可視化視角下的瀘沽湖旅游研究現狀及展望

尚會蝶　劉鵬

摘要：對瀘沽湖旅游現狀進行可視化研究，更好地了解瀘沽湖旅游研究熱點和研究前沿，對瀘沽湖旅游的發展具有重要意義。文章基于Cite Space以CNKI中1993～2021年間關于瀘沽湖旅游研究的365篇文獻為研究對象，從學科分布、研究作者、研究機構、關鍵詞四個方面繪制知識圖譜。結果顯示，學科以旅游、環境科學與資源利用為主;作者呈局部合作密切、整體分散的特點;機構集中在我國西南部，形成兩個合作網絡群，但整體多獨立研究;對摩梭人和摩梭文化的研究最為集中，納西古寨和民族村寨是當今新突現的熱點主題。未來，瀘沽湖旅游應突破學科之見，加強合作，以便為瀘沽湖旅游發展提供理論指導和實證研究;還應因地制宜，構建本土理論體系，促進當地旅游發展的可持續性。

關鍵詞：瀘沽湖旅游;Cite Space;可視化分析;知識圖譜

一、引言

瀘沽湖位于滇川兩省交會之地，為摩梭族主要聚居地。近幾年，由于其典型的高原湖泊的自然景觀和奇特的摩梭文化為主的人文景觀，云南省和四川省政府對瀘沽湖旅游業發展愈加重視，瀘沽湖旅游發展在不斷加速。

起初的瀘沽湖由于海拔高、交通不便，旅游開發起步較晚。當地居民謀生主要以農耕為主。1989年云南省寧蒗縣落水村開辦了瀘沽湖地區第一家摩梭家庭旅館，瀘沽湖旅游業從此起步。旅游業開始改變當地居民的收入方式，旅游收入在當地居民收入中占比越來越大，旅游交通的反哺效應也促進了瀘沽湖旅游的發展。在1992年瀘沽湖被國務院準許正式對外開放，觀光、訪學等不同游客群體慕名而來，學界對瀘沽湖旅游的研究幾乎與瀘沽湖旅游開發時間同步。

學界對瀘沽湖旅游的研究也在不斷增加，但還未出現用Cite Space軟件進行可視化分析的綜述性文章。以往定性方法難免出現片面性和主觀性，而Cite space知識圖譜正是一種直觀的文獻梳理和可視化的方法。因此，本文利用Cite space軟件，對1993～2021年間瀘沽湖旅游相關文獻進行可視化分析，以此揭示瀘沽湖旅游研究熱點和研究前沿。

二、研究工具與數據來源

（一）研究工具

Cite Space 是一款信息數據可視化軟件。通過繪制知識圖譜形成對某學科領域的發展熱點及前沿的探測。通過 Cite Space 軟件對瀘沽湖旅游研究的相關文獻進行可視化分析，統計繪制相關知識圖譜，分析研究熱點，并在此基礎上對瀘沽湖旅游的研究前沿和趨勢進行分析展望。

（二）數據來源

本文以CNKI數據庫相關文獻為數據來源，以“瀘沽湖旅游”為關鍵詞進行主題搜索，初步搜索結果為642篇，為了保證分析的有效性，手動刪除不相關內容最后得到365篇有效文獻數據，得到的數據包括學科分布、發文作者、關鍵詞等信息，檢索時間跨度為1993～2021年。

三、文獻計量結果與知識圖譜分析

（一）學科分布

我們以數據中的期刊為例，對其學科分布進行分析。通過可視化分析得出該領域學科分布圖（見圖1），顯示了對瀘沽湖旅游的研究涉及的各個學科，前三名分別為旅游、環境科學與資源利用、文化。其中旅游學科占比最大，達39.01%。

（二）研究作者分析

對研究者進行共現分析，可以從數據源中得到相關作者的合作關系信息并將其可視化

具體操作步驟如下：在Cite space初始界面將時間設置為1993～2021年，運行后，經過人工調整后得出作者合作圖，有422個節點（N=422），341條連線（E=341）。Modularity Q值波動在0～1，Q值越大，效果越好。Mean Silhouette（S值），一般S>0.7，聚類就是可靠的。該圖譜中， Q值為0.7366，S值為1，說明圖聚類可信。圖譜如下所示（見圖2）。

