運用網絡開展高校團員青年思政教育工作探究

管震 張民權

（盤錦職業技術學院）

一、高校團員青年思政教育工作存在的主要問題

學校團員青年思政教育工作的主要特色與優勢是通過舉辦各類校園文化交流活動,使教學與活動相結合,積極推進素質教育,充分發揮實踐教育功能。但是,思想教學成效達不到預想的狀況卻依然存在。主要有以下三種因素:一是學生的政治德育主體、興趣特點以及多元的價值要求未能得到與滿足,從而增加了對思想政治教育的需求,進一步削弱了對思想教育的認同感與接納性。二是學校忽略了思想政治教學本來的目的,僅僅為學生著想,沒有把大學生思想政治德育的基本內涵有目的、有規劃地滲透到教學活動中。其三,作為理論教學的補充,學校思想政治教學管理工作不夠系統規范,未能建立完善的管理體系,教學方法與組織程序不夠規范化，在教學成效和人員整體素質方面沒有科學、直觀的評判尺度,導致思想政治教學活動沒有取得預想的成效。

高校團員的社會教育功能是指團員在社會實踐中所起到的團結、教育、引導青少年、代表和保障青少年權益、組織青少年積極參加社會主義民主政治建設等的功能與作用。長期以來,高校共青團一直在推動大學生全面發展、教育引導青少年以及堅決貫徹黨的方針政策等方面取得了顯著成績。學生已經習慣于“黨要他們做什么”和“讓青年做什么”的思想,很少有“為青年做什么”和“青年想做什么”的思考，因此學生們忽視了知情權、參與權和監督權。團組織以行政職能部門、管理者的身份自居，將學生放在從屬地位的現象在一些高校仍然存在，對學生的教育管理、組織發動多于主動關心、熱情服務，遵照上級指示多于尊重學生意見，考慮上級領導的要求多于學生的利益或需要。但基于學校傳統文化功能定位的習慣,學校服務青少年的社會教育功能滯后,在無形中拉開了與青少年學校和社會團體組織之間的距離,也抑制著學校思想政治教育的進一步發揮。

學校思想政治教育工作是一項系統的、復雜的工作體系,需要學校各部門、政府各部門的協同配合,形成強大合作能力,從而滲透到學校的各個方面。同時學校團委在工作中習慣于單獨行動,并沒有廣泛發現和運用社會資源的意識，而且有些團委干部為追求學校思想教育工作實踐活動的規模與聲勢,急功近利,淡化了協作意識,背離了為全體青年學生服務工作的基本思路。因此，學校在政治思想、道德素質、綜合素質教育等工作領域與學校其他行政管理職能部門所組成的強大合力也是比較缺乏的。學校思想政治教學工作與學校教務處聯合為學校提供政治思想教學服務,與后勤單位聯合為學校提供宿舍管理服務,與學校辦公室聯合為學校學生提供就業服務做得不夠到位。

高校共青團思想政治教育工作的專職團干部數量較少，兼職共青團干部較多。許多院校已在機構調整中實現了團委辦公室和學生辦公室的合一,由團委秘書兼任學校辦公室副主任,各學院的團支部秘書則由輔導員兼任，同時兼任幾個崗位的團干部也能夠進行各類技術培訓,以增強其綜合素養。但是,這些兼職工作卻極大地分散了團干部進行思想政治教育的時間和精力,也弱化了對高校共青團思想政治教育的力度。另外,通過學校共青團開展思想政治教育工作的干部素質也亟待提高。負責學校思想政治教學工作的團干部的整體素質在一定程度上決定了學校團工的發展水平。除高校共青團委員以外,總團支部書記、專業教師和兼職干事一般均為老師,高校團委干事多為高校在校生,導致共青團干部素質參差不齊。有的團干部對自己要求不夠嚴,缺乏敬業精神；有的黨員干部不重視政治教學,沒有理解和準確運用團內思想政治教育工作的理論知識,對錯界線模糊不清；有的搞短期行為、形式主義,工作方式單調；有的不關注團員的思想和想法,不善于傾聽群眾的意見和建議,在實際工作中缺乏強烈的針對性和前瞻性。學校開展思想政治教育工作的共青團基層干部,在黨性訓練、工作方式、社會實踐經驗等方面,與黨員和學校教師的實際需求還存在不同程度的差異，這在一定程度上影響了團組織的凝聚力和戰斗力。

二、高校共青團思想政治教育工作的重要性

高校是思想政治教育的主要場所。高校為社會主義現代化建設培育了各種各樣的人才，高校培育的人才質量直接關系到社會主義現代化發展進度,也關乎著黨和國家的未來發展。但在全國大學生中,共青團成員卻一直占多數,由此可見,積極組織高校發展共青團員是全國共青團中央管理工作的關鍵。共青團員是黨中央領導下的先進青年的群體性團體。青少年教育是黨中央對國內共青團員管理工作的基本要求,是國內共青團工作的根本任務。所以,教育是高校團委管理工作的生命線，團委是學校思想政治教育管理工作的重要職能部門,利用學校教育、凝聚和聯系大學生等優勢,緊密結合學校日常教育與管理,將思想政治教育工作滲透大學生的生活中,以促進大學生養成優秀的思想道德素質。

