信息化時代下高校科研管理人員素養標準與提升對策探討

孟巾幗

（吉林建筑科技學院，吉林 長春 130000）

科研管理工作對高校發展至關重要，科研能力更是高校綜合實力進行直接反映的重要指標，高校科研管理工作的質量對高校綜合實力提高也有直接作用，所以信息技術的運用是提升高校科研管理工作的重要方式。同時，高校科研信息化也是當代高校信息化建設中的重要環節，其對高校科研創新與高校整體發展都有深遠意義，尤其是在信息化時代背景下，需要不斷提高高校科研管理人員的素質，以此來推動高校科研事業的全面發展與進步。

1 信息化時代下高校科研管理概述

高校是為社會培養人才的地方，高校科研工作主要面向的就是社會與行業發展所遇到的問題，但與社會專業機構方面對問題的研究也有明顯不同，重點在于對人才的培養，通過科學的研究方式來不斷對學生的實際實踐能力進行提升，所以要求高校科研工作深入一線開展，結合學生、行業與企業的工作人員，共同開展技術創新方面的工作，以此來讓科研工作在實際運用中可以取得成效。也正是由于這一目的，所以高校科研項目通常是校園與企業團隊共同組成的，進行科研的主體也呈現出多樣化的特點。

同時，高校需要將教學的理論與行業實踐進行結合，不斷將行業的先進技術轉化為生產力，這種轉化主要需要社會、學校共同開展，將高校科研管理信息化平臺作為轉化平臺，針對具有實用價值的信息作為高校科研工作的方向。當然，高校科研管理還應該通過嚴格的管理方式，避免科研成果逐漸成為評定職稱的產物，規避對科研成果價值的浪費。高校的科研在管理上，應該在大數據引擎基礎上實現，保障科研項目可以滿足社會需求，在管理上應該不斷提高科研管理人員的素質，以此來實現對科研工作的科學引導。

2 信息化時代高校科研管理人員素質標準

高校是人才的聚集地，更是對知識進行不斷創新的場所，在高校進行知識創新，離不開科研人員的不斷探索與研究，也可以說高校的科研水平與科研人員的管理有著直接的關系。尤其是在信息化時代背景下，對高校科研管理人員的素質提出了全新的要求，尤其是在云計算、大數據等技術的應用后，高校科研管理者自身需要具備較高的管理水平、專業水平以及認真負責的工作態度。所以，在信息時代背景下，高校的科研管理人員素質標準也應該隨之提升，以下對其進行簡單的說明。

2.1 及時掌握國家政策動態變化

高校科研人員應該及時掌握國家在政策方面的動態變化，尤其是對國家科學發展方面的政策方針進行及時掌握與了解，以此來保障高校的科研發展方向與國家的要求一致，也是保障高校科研發展領域、課題都可以在國家的要求范圍之內，更需要充分結合國家的政策方針，來對高校的科研工作開展管理。此外，高校科研管理人員還應該重點對科研工作的范圍進行明確，尤其是國家針對這方面的規定，規避高校科研過程中發現違規的現象。在對科研工作進行執行的階段，需要將政策與科研管理進行充分結合，這也是保障國家科研政策貫徹落實的基礎，更是對高校科研工作方向的指引，由此，高校科研管理人員對國家政策、方針的動態變化及時掌握，也是高校科研管理人員所具備的素質標準之一。

2.2 對自身職業有著清晰定位

高校科研管理人員需要具備的素質標準之二，就是對自身的工作與職責有著明確定位，現階段高校科研管理工作具有明顯的服務性質，這就需要管理人員在對自身工作進行充分認識的基礎上，形成嚴謹的工作態度與認真敬業的意識，這也是高校科研管理工作開展的必要條件。高校科研管理工作的人員相對較少，但工作的內容相對較多，這也就需要科研管理工作人員對自身的工作有足夠的責任意識，才能保障科研管理工作時刻走在前列，更好地開展高校科研管理工作，不斷優化與創新，從而發揮高校科研管理工作的作用與價值。同時，高校科研管理工作人員，在工作的過程中還應該具備公正的管理理念，充分發揚愛崗敬業的工作作風，這也是現階段高校科研管理人員工作的準則。