節點越大說明發文量越多，也說明該作者在這一領域越活越。

首先，瀘沽湖旅游這一研究領域的作者出現局部合作密切、整體相對分散的特點。另外呈現一個較大的聯系密切的作者群，主要有張虎才、常鳳琴、李華勇等人，該作者群內部連線較多，連接線可反映節點的合作性，連線越多，節點的合作關系越復雜，說明以上作者之間有較為密切的合作關系。其次，“陳剛”這一作者，節點字體最大，說明其中心性最強，在瀘沽湖旅游研究發文量10篇，在該領域最活躍，且該作者多獨立研究。 還有很多分散的作者，如喇明英、李春燕、朱竑、郭穎、萬曄、張力等較為活躍，但是大都獨立研究。

（三）研究機構分析

對研究機構的數據分析，得到的機構合作網絡圖，反映了瀘沽湖旅游研究領域各機構之間的合作情況。圖譜顯示，共生成節點257個（N=257），連線114條（E=114），Q值為0.9424，S值為1，（Q，S）值為0.9704。圖譜如下（見圖3）。

首先，瀘沽湖旅游相關研究機構主要集中在我國西南地區，出現頻率較高的機構代表有：西南民族大學旅游與歷史文化學院、云南師范大學旅游與地理科學學院、云南財經大學社會與經濟行為研究中心等。其中主要原因在于，三所院校的旅游專業均為特色專業，師資力量雄厚，科研能力較強。

其次，圖譜網絡密度值為0.0035，合作網絡圖中節點連線稀疏，說明各研究機構合作程度較低，多獨立研究。由合作圖譜可知有兩個合作網絡群形成：其一是西南民族大學旅游與歷史文化學院、四川農業大學旅游學院等之間存在合作關系。

最后，像云南師范大學旅游與地理科學學院等在該領域影響力也較大，與個別研究機構有所合作，但未形成完善的合作網絡關系。

（四）關鍵詞分析

1. 關鍵詞共現分析

關鍵詞精確概括了文章的核心內容，同時表達了作者的研究焦點，對其進行共現分析，可以顯示該領域主要研究脈絡和研究熱點。繪制關鍵詞共現圖譜（見圖4），生成節點528個（N=528），連線952條（E=952），Q值為0.7366，S值為0.9325，（Q，S）值為0.8231，S值大于0.7，說明聚類可信。

關鍵詞共現圖譜中，節點的大小反映該關鍵詞在瀘沽湖旅游研究領域中的影響力和活躍程度。節點越大說明出現的頻次越高，節點之間的連線代表共現強度，連線越粗表明共現次數越多，具體分析如下。

首先，從整體來看，關鍵詞共現圖譜密度為0.0068，密度相對較低，說明對瀘沽湖旅游的關注焦點相對分散，其中，瀘沽湖、摩梭人、摩梭文化、旅游開發是瀘沽湖旅游研究的相關領域的高頻詞匯，出現頻次分別為209次、75次、29次、19次等，這些高頻詞在圖中節點顯示較大，而且中心性很強，是該領域的研究熱點。從以上4個高頻詞中可以看出瀘沽湖旅游和摩梭文化是該領域研究的熱點和重點。

其次，瀘沽湖、摩梭人、摩梭文化3個詞匯中心性還很強，分別為0.64、0.34、0.13，說明對瀘沽湖的研究中摩梭人和摩梭文化方面最為集中而且較為成熟，在旅游方面的研究次之，這也證明了瀘沽湖旅游的研究雖然已經取得很大進展，但是其深度和廣度還需要繼續挖掘。

2. 關鍵詞突現分析

運用Burstness功能繪制關鍵詞突現知識圖譜，可探測研究時段內某一關鍵詞突現或興起的情況。圖中紅色條紋表示突現的時間段，淺藍色條紋表示關鍵詞未出現時間，Strength表示突現強度，Year第一次出現的時間，Begin和 End表示開始和結束時間。

首先，從突現強度來看，摩梭人、民族文化、對策、旅游開發突現強度較強，摩梭人突現度最強，突現值高達5.55，旅游開發這一關鍵詞1993年第一次出現，2013年發生突現，說明2013年開始對瀘沽湖旅游開發的研究突然增多，2014年突現結束，突現強度遠不如對摩梭人和民族文化的研究，其研究價值和研究意義也就較大，因此也是相關研究者的一大突破。

