僅30歲的寶貴生命。同學們聽了深受感動，此次理想信念教育深入人心。

四、新時代大學生理想信念教育的實施路徑

1.理想信念教育理論知識要與時俱進

教育工作始終要遵守一個原則，那就是理論聯系實際，同時也要跟上時代的步伐，包括在教學內容上、教學方式上以及教材的規劃中，都需要結合時代的特征和當代學生的特點進行。學校和教師都應當充分發揮指引學生的作用，引導學生正確認識社會現實。與專業課程知識有所不同，理想信念教育更傾向于思想政治的教育，并不是將課程上的理論知識灌輸到學生的腦海中，只要讓學生記住知識要點就能夠達到想要的效果。例如大學生在學習馬克思主義基本原理概論時，就應該結合中國特色社會主義制定教學方案，將理論和實際情況聯系起來，發揮教師的主導教育作用，才能更好地教育學生樹立起正確的、良好的思想價值觀念。解放思想、實事求是、與時俱進是馬克思主義的靈魂。同樣，我們在遇見問題的情況下，要注重調查研究，找出問題的實質，要不斷思考總結經驗，要結合新時代的特征進行理論創新，精益求精，推陳出新。

2.建立起思想政治理論課程教學管理制度

在信息全球化的今天，高校大學生能夠接觸外來思想的途徑越來越多，因此要對高校大學生進行及時正確的思想教育，培養大學生成為具有積極向上的，堅定理想信念的社會主義、共產主義事業的合格建設者和可靠接班人，通過思想政治課程來達到教育的目的。目前，在黨中央的統一領導下，高等院校越來越重視思想政治理論課的教育教學工作，學校成立思想政治理論課建設工作領導小組，建立思想政治理論課程教學管理制度；組織編寫了集體備課制度、聽課制度、教學質量監控制度、學生意見反饋制度、考勤制度、教學檔案管理制度等。例如，目前絕大多數高校思想政治理論課都是實行“小班教學”；一般上課的班級人數為五十人左右，原則上不超過一百人，這種教學教師能盡可能地關照到每一位同學的思想狀態，能及時與同學交流互動，大大提高了思想政治理論課的教學效果。同時，對于思想政治理論的考勤也非常嚴格，這使得大學生從思想上高度認可思想政治理論課，愿意投入更多的精力去學習和研究，提高了思想政治理論課的教學質量。

3.進一步優化思想政治理論課教師隊伍

思想政治理論課教師是對大學生進行理想信念教育的重要傳播者。要改善思想政治理論課的教學環境，強化理想信念教育的效果，首先要提高思想政治理論課教師的教學能力和水平。高等院校可以根據自己學校發展的實際情況，優化師資隊伍。考慮到思想政治理論教師的工作強度，可以在一定程度上給予經費補貼。目前，不少高校為思想政治理論課教師設立 “思政津貼”不失為一種很好的做法。活到老學到老。在日新月異的新時代，思想政治理論課教師要在經歷一段時間的教學后，加強理論學習，及時汲取新思想，更新觀念。學校應該為思想政治理論課教師展開相應的研討活動和馬克思主義哲學研究；如參加各種學術會議、學習最新的時政報告、參加教師的學術考察、進修等。

4.創新思想政治理論課的教學方式

思想政治理論課堂是理想信念教育的主戰場。高等院校應采取必要的措施，創新思想政治理論課的教學方式，讓大學生意識到思想政治課程的重要性。首先，要高舉馬克思主義偉大旗幟，將馬克思主義理論貫穿整個思想政治教育的課程理論體系當中，進行有效的思想政治理論課程的教學改革。如，當前江西省高校推出的思想政治理論課“問題式專題化”教學改革，效果就很好，大學生們上課積極性高，課堂氣氛活躍，學習氛圍濃厚，教學效果顯著提升。其次，可以多結合學生的興趣特點制定教學方案，教師可以利用學生的興趣將有關教育知識以微視頻的方式呈現，傳播正確的理想信念，教師可以利用這些短視頻，在課堂正式開始之前，通過多媒體教學方式向學生展示，提升大學生的學習興趣。最后，還需要適當改革傳統的教學方法，引入互動式、探討式的教學方式，加強與大學生的交流探討，讓同學們表達出自己的真實想法。教師可以與同學們一起進行分析討論，讓學生學會從不同的角度看問題。

5.引導學生參與社會實踐，拓展理想信念教育

大學生需要通過參與社會實踐，在活動中積累經驗體現人生價值。人類美好的理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、艱苦奮斗的社會實踐。我們可以采取組織大學生參觀革命遺址、舉辦展覽會、鼓勵學生參與志愿者服務等方法進行。大學生在參觀紀念館、走訪革命舊地、聆聽革命故事、尋訪革命后代等活動中，深切感受老一輩革命家“革命理想高于天”的崇高信仰。直觀感知代替了傳統說教，心靈感悟代替了“滿堂漫灌”，在理想信念教育的崇高氛圍中，身臨其境感受實踐教學的魅力，凸顯理想信念教育的效果。讓大學生近距離觸摸歷史、感悟歷史，追尋革命先輩的足跡，接受心靈洗禮，思想得到升華，從而更加堅定走中國特色社會主義道路的信心。在社會實踐活動參與結束之后，教師要回歸課堂，在課堂上進一步加強大學生的理想信念教育，幫助大學生建立正確的價值體系，樹立起積極的理想信念。

五、結束語

總而言之，為進一步加強新時代大學生理想信念教育，我們要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，切實提高思想政治理論課教師的能力和水平。思想政治理論課的教學應該根據當前實際情況進行教學創新改革。同時，在對大學生進行理想信念教育時，還應當依據時代的特點，按照大學生的個性和特殊性來統籌安排，積極開展課后社會實踐教育活動。相信在國家和社會、高校和教師的不斷努力下，新時代大學生的理想信念教育的效果定會逐步顯現。※