VR技術融入唐山研學資源開發的途徑與方法

文/馬 驍 王勇靚 李紀偉 陳 鈺

[內容提要]隨著時代的發展，VR技術在各行各業都得到了廣泛的應用。本文通過深度挖掘VR技術，充分運用數字媒體、互聯網大數據、人工智能，將VR虛擬現實技術與現有的旅游資源和工業資源進行相互融合，以便更好地促進地區旅游業態良性發展，為地區經濟繁榮盡一份力。

引言

隨著疫情的全球化發展，疫情防控嚴格化成為人們日常生活的常態。這種影響對于人口流動需求較大的傳統旅游業無疑是首當其沖。據統計，由于受到疫情的影響，旅游業在2020年全年總收入負增長達到了19.5%～29.5%。傳統的旅游方式已經不適應當前的形勢，新型的旅游業態有待開發。VR虛擬技術可以在避免人員大量聚集的情況下極大程度彌補傳統旅游的不足之處，并能夠承擔起愛國教育、文化傳承、宣傳講解、實景展示、用戶反饋等多種功能。同時，在“雙減”政策施行的當下，學生們有了比以往更加充裕的課外體驗機會，VR技術的應用對于他們探索真知，激發學習熱情和愛國情操有更多的裨益，可以讓他們的現實所學更加融會貫通，足不出戶就為學習生活增添一抹亮色。

一 研究背景

隨著基礎教育改革的不斷深入及“雙減”政策的出臺，如何真正落實素質教育、利用現有的資源開展豐富多彩的實踐活動、“雙減”以后的大量課余時間如何有效運用就成了當務之急。國務院于2019年發布的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中明確指出：“全面發展素質教育，促進信息技術與教育教學融合應用”。“研學旅行”實現了學生學習場地的轉變，帶給學生課堂上所體驗不到的獨特感官視角，是國家推進素質教育、提高學生創新實踐能力、提升學生知識運用能力的一項重要舉措。教育部等多部門在2016年聯合出臺了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，意見指出：“要把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮”。教育部于2017年印發的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中指出：“包括研學旅行在內的綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分”。可見，研學旅行提供了學生到大自然、到社會中去親身實踐體驗的機會，是雙減政策后實現學生回歸教育的本質，提升課外教育服務質量的有利途徑。

VR（虛擬現實）技術可以通過佩戴VR眼鏡實現跨時空的沉浸式體驗，近些年來被廣泛地應用于旅游教育行業中，由于技術的更新迭代以及設備價格的逐漸親民也更多地被廣大群眾所接受。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》于2021年正式公布，其中“建設數字中國”單列篇章，在該篇章中虛擬現實和增強現實產業被列為數字經濟重點產業納入國家規劃布局。作為新一輪科技革命的代表性技術，VR將成為驅動數字經濟發展和產業轉型升級的關鍵技術，必將深刻改變人們的生活方式。

二 VR技術整合唐山旅游資源在研學旅行中的應用現狀

唐山有著豐富的旅游資源，擁有大量的工業舊址和革命遺址。新時代加強思想道德建設、進行革命傳統教育、國情教育、珍視工業文明資源，提高保護工業物質和非物質文化遺址遺存意識勢在必行。利用新媒體新技術進行線上研學順應時代潮流，克服了時間與空間的限制，為研學旅行的發展提供了新思路、新前景。

唐山地區生產總值（GDP）穩居全省第一，經濟水平處于河北省領先位置，如何抓住數字技術發展機會應對百年未有之大變局成為現階段的重要議題。唐山是有百年歷史底蘊的紅色旅游城市，有著較多的旅游資源和豐富的人文歷史底蘊。在1877年，唐山就有了開平煤礦的創辦，通過進行資產階級革命、土地革命以及抗日戰爭和解放戰爭等一系列近現代唐山人民的不屈抗爭，唐山留下了大量寶貴的歷史印記，涌現出了大量可歌可泣的英雄故事。中國共產黨的偉大革命先驅者李大釗先生故居及其紀念館可以作為紅色文化宣傳的陣地，唐山開灤國家礦山公園可以作為煤炭開采科普宣傳的場所，唐山啟新水泥工業博物館（水泥工業瑰寶）還被列入河北省不得不游的十大研學基地。唐山已經建成國家級工業旅游示范點7個、省級工業旅游示范點3個。習近平總書記強調，要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。要系統梳理傳統文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。由于技術的更新迭代以及線上展示互動形式的日益廣泛，唐山已有線上資源知名度訪問量不高、技術相對落后、交互沉浸式體驗不強；線下體驗由于時間地域的限制，也不乏走馬觀花式的瀏覽，不能調動學生的積極性、寓教于樂、寓教于游。如何廣泛開發、借鑒VR優秀成功案例，深度挖掘線上線下展示學習互動開發的新形式、新思路，豐富紅色旅游、工業旅游的活動內容，增加趣味性和參與性就成了當前亟待解決的問題。

