高校學生黨建與思想政治工作協同育人模式研究
——以本科院校“黨員示范崗”為例

劉 穎

（河南科技學院）

一、大學生黨建與思想政治工作的關系

（一）高校學生黨建與思想政治教育各有區分

首先兩者在概念界定、理論研究和功能作用上各有差異。其次高校黨建概念界定為高等院校黨組織部門依據馬克思主義基本理論，在上級組織引領下，不斷提高政治、思想、組織、作風和紀律建設，切實發揮高校黨組織的核心引領作用和模范帶動效應，深入貫徹黨對教育工作的全面領導，時刻牢記為黨育人的初心使命，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。再次，思想政治教育概念界定為社會大眾群體用政治觀點和思想觀念及道德規范，對他人實施有目的、有計劃和有組織的影響，使社會群體形成既定符合社會要求的思想品德社會活動[1]。高校黨建隸屬于政治學范疇，是黨的基層組織建設內容，思想政治教育則隸屬于馬克思主義理論范疇，具有明確的價值形態。黨建工作內容涵蓋黨員管理、組織建設和鞏固黨的執政地位，而思想政治教育工作內容是思想品德的形成和塑造。

（二）高校黨建是思想政治教育內顯和外顯的結合體

大學生思想政治教育的實踐研究證明，高校學生黨建工作不再是單一的黨員發展，而是將黨建與學習生活與思想政治教育相結合并產生的結果，也是為思政教育發展建設的風向標。通過高校學生黨建工作，廣泛開展形式多樣和內容豐富的思想政治教育學習活動，全面提升高校學生的政治理論素養；以學生黨建為育人的重要指標，激勵廣大青年學生不斷完善自身素養和綜合能力，凝聚樹立優秀青年學生典型，引領帶動學生弘揚時代正能量。

（三）思想政治教育是高校學生黨建工作的內容體現

高校黨建工作涵蓋黨組織建設、黨員教育管理和思想政治教育等內容，把思想政治教育作為高校學生黨建重要抓手，進一步確保高校黨建的發展方向。結合目前高校學生黨建工作的實際情況，思想政治教育已經成為高校學生黨建發展的助推器，并在實踐演變中不斷豐富、發展和完善。

二、新時代高校學生黨建和思想政治工作面臨的挑戰和機遇

21世紀，世界格局迎來時代大變局，我國也處于百年未有之大變局和國情黨情歷史性變化階段，高校黨的建設迎來了新的發展機遇，也面臨著新的挑戰。在新時代背景下，也對高校黨建工作和思想政治教育工作提出更加明確的要求。

（1）新時期黨中央對黨的建設做出了新部署、新規定。黨的二十大報告集中體現反映出對黨的建設的新目標、新要求。高校黨建工作必須將思想和行動統一到黨中央的決策和部署上來，聚焦在提高黨建科學化水平，抓牢抓實“四個聚焦”，切實增強高校黨建工作的針對性和特色性。

（2）落實立德樹人根本任務，培養又紅又專的社會主義事業建設者和接班人，是賦予鑄魂育人全體教育工作者的歷史使命。

（3）辦人民滿意的高等教育是新時期對高校黨建工作提出的明確要求。當前高校正經歷新的發展和挑戰，在高等教育大眾化、普及化的時代背景下，高校自身的教育理念、特色亮點、發展質量意義已成為大眾群體選擇和關注的焦點，積極探索新時代建設高質量教育體系，謀求創新性可持續性內涵式發展，準確把握高校發展定位，凝練打造優勢資源是高校發展也是時代發展所需，同樣對當前黨建工作提出了新要求，多措并舉不斷推動高校黨建和思想政治教育工作同向聚合。

三、高校學生黨建與思想政治教協同工作存在的問題

（1）高校學生黨建與思想政治教育的特點，兩者存在結合不緊密和相對獨立。當前高校學生黨建與思想政治教育管理體系設置相對獨立，黨建工作設置以組織部、基層黨委和各個黨支部為主，思想政治教育工作主要由黨委學工部主管負責，學院黨委副書記和輔導員具體執行，在協同培養教育過程中體系制度相分離。據了解，許多高校存在分管負責高校黨建工作與思想政治教育工作的學校領導不統一現象，勢必造成合力構建協同育人的共同體中的管理體系、運行機制有所減弱，客觀上也會造成黨建工作和思想政治教育不協調、不完善。