2.3 有著較高的職業道德與素質

高校的科研工作開展過程中，需要涉及到專業的技術與設備，這就需要高校科研管理人員具有較高的職業道德，這也是保障工作開展穩定性的重要因素。將道德作為基礎來對科研工作人員的行為進行約束，將職責作為工作開展的基礎，在法律的范圍內穩定地開展高校科研工作，并且需要科研管理人員對知識產權等概念進行正確的認識，并將這一觀念深刻引入工作之中，這對科研管理人員的職業素養就有較高的要求。同時，也只有科研人員自身的道德與素質充分滿足需求，才能嚴格按照科研工作的保密規定來開展，并對科研予以尊重的態度，以客觀的角度來對各項工作進行正確看待，這也是當代高校科研管理人員工作過程中必備的素質標準。此外，還需要科研管理人員不斷強化自身的服務意識，從科研人員的角度來對問題進行考量，將自身作為科研工作人員的保障，以此來讓科研人員可以將最佳狀態投入到科研之中。

2.4 具備豐富且廣泛的專業知識

高校科研管理工作并不是單一的學科，而是面向各個專業的不同研究方向與內容，這就對科研人員自身的專業知識水平有著較高的挑戰，需要高校科研管理人員對相關學科均有簡單的了解，只有這樣才能在科研管理工作的過程中，實現對不同領域的科研工作進行全面管理。隨著信息技術的不斷發展與高校改革的進步，現階段很多大學出現交叉學科增多的現象，這也為科研管理人員的工作提出了新的考驗，需要科研管理人員不斷學習與豐富自身的專業知識，對相關專業的內容進行不斷補充，只有這樣才能更好地勝任高校科研管理工作的需求。同時科研管理人員還應該對科研的管理方面不斷優化與學習，將高校的實際情況與理論問題進行結合，從多方面來對科研管理中存在的問題進行解決。

2.5 擁有較強的綜合管理能力

高校科研管理工作的所有工作開展都是圍繞管理進行的，這種管理不僅要求科研管理工作人員自身具備創造性思維、獨立工作能力、組織能力等多方面，這種要求也讓科研管理人員在實際工作的過程中需要不斷進行學習，更好地掌握管理理論知識，還要將理論知識與實際工作進行充分結合，以此來實現管理的有效性。同時，高校科研管理人員在實際工作中還需要與信息、數據、不同的人員等進行接觸，所以自身的判斷能力與溝通能力都需要較高，這就需要在不斷學習與實踐中提升，逐漸形成較高的綜合管理能力，以此來為高校科研管理工作奠定基礎。

2.6 信息化水平與敏感度較高

由于科研管理人員工作的特殊性，所以需要科研管理人員對科研中涉及到的設備可以熟練使用，并充分運用設備來對信息進行管理。這就需要高校科研管理人員不斷拓展信息源，從宏觀與微觀兩個角度來對信息進行掌握，還需要不斷采集有關、有價值的科研信息，及時了解現階段領先的研究課題等等。同時，科研管理人員在采集信息之后，還需要對信息進行轉換與處理，并對信息的真實與可靠性進行不斷核實，以此來為科研信息提供安全的數據。此外，科研管理人員還應該對信息有著高度的敏感，重視對信息進行全面且系統的調查，重視信息反饋機制，在信息化的背景下保持人本管理的敏感度，只有這樣才能為高校科研工作提供信息保障。

2.7 可以協調各個部門的工作

高校的科研管理工作人員，需要在工作之中與多方面進行溝通與聯系，比如各級部門、單位管理人員等等，以此來在科研工作中充分發揮穿針引線的作用。還應該不斷對各方的關系進行協調，尤其是企業、學校、政府等多方關系，以此來更好地為科研人員爭取優質項目，推動科研成果的轉化。在科研人員工作過程中，需要具備橫向、縱向的協調能力，還需要與科研人員之間進行協調，及時將國家政策與市場動態進行傳達，為科研人員的實際工作提供穩定的環境基礎。