三 VR技術實現“線上+線下”研學旅行的機遇與挑戰

通過開展研學旅行的線上形式，將唐山本土的旅游資源進行深度挖掘，更好地服務現代化教育，不斷開發出更加完備的線上線下研學旅行課程，以用于反哺教學實際，進行不斷的循環互補，更新迭代。通過這種有益的循環模式，能夠解決研學旅行中存在的“旅游為主，研學為輔”這一痼疾，同時可以利用先進的技術信息手段對我國優秀的傳統文化進行宣傳、推廣和普及。

通過虛擬現實技術的應用，原有的空間壁壘被突破，無論是在網絡中或是在現實生活中，人們都獲得了前所未有的感官體驗，這種輕松便捷的方式一旦得以推廣，足以讓整個社會得到空前的變革和發展。

從線上角度來看：VR技術沉浸式的學習顯然比傳統的教學過程更加直觀、更加生動有趣，更能激發學習者的興趣，讓學習不再是一種困難的事情，而且這個學習場地可以由學校轉移到各自的家里。通過人機交互，通過傳感器的運作，學生能夠給予教師及時地訓練反饋，虛擬環境中的實驗過程不計次數且沒有安全風險，危險性的動作也可通過反饋系統得以糾正，真正達到虛實結合的訓練目的。VR技術沉浸式的旅游體驗在于它可以做到足不出戶，就上天下海，游歷祖國的大好山河，對于行動不便的老年人來講，更是一種福音和精神上的慰藉。虛擬展館、虛擬博物館等VR應用更可以為出行機會少的青少年從多個方面了解祖國的歷史與現狀打開心靈之窗，增強他們的愛國情懷和使命擔當意識，增強人們的民族自信心，形成線上的愛國主義教育陣地。

從線下角度來看：VR技術具有信息指導性，尤其是在旅游景區中的應用效果更為顯著。人們在進入景區后，由于對陌生環境的不適應，很容易產生情感抗拒，難以從景區各景點獲取到更多的有用信息。VR技術可以實現與游客的交流與互動，在游客佩戴VR設備后，能夠針對不同場景進行電子識別，及時將預先設定的場景相關信息傳達給游客。這樣，游客就有更多的機會對具體的風景名勝點進行詳細的了解，對相關的信息加以把握，獲得更多較為直觀的景點信息，激發游客的游歷興趣。

回歸唐山地區的落地開發：一方面，環境的變化、技術的發展給唐山旅游資源開發帶來了不小的機遇和無限可能性；另一方面，也必須正視所面臨的技術挑戰，VR可以助推唐山旅游資源開發，同樣也可以為其他地域的相關紅色資源工業資源開發增添色彩，可以想象當技術推廣發展成熟之時，旅客足不出戶就可以游覽全國甚至全球。但與此同時唐山作為一座悠久的工業城市，前沿技術的運用及推廣并不成熟，目前唐山本地可以進行推廣的成功案例也相對較少，對于政府大力的支持以及高精尖技術開發人才的需求都是現階段面臨的重大難題。要針對唐山城市的特點找到旅游資源的合理規劃方向，找到其與眾不同的賣點進行開發推廣具有一定緊迫性。

四 VR技術支持下研學旅行新業態的開發策略

（一）借助政府對城市旅游宣傳之力，助力資本對景區的商業化運作

VR技術運用開發成本較高，需要專業的開發團隊，唐山市政府在政策上的傾斜以及運作上的規范指導必不可少。可以通過借鑒國內較為先進的旅游景點開發經驗，不斷創新管理體制。通過政府打造地方旅游名片，經過市場化運作，形成資源開發的資本，在VR技術的支撐下進一步提升品牌力和競爭力。

