最后的考驗(yàn)

王小娟

秦天玥大吃一驚，但是看到葉雨萱和喬安琪跟來了，便放下心。

成群的鳥、翼龍和恐龍等圍在草地上，好像在舉辦什么活動(dòng)。從四面八方飛來許多燕鳥，齊聚在草地上空。在一只體形略大的鳥的帶領(lǐng)下，鳥群編出漂亮的隊(duì)形，邊飛邊旋轉(zhuǎn)著，半似翱翔，半似舞蹈，以令人不可思議的速度做出各種各樣的精彩動(dòng)作。

秦天玥覺得領(lǐng)頭的燕鳥很像自己的導(dǎo)游，正想問葉雨萱和喬安琪有沒有看出來，空中突然飛來一只體形比燕鳥大很多的鳥，跟著燕鳥一起做出了各種動(dòng)作，其靈活輕巧不輸燕鳥。秦天玥感覺很奇怪，在她印象里，體形大的鳥一般偏笨拙，有的甚至失去了飛行能力，比如鴕鳥。她又仔細(xì)地看了看那只大鳥，發(fā)現(xiàn)它身上并沒有羽毛，甚至沒毛。

這是怎么回事呀？秦天玥正納悶著，那只巨鳥的翅膀前端突然伸出指爪來，一把抓住領(lǐng)頭的燕鳥并快速飛離。剩余的燕鳥嚇得四下逃竄，其他動(dòng)物也跟著一哄而散，眨眼間都不見了蹤影。

3個(gè)女孩疑惑地順著巨鳥飛走的方向來到了一片小樹林前，看到了一堵高高的圍墻，順著圍墻走了二三十步，出現(xiàn)了一扇緊閉的玻璃門。葉雨萱激動(dòng)得用力敲門，覺得門并不像普通的玻璃那樣硬。在敲門的瞬間，門上出現(xiàn)了兩道題。

反鳥因和的連接方式與現(xiàn)生的鳥類正好相反而得名的。

A.肩胛骨B.叉骨C.胸骨D.烏喙骨

最初的羽毛的作用是什么？

A.飛行B.調(diào)節(jié)體溫C.裝飾

這兩題，秦天玥分別選了A、D和B、C。

后面的3道題依次為：判斷化石鳥類能否飛行的方法有哪些？怎樣判斷化石鳥類是否生活在樹上？支持鳥類飛行樹棲起源說的證據(jù)主要有哪些方面？秦天玥全部答對(duì)了。

最后一題答對(duì)后，門和圍墻同時(shí)消失了，一座玻璃房出現(xiàn)在眼前，距離3個(gè)女孩只有幾米遠(yuǎn)。

玻璃房里有個(gè)大鐵籠，關(guān)著燕鳥和長翼鳥。孩子們一到跟前，門便悄無聲息地打開了。

“我?guī)У年?duì)員先到了！”鳥籠里的燕鳥激動(dòng)得大叫。

“等她們把鳥籠打開了再嘚瑟。”長翼鳥的情緒沒那么高漲。

“還要答題嗎？”葉雨萱倒吸一口氣。

“題在哪兒？”秦天玥忙問。

喬安琪最鎮(zhèn)定，首先發(fā)現(xiàn)鎖鐵籠的是電子鎖，便問燕鳥和長翼鳥：“可能需要密碼才能打開，你們知道是哪幾個(gè)數(shù)字嗎？”

“不知道。但是，唱歌也可以。歌是這樣唱的：達(dá)拉蹦吧蹦得蹦……蹦得低……”燕鳥唱得結(jié)結(jié)巴巴的。

“錯(cuò)了！我記得是蹦得多！”長翼鳥糾正。

“這歌好像是《達(dá)拉崩吧》！前兩天，我剛學(xué)會(huì)了這首歌。”秦天玥說著便清了清嗓子，唱了起來，“達(dá)拉崩吧斑得貝迪卜多比魯翁……”

籠門應(yīng)聲而開。燕鳥和長翼鳥剛出鳥籠，一只大鳥飛了進(jìn)來，正是抓走燕鳥的那只。

大鳥盤旋了一圈后，落到3個(gè)女孩身邊。伴隨著一陣咔咔的聲響，大鳥快速變成了一個(gè)圓頭機(jī)器人。3個(gè)女孩驚得目瞪口呆，以至于都沒注意到在這個(gè)神操作進(jìn)行時(shí)大搖大擺走進(jìn)玻璃房的何柳柳和彭迪等4人。

圓頭機(jī)器人建議孩子們把眼鏡拿下來，燕鳥和長翼鳥緊跟著也都不見了。圓頭機(jī)器人介紹，夢(mèng)不落公園是科技人員利用AR等將虛實(shí)結(jié)合的先進(jìn)技術(shù)設(shè)計(jì)的包含科普、科幻以及探險(xiǎn)在內(nèi)的各種主題公園。第二組和第六組參與的是關(guān)于“熱河生物群”的4個(gè)雛形主題活動(dòng)之一：營救解說員。

散場(chǎng)后，何柳柳問了秦天玥答題的情況，說自己在第一道關(guān)卡答錯(cuò)了一道題，因此不僅多答了一輪題，而且費(fèi)了些時(shí)間才找到另一個(gè)門答題。

分別時(shí)，4個(gè)女孩都意猶未盡，依依不舍，約定下一個(gè)假期有空再一起來更完善的公園玩。

（完）