二十世紀中葉以來,由于科技與文明的發展,人類社會生產力得到了極大的提升,全球步入了經濟全球化時期。中國正處在經濟與社會快速轉型時期,在網絡發展的大背景下,世界信息傳遞與文化交流越來越快捷和深入,多元化的現代思想文化與中國傳統文明交叉沖撞,人類的生存方式、信念與價值觀念都發生了重大而深遠的改變,這些都深刻影響著高校學生。部分大學生缺乏了對世界、國家與社會的責任心,對社會主義道德意識越來越淡漠，這需要共青團做好大學生思想政治教育。高校共青團通過對大學生開展思想政治教育,可以支持與引導團員發展，堅持以青年為導向,著眼于大學生的全面發展,努力引領廣大青少年學子為社會主義事業作出貢獻。由此可見,在新時代,高校共青團思想政治教育工作有著十分關鍵的作用。

三、網絡對高校思想政治教育的影響

（一）網絡打破了傳統的信息藩籬,對大學生的觀念造成了沖擊

大學生是個人素養較高的人群,對信息的渴求也更強烈、更自由。網絡突破了傳統的信息傳遞限制,為大學生收集和傳遞信息創造了更為便利的平臺。而混合資訊卻給大學生的思想價值觀帶來了很大的沖擊和負面影響,影響著學生的思維模式和處事方式，如果缺乏篩選信息的能力，一些負面的信息將會嚴重影響高校大學生的思想政治水平，給高校思政教育工作帶來巨大的挑戰。

（二）網絡占據了教育的傳統地位,影響了教育方式和觀念

在中國傳統的思想政治教學中,思想政治教育工作者是思想政治課程研究與教學的主體與管理者。網絡信息技術的廣泛應用,對傳統思想政治教育的教學理念與教育手段提出了巨大的挑戰。在網絡時代,傳統的課堂灌輸式教學以及單一的教學手段已無法滿足現代發展的趨勢。網絡時代資訊的暢通讓大學生可以通過各種途徑接觸信息,對傳統的思想政治教育思想和教育方式產生了懷疑。因此,有必要及時轉變教學方法,有效引導學生的思想意識。

（三）網絡時代對輿情監測提出了更高的要求

在網絡年代,網絡資源的豐富性和網絡平臺的廣泛性為人們發表和傳遞輿論信息創造了全新的平臺和途徑,同時也導致了對學生思維與言行的監測變得越來越艱難。網絡上許多不良思想會嚴重危害大學生的身心健康,而網絡時代訊息的大量傳遞,由于缺少有效的約束和監測方式,對于學生在網絡上的活動也很難進行有效的監測和引導。

四、運用網絡開展高校團員青年思政教育工作的途徑

（一）提高思想政治教育工作隊伍的網絡素質和思想政治工作能力

新形勢下,傳統思想意識的思想政治工作者在網絡思想政治教學中可以熟練運用新媒體工具,解決在網絡文化背景下的思想政治教學問題，從而認識學生、深入學生并及時發現和解決問題。首先，要提高對網絡信息的甄別能力,尤其針對網絡上的虛假消息,不要盲目聽信,而要做好實證分析,嚴格甄別消息,并為大學生提供權威、準確的回答。其二,利用實踐的力量引導輿論,當發現不好的網絡輿論趨勢,思想政治教育工作者必須合理地引導輿論,摒棄個人道德優越感,站在的學生面前,了解學生,贏得學生的信任,利用合理的網絡話語引導學生。其三，要提高自主傳播的能力。思想政治宣傳是高校思想政治教育者應該學會的傳播技巧,在網絡文化背景下,要把握學生的興趣愛好,摒棄傳統的政治語言,利用熱話題,激發學生用新的視點、心態觀察政治問題,在隱藏自我傳播意圖的同時,用含蓄的政治語言來傳達自己的觀點,做到潤物細無聲。第四,增強話語自信,合理運用自然話語權威。在學生中“無領導”的爭議性事件中,要敢于發聲,參與學生的討論,行使話語權,在敏感時期發揮主導作用。

（二）加強網絡自媒體管理,建設青少年思想政治教育網絡防線

近年來,隨著微信、微博等網絡自媒體平臺的出現,使大學生思想政治教學系統得以迅速整合，但在融合的過程中,學校必須防止不良信息傳播系統的建立,有效做好對網絡信息傳播活動的監督管理。首先，制定《社交媒體使用管理方法》,嚴格規定校內大學生社團自媒體公開信息內容。其次,對每一位大學生創建及新建立的校內自媒體做好數據記載。大學生必須清楚自媒體的創建日期、具體管理人員、信息發表頻次、目標受眾、閱讀率、轉載數等,并及時更新。最后,做好對學校微信、微博等主要社會媒體的調研、監測和大數據分析,即時掌握學生的興趣愛好和發展要求,實時了解學校的輿情態勢，或者當突發事件出現時,及時要求各類社會媒體根據學校的宣傳標準及時公布消息,形成網絡引導的合力,形成統一的學校網上宣傳疏導平臺,以保障學校的平安穩定。

（三）創新教育模式

為滿足網絡新興媒體的發展需求,高等學校思想政治教育活動必須形成相應的機制與教學模式,讓高校團員可以充分發揮主觀能動性,在積極的學習模式中進行溝通。要想取得良好的教學效果,就必須符合如下條件：一是利用網絡新傳媒,構建一個傳播大學生思想政治學術立場的平臺。讓思想政治教育可以通過微博、短視頻等網絡平臺來實現,使大學生潛移默化地對思想政治進行學習。或者利用學校平臺,為大學生打造一個專業的思想政治教學網絡平臺，這樣就能夠更加便捷地了解高校學生在思想政治教育課堂上的學習效果,也能夠讓網絡環境下的思想政治教育滲入大學生