2.8 具備較強的服務意識與能力

信息化時代下高校科研管理人員應該具備良好的服務意識，尤其是面向高校的時候，需要端正自身的態度。由于信息化背景下的科研工作具有繁瑣、復雜的特點，所以在工作的過程中既要面對大數據的采集匯總，還要面對數據分析與管理方面的工作，所以需要人員自身具備良好的服務意識，才能保障科研成果的高產高質。在實際的科研管理工作中，還應該不斷加強與科研工作者之間的溝通，及時掌握科研人員的變化與工作進展，針對科研人員反映的問題更應該及時解決，將服務意識貫穿于科研的全過程。

3 信息化時代高校科研管理人員素質現狀

3.1 高校對科研管理工作人員缺乏重視

隨著科技的進步，高校科研管理工作的作用逐漸凸顯出來，尤其是在信息化的背景下，高校科研管理對高校的全面發展都起到了至關重要的作用。但現階段很多高校受到傳統觀念的影響，對科研管理工作的重視程度明顯不足，導致高校科研管理工作創新力度不足，高校科研管理隊伍整體素質也存在參差不齊的現象，管理人員自身對工作缺乏創新意識，完全是依靠經驗來按部就班地開展工作，阻礙了高校科研的發展與進步。同時，高校科研管理人員自身也沒有達到科研管理標準，責任意識、服務意識明顯較弱，所以無法為現階段的高校科研管理工作提供支撐。

3.2 高校缺乏對科研管理人員素質提升

高校科研管理工作，需要相關的管理人員自身具有專業性，還要結合高校的特點來開展管理，運用科學的思維進行管理工作。但現階段的高校科研管理工作缺乏專業作為支撐，通常都是從理論角度開展，實踐的過程中并沒有發揮出科研管理的優勢，更是無法及時為高校科研管理工作提供技術方面的指引。而且現階段的高校科研管理工作人員，通常都是依靠自身的工作經驗來進行，對于現代化的技術缺乏正確的認知與掌握。

4 信息化時代高校科研管理人員素質提升對策

4.1 從信息化能力角度提升

信息化時代下高校科研管理人員素質的提升，離不開信息技術的輔助，這就需要科研管理人員對信息技術進行全面掌握，轉變以經驗為主導的工作方式，通過大量的學術會、研討會等來提升專業性，從而保障高校科研管理工作人員可以強化自身能力，保障在信息處理與分析上的水平與效果。面對不同學科的專業知識，需要科研管理人員將學科與信息技術進行專業結合，借助網絡平臺的形式來對專業問題及時解決。同時，還應該在科研合作意識方面不斷提升，定期通過培訓、講座、活動等形式，來提升科研管理人員的工作態度，在提升能力的同時培養人員工作素質，強化對責任意識與服務意識的培養，并請專業人員進行指導工作，進而提升科研管理人員的服務能力。

4.2 從管理機制角度提升

針對校園內部構建完善的科研管理機制，以專家指導機制的形式，來對科研管理人員進行技術層面的指導，強化科研管理人員與專業人員之間的信息互通，并在互通的過程中對科研管理工作中存在的困境及時解決，也可以做到對科研過程的監督，充分保障科研成果，運用動態管理的模式來提升效果。同時，還需要以高校的科研管理部門來及時應對，融入跟蹤機制，借助監督的形式來對科研工作中的不同需求進行充分掌握，及時為科研人員提供多方面的支持。

4.3 從環境建設角度提升

信息化下科研環境的構建是提升科研管理人員素質的重要途徑，所以應該針對現階段高校科研管理水平上存在的問題，從功能模塊角度進行改進，以此來更好地滿足科研管理人員在交流方面的需求，強化信息、學術交流的多樣化。同時，還應該根據科研管理人員的能力來構建科研成果展示與總結平臺，這種形式也為不同專業的科研管理工作人員提供了創新的環境。此外，借助完善的管理機制，在專家的指導下，結合不同專業的科研需求，來對現有的課程、實踐進行完善，從根本上對高校科研管理人員的專業與素質進行提升。

5 結語

想要在信息化時代背景下，推動高校科研管理工作，首要的就是提高科研管理人員的綜合素質，不斷強化對科研信息化的認識，以此為基礎來提升高校對科研管理信息化的建設工作。