張亦弛
爺爺是一位人民教師。他很普通,卻將一生都獻給了教育。
以前他教數學,對我的教育一直非常嚴,他會寫字讓我認,讀書給我聽,甚至會唱曲子給我聽……
隨著我長大,他越來越慈祥。他每次騎著電瓶車匆匆趕到學校時,總不忘掛上一張笑臉。當我一次次舉著好看的數學成績單跑到他面前時,他就會麻利地從我背上取下書包,背在自己的肩膀上,嘴里還不住地夸贊道:“貫了!貫了!(表示“太棒了”)”并承諾給我買冰棒吃。我一到四年級都是在一聲聲“貫了”中度過的……
五年級,我第一次接觸方程,有一道題不理解,那時爺爺的“教師”身份已被我遺忘,正當我毫無頭緒之時,爺爺隨手拿起了我的作業本……
過了一會兒,爺爺喊道:“亦弛,來一下。”我不耐煩地走了過去。“我發現,這道題其實非常簡單……”爺爺將這道題分析給我聽,我一下子就理解了,他的認真與專注像一泓清泉注入我的心田。
晚上媽媽還沒回來,我就先睡在爺爺奶奶屋中,在音樂中,我眼前已模糊不清,頭一沉,好像墜下了床……
忽然,一只大手托住了我的腦袋,我用惺忪的睡眼模糊地看見有人在燈下寫字,他的影子在昏沉的燈光下顫動,略顯枯瘦的手費勁地在白紙上寫著些什么……
“亦弛,快起來!”爺爺把我搖醒,手中晃著兩張紙,上面寫著許多復雜的公式與字母,原來爺爺昨晚熬了夜,把初中的數學知識整理了出來。他寫的那些使我比其他人更早認識了二元一次方程、有理數……
望著那工整的字,我不禁想起他以前給學生講題時的情景,是那么認真、負責,我的心又一次被觸動。