其次，從突現時間來看，突現時間較近的詞是近年受關注的主題，納西古寨和民族村寨均是新出現的關鍵詞，突現開始時間分別為2017年、2021年，可見對瀘沽湖村寨或古寨的研究是當下受關注的熱點研究主題，也將是未來一段時間瀘沽湖的研究前沿。

最后，通過關鍵詞突現分析，對瀘沽湖旅游的研究可以分為三個階段。第一階段為1999～2006年，該階段以摩梭人和瀘沽湖自然保護區為主題，其中摩梭人的突現強度最高。第二階段為2010～2014年，該階段的研究主要集中在民族文化、瀘沽湖保護、旅游開發。第三階段為2017～2021年，該階段研究以納西古寨和民族村寨為主，將成為未來的研究趨勢。

四、結論與展望

（一）結論

通過對中國知網365篇瀘沽湖旅游研究文獻的可視化分析，生成若干圖譜，結論如下。

第一，從學科分布上來看，學科分布以旅游、環境科學與資源利用、文化為主，順應了當下“十四五”規劃中生態文明建設以及促進文旅融合的大勢。

第二，從研究作者來看，瀘沽湖旅游研究的作者呈現局部合作密切、整體相對分散的特點。陳剛發文量最多、影響力大且獨立研究，主要研究視角為人類文化學和旅游學。同時可以看出關于瀘沽湖的相關研究目前形成了以張虎才、常鳳琴、李華勇等為主的核心作者群，相互之間合作比較密切。

第三，從研究機構來看，對瀘沽湖旅游研究的機構主要集中在我國西南地區，機構代表有西南民族大學旅游與歷史文化學院、云南師范大學旅游與地理科學學院等。研究機構間合作程度較低且分散，并有兩個合作網絡群形成。

第四，從關鍵詞來看，通過共現圖譜得出：瀘沽湖旅游的關注焦點相對分散，瀘沽湖、摩梭人、摩梭文化等是瀘沽湖旅游研究的相關領域的高頻詞匯。另外，對摩梭人和摩梭文化的研究最為集中，旅游研究還未成為瀘沽湖最熱點的研究主題。通過突現圖譜得出，先從突現強度看，摩梭人、民族文化等突現度較強，旅游開發在2013年發生突現，2014年突現結束。再從突現時間來看，2017～2021年突現出兩個關鍵詞，即納西古寨和民族村寨，它們是當今該領域最受關注的熱點主題，這也說明如今古村落研究和少數民族文化研究吸引了學界的廣泛關注。

（二）展望

通過cite space知識圖譜分析，對瀘沽湖旅游研究做出如下建議與預測。

首先，通過對瀘沽湖旅游已有成果的梳理，相關研究者對于促進機構間合作的作用不明顯，對該領域所進行的研究也尚未形成完善體系。有鑒于此，對瀘沽湖旅游研究的相關機構應加強學術交流與合作，比如設立瀘沽湖旅游研究組織等，增強學術凝聚力，以期為未來瀘沽湖旅游發展更好地提供理論研究支持。

其次，通過關鍵詞共現圖譜，發現對瀘沽湖摩梭人和摩梭文化研究較多，因此瀘沽湖旅游的相關研究者在研究民族文化的基礎上，可借助國家大力推行的文旅融合的大勢，把摩梭人特色民族文化和瀘沽湖生態旅游兩者進行深度互動和融合，促進瀘沽湖旅游的良性發展，相信在不久的將來瀘沽湖民族特色旅游將是未來的學術研究與實踐的重點。

再次，加強瀘沽湖旅游研究的理論知識與地方實踐的結合，生成科學具體的指導原則和管理方式。目前瀘沽湖旅游相關學者的研究多為旅游開發和對策，而在概念、性質等理論性研究方面應當得以補充。瀘沽湖地區由于所處兩省交界的特殊地理位置決定了其開發規劃與管理與其他景區的不同，故而對其性質等方面的界定還需要領頭的相關學者作進一步的研究，構建適合瀘沽湖地情的本土理論體系。

最后，交叉學科領域的研究一直是未來各領域研究的主流方向之一，現在瀘沽湖研究多集中在旅游、環境、文化這三個方面，在瀘沽湖旅游生態與民族文化、美食文化、傳統特色民族村寨等方面結合的研究可進行關注，以期瀘沽湖旅游多樣化創新發展。

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（作者單位：云南師范大學地理學部）