深化新文科建設 培養新時代新聞出版人才

│ 本刊評論員 │

我國已進入全面建設社會主義現代化國家的新發展階段，中華民族正日益走近世界舞臺中央。展示真實、立體、全面的中國，努力塑造可信可愛可敬的中國形象，對新聞出版人才的能力素養提出了新的更高要求，新形勢呼喚我們加強新聞傳播學和出版學學科建設，在新文科建設背景下，在新時代發展大局中推動新聞傳播學和出版學高質量發展。

文科教育有助于培養自信心、自豪感、自主性，形成民族文化自覺。新文科建設對于促進文科教育創新發展、培養新時代文科人才、提升國家文化軟實力具有重要意義，深化新文科建設勢在必行。

全面貫徹落實習近平總書記重要指示精神，順應新時代發展趨勢，教育部2020年發布了《新文科建設宣言》，高舉弘揚中國精神、凝聚中國力量、踐行中國道路的旗幟，為托起國家富強、民族復興、人民幸福的中國夢提供思想理論支撐。國內學者普遍認為，新文科建設應強調創新、融合，以需求為導向，從原有的專業分割轉向交叉融合，從適應服務轉向支撐引領，實現傳統文科的更新升級。

深化新文科建設，努力形成深層次的學科交叉融合。《新文科建設宣言》中提出加強多學科交叉，推動人文學科融通發展。在學科建設過程中，只有突破“小文科”思維，構建“大文科”格局，推動文科專業之間深度融通、文科與其他學科的交叉融合，才能提升新文科建設的創新性與可持續性。無論是文科內部的交叉融合還是文理、文工、文醫等學科之間的交叉融合，都將迸發新的火花，帶來新的變革。復合型人才的思維特點是開放的、發散的、多元的，深層次學科交叉融合理念培養的人才，更有可能成為復合型人才。

深化新文科建設，努力加強與現代技術的深度融合。新文科建設，特別強調與新一輪科技革命、產業革命的深度融合，人工智能、虛擬現實等各種新科技都可融入新文科建設發展之中，以應對新興產業的發展與變革。當今時代，傳統媒體與新興媒體融合發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體。在此背景下，新聞出版學科建設必須將新文科的融合發展理念作為行動指南，在應對技術挑戰中謀求創新，主動適應并借力現代先進技術，推動學科本身朝著跨界、交流、開放、融合、創新的方向發展。

深化新文科建設，努力促進理論與實踐相融合。新聞出版教育是實踐性、應用性極強的學科，需“走出書齋”，推動業界與學界的深度融合，堅持教學內容的應用性，注重研究的問題意識。以前人們總覺得業界與學界之間存在著隔閡。但近幾年，越來越多資深新聞出版人到高校任教，優化了師資結構，對培養更多實踐型、復合型人才起到很好的促進作用。學界也在強調教學內容的前沿性、應用性和創新性，堅持將知識學習與綜合素質培養有機融合，培育能夠靈活應對技術革新的專業人才，加強“思”與“行”的有效對接、推動知行合一。“知之愈明，則行之愈篤。”新文科建設關乎我國教育現代化事業發展、關乎人民群眾美好生活。我們應當以發展為導向，激活學科生產力，充分挖掘交叉學科發展優勢，夯實學科發展基礎，通過積極拓展課堂渠道、發揮信息技術優勢，著力構建中國特色人文社會科學學科體系、學術體系、話語體系，建設響應時代需求的新知識、新模式、新平臺、新機制，形成以知識融合、能力養成和問題解決為導向的新文科建設模式，全面提高新文科建設質量和水平，培養擔當民族復興大任的時代新人。