高職院校助力高層次新型職業農民培育問題及路徑

趙 霞

（濰坊職業學院，山東 濰坊 262737）

0 引言

黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》強調，黨始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，實施鄉村振興戰略，加快推進農業農村現代化。我國當前正處于轉變農業經濟增長方式的重要時期，要想順利轉變農業經濟增長方式，進而實現農業現代化，就必須建立一支愛農業、懂技術、有文化、善經營、會管理的高層次新型職業農民隊伍，以此優化農業從業者結構。

2022年中央一號文件《中共中央 國務院關于做好2022年全面推進鄉村振興重點工作的意見》提出，要“完善耕讀教育體系。優化學科專業結構，支持辦好涉農高等學校和職業教育。培養鄉村規劃、設計、建設、管理專業人才和鄉土人才。”高職院校承擔著鄉村振興人才培育的重任，在鄉村振興戰略實施中具有舉足輕重的地位，但目前高職院校在培育高層次新型職業農民方面還存在不少問題。筆者在深入分析高職院校培育高層次新型職業農民現狀的基礎上，探索提出更多培育方法路徑，以期使之成為鄉村振興戰略實施的助力器。

1 高層次新型職業農民的內涵

2017年，原農業部印發的《“十三五”全國新型職業農民培育發展規劃》提到，新型職業農民是指以農業為職業、具有相應的專業技能、收入主要來自農業生產經營并達到相當水平的現代農業從業者［1］。高層次新型職業農民是指新型職業農民中接受過高等教育，經過系統培訓，愛農業、懂技術、善經營，有一定管理能力、創新創業能力、品牌打造能力、市場營銷能力的技能型、服務型高素質農業人才，屬于新型職業農民中的“精英”［2］。……