（2）高校學生黨建工作創新性和思想政治教育運行體系有待完善。兩者的管理模式運行機制體制，需加強方式方法的持續性創新，相對課程教學、學習實踐和課外活動，黨建和思政教育對學生的吸引力和關注度有待加強。高校學生黨建工作主要以黨員的發展、黨團活動和主題教育實踐為主，高校組織部和黨校牽頭負責，其他具體工作由二級院系輔導員開展，就當前管理模式和崗位設置而言，缺乏完善系統的管理體制和專業人員配備。同樣在思想政治教育工作方面，基本也由各個輔導員負責執行具體工作，輔導員作為教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，工作千頭萬緒、日常事務瑣碎和人員數量有限的客觀條件，現階段缺少對思想政治教育工作內容形式的系統培訓和實踐指導，各專業任課教師，還并未形成教師隊伍“主戰場”和課堂教學“主渠道”，所有高校教師都應將黨建和思政教育有機融合，形成協同效應，守好責任渠，種好責任田。

四、以黨建品牌統合引領大學生思想政治教育的實踐探索——以“黨員示范崗”為例

“黨員示范崗”黨建品牌活動經過近年來的不斷開展與完善，重在“雙向奔赴”“春風化雨”，緊緊圍繞中心工作，創新黨建發展，不斷發揮彰顯黨支部戰斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，依托“三維度”即全過程育人的力度、全過程育人的梯度、全方位育人的廣度，充分調動黨員積極性，讓全體黨員“唱主角”，共有300余名黨員參與到活動的評選中來，有60名優秀教工黨員和90名優秀學生黨員脫穎而出，先后舉辦“黨員先鋒論壇”100余場，向優秀學生黨員宿舍懸掛黨員星級宿舍門牌、張貼230張黨員寢室床位卡，發放340名黨員身份卡。通過宣傳他們的突出事跡和優秀業績，發揮他們在師生中的榜樣示范帶動作用，加強了對大學生的思想引領，平均每年有1300余名大學生從該活動中受益。自“黨員示范崗”創建活動開展以來，通過多形式組織開展主題鮮明、內容豐富及彰顯黨員先進性的特色項目，多渠道多方式增強了黨員的政治意識和使命感，把黨員作用發揮與推進工作、崗位奉獻有機結合，對優良院風、強化教風、濃厚學風起到了積極促進作用，有效推動了學院各項事業的高質量發展。

（一）塑造了黨建形象，豐富了思想政治教育載體

現階段對高校黨建工作提出了新要求，高校黨建工作要牢牢把握新時期大學生的精神追求和價值取向，定位黨建工作新方向。通過創新形式、內容和方法，增強教育效果，先后開展了“踐行兩學一做 宣講紅色經典”“黨員筑夢 精準幫扶”“請黨放心 抗疫有我”“青春獻禮二十大 踔厲奮發新時代”等主題黨日、社會實踐、幫教活動等生動活潑、內容豐富、貼近學生生活的實際教育形式，開通學院黨建微信公眾號、紅色學習網頁、線上黨課宣講等新媒體網絡建設途徑，用大學生熟悉喜愛、寓教于樂的形式開展宣傳黨史知識教育學習，將知識性與趣味性、專業性和實用性相結合，帶給廣大師生相對于傳統學習的新感受、新體驗，不斷學習的主動性和積極性，吸引帶動更多的學生參與其中，實現在潛移默化、真抓實干下功夫，切實全面增強學生黨員的黨性教育。利用“互聯網+”的手段和方式，促進學生黨員對黨史的學習和感悟，以項目品牌化、推廣化推動高校黨建工作多樣化的創新發展，進一步提升黨建工作的針對性和有效性。這些工作思路和管理方法也豐富了思想政治工作的內容和載體。

（二）提升了黨建影響力，強化了思想政治教育的實效

以“黨員示范崗”創建為抓手，打造品牌特色活動的載體項目，深入推進黨員先鋒工程的長效示范引領機制。通過開展“黨員示范崗”選樹先進典型，先后組織實施開展了“黨員先鋒論壇”宣講團、“黨員朋輩幫扶1+1”助力團、“紅色基因工程”學習小組，采取“線上和線下”“理論和實踐”“個人學習和集中學習”的形式，緊密結合學生實際，擴展教育形式多樣化，提升黨員和黨員之間親密度，使廣大黨員在學思踐悟等方面走在表率前列。積極聯系廣大青年，依靠廣大青年，帶動青年學生同進步，形成“點燃一盞燈、照亮一大片”的優良效果。宣講內容貼合學生的日常學生和生活，加之宣講者既是參與者也是組織者，有更深的體會和感觸，也能較好地帶動幫助和影響其他學生，尤其在上課出勤率、各類學習競賽、成功考取國內外研究生等，黨員作用發揮較為突出。經調研分析發現：高校一年級本科學生在入校時就積極遞交了入黨申請書，申請入黨人數屢創新高，學生對黨史理論學習有濃厚興趣和學習熱情。