（二）合理規劃VR廣告投放布局，加大群體對VR的認知

人們對于VR的認知還往往停留在商場或者體驗工作室里關于VR游戲的體驗和5D電影VR體驗上。為了加大宣傳擴大廣大受眾群體的認知，可以結合前沿技術、運用豐富的多媒體呈現交互性強、視覺沖擊力大、富有創意的戶外交互廣告，能夠讓人耳目一新并且收獲注意引起關注。我們也可以經常看到新媒體平臺“兩微一抖一快”上有很多相關的宣傳和廣告投放，利用人們的碎片化時間可以強化認知。比如最近抖音平臺投放量很大的pico一體機VR體驗設備的廣告就很具吸引力，將VR體驗的身臨其境的感官表現得淋漓盡致，還有通過剪輯特效加工后的集趣味性與娛樂性于一體的VR宣傳小視頻，都能很好地激發人們的興趣和體驗欲望。

（三）精心設計VR研學旅行產品的內容

在現階段“內容為王”的時代，只有深耕內容，落地本土優質旅游資源，避免簡單粗暴的說教形式才能激發學生群體的體驗興趣及求知欲望。讓學生在快樂體驗中學到知識才是我們的根本目的。在以往傳統組團游的基礎上，注重開發針對學生群體的研學游。通過VR技術助推旅游的發展，讓旅游帶有更多的科技含量，這需要設計團隊對VR軟件進行精心的設計編排，用創新的精神去推出更多高質量的產品。

故宮的小程序“暢游多寶閣”在內容的開發上就非常具有新意，通過小程序我們可以360度全方位地細致觀看故宮文物的每一個細節，并且通過創新分類按照文物上的紋樣“龍紋”“云紋”“勾蓮紋”“壽字紋”等進行分類，可以輕松關聯每一樣具有同類紋樣的文物展品并了解相關詳情，還可以生成“尋寶足跡”，生動有趣的形式讓體驗者停不下來，相比以往走馬觀花式的體驗極具吸引力。

現在新媒體新技術與文旅產業特色相互融合，形成在線虛擬人物直播、VR體驗數字博物館、VR線上娛樂、VR研學旅游產品、多媒體交互平臺、交互游戲體驗等多種多樣的新模式。構建“線上+線下”研學新藍圖與新思路。

（四）開闊視野不斷引入線上線下體驗新形式

VR技術的開發和應用絕對不能僅僅停留在表面作為商業宣傳的噱頭，而應以實際需要為基準，做好實用功能的開發。

在唐山遷安的天元谷就是一座極具現代技術應用的旅游項目，2017年被評為“唐山市十大文化產業項目”，運用VR技術身臨其境體驗戰爭場面了解代表性歷史事件，給游客帶來前所未有的視聽體驗，秉承“原創設計、精品建筑、科技配置、綜合功能”的規劃原則，讓游客能夠體驗到前所未有的穿越感與久遠的民俗文化，進行心靈的碰撞，搭建出適合不同齡段、不同周期、全天候的集民俗體驗旅游、都市休閑度假、親子互動娛樂等多功能于一體的一站式城市文化旅游休閑度假目的地。2012年新媒體藝術家杰佛里·肖和他的團隊開發的一個增強現實的體驗項目《凈土》以莫高窟220號洞穴的壁畫為真實藍本，重新構建敦煌洞穴中非凡的繪畫和雕塑，形成360度全景立體投影劇場，佩戴VR眼鏡的觀眾可以看到真實立體的壁畫形象，該項目對壁畫的顏色、形象，人物、場景的真實還原的基礎上還增加了樂器的動畫以及舞蹈侍女的真實表演。

要充分開發研學資源，必須面向全城鄉區域各類景旅、工旅、農旅、交旅、水旅等泛文旅領域，引進優秀國內外案例，投資打造線上研學引擎驅動型項目，實現以點帶面，畫龍點睛，整合、盤活線上文旅資源，并引領、帶動區域產業發展促進線上教育教學實質性創新。

五 結語

在數字化時代，進一步整合線上研學資源，汲取國內外先進案例經驗、利用VR技術落地本土優質紅色旅游、工業旅游資源為唐山市中小學生在“雙減政策”下實現豐富多樣、交互感沉浸式的研學之路提出嶄新的思路。深度挖掘VR技術在線上教育、數字展館中的應用與實現策略，整合優質唐山旅游數字資源，利用互聯網、數字、大數據、人工智能、VR虛擬現實技術與現有的唐山本土的優質紅色旅游資源及工業旅游資源相互融合促進形成“旅游+”“文化+”“智能+”的新業態研學模式。