五、構建高校學生黨建和思想政治教育協同育人模式的新路徑

在高等教育快速發展的新常態下，加強和改進大學生黨建和思想政治教育的育人的新模式，充分發揮黨員和積極分子在青年學生中的引領作用，拓展和完善育人模式的邊界和內涵已成為高校人才培養工作迫切需要解決的問題。具體來講，構建大學生黨建統合人格培育模型要以黨建工作為主導，從“示范引領”“協同育人”兩個層面，“亮、講、宣、做”四個維度探索不斷充實，加強黨建對大學生思想政治教育的引領作用，形成涵蓋理想信念、愛國主義、公民道德、綜合素質的整體人格培育工作體系，實現面向大學生的政治、思想、文化、作風、制度、紀律等不同育人模式，增強大學生思想政治工作的針對性和實效性。

（一）目標機制，通過示范引領和協同育人兩個層面，實現“三全育人”理念

大學生思想政治教育是高校黨委領導下的以青年學生價值觀念為對象的工作體系，其工作理念、目標和本質要自覺向黨看齊并服從黨委的部署，不斷提升高校學生的綜合素養。在高校治理結構上居于黨建工作體系下游。而且，大學生思想政治教育面向的個體對象具有年齡、性別、性格、專業等多元差異性，在當前的多元文化背景影響下，迫切需要以社會主義核心價值觀為代表的黨的先進文化來引領，以黨建工作為基準形成正能量的校園文化和青年價值導向。因此，應以高校黨建為主導，思想政治教育發揮協同作用。

（二）內容機制，通過“亮、講、宣、做”四個維度，實現高校學生黨建和思想政治工作協同創新的育人模式

通過多年對“黨員示范崗”活動品牌的精心培育和拓展深化，已形成了以“黨員示范崗”創建為統領，融合了“亮身份、樹形象、當先鋒、做表率”黨員掛牌、爭當“兩楷模三表率”主題教育活動、“黨員先鋒論壇”和“化工先鋒苑”等為主要內容的“一崗兩牌一論壇雙平臺” 工程，黨員先鋒模范作用日益顯現。結合學院自身“黨員示范崗”黨建品牌創建工作實踐，探索不斷充實、完善高校學生黨建工作與思想政治工作有機結合的途徑和方法，強化了黨建品牌項目對學生思想政治教育的引領和助推作用，進一步增強了思想政治工作的特色性和實效性。

（1）通過黨員掛牌，把身份亮出來，把形象樹起來，實現高校學生黨建和思想政治工作的深度有機融合。通過定期開展“黨員掛牌活動”，把群眾和學生直面存在的思想困惑、關注遇到的現實問題、關心師生的成才需求等作為考核選拔黨員的標準，使廣大黨員進一步增強責任感、使命感。真正發揮一個黨員一面旗幟，一個支部一座堡壘，擔起分內事，種好責任田，時時刻刻起到先鋒模范的表率示范作用，通過黨員的先鋒引領示范作用，強化表率作用，增強參與意識，實現高校黨建與思政教育的雙融合。

（2）通過黨員先鋒論壇，講理想講信念，實現大學生黨建和思想政治工作目標的有機融合。“黨員先鋒論壇”活動以做優秀黨員為目標，講學習、講體會、講感想，結合新時期黨章黨規和國家形勢政策，聯系個人和學習、生活、工作實際講，通過以講促學，以學促思，使身邊人講身邊事、身邊事帶動身邊人，全面強化大學生理想信念，筑牢信仰之基。

（3）通過化工先鋒苑微信平臺宣理論宣政策，實現學生黨建和思想政治教育的相互融合。通過“化工先鋒苑”微信公眾平臺的雙向溝通機制，豐富了活動的形式和內容,將“互聯網+”的形式將高校學生黨建和思想政治教育工作雙融合，進一步提升了的關注度和參與度。

（4）通過兩楷模三表率活動，細分思想政治的具體工作，實現大學生黨建和思想政治工作的方法融合。在學生思想政治建設中，可以通過班級建設、學風建設、誠信建設、道德建設等內容進行推進。通過開展以班級和支部為單位的學習成績、紀律、活動開展等評比，定期通過工作簡報等形式，把到課率、紀律遵守、宿舍衛生評比、學習成績專業排名等一些可量化的指標進行考核評比，發揮全體的激勵和促進作用，構建學生黨建工作長效機制的框架，實現大學生黨建和思想政治工作的方法融合。

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河南科技學院（Henan Institute of Science and Technology）位于河南省新鄉市，是國家2011計劃協同創新單位、河南省博士學位授予重點立項培育單位。入選國家中西部高校基礎能力建設工程、卓越教師培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、國家級大學生創新創業訓練計劃、全國重點建設職教師資培訓基地、國家高職高專師資培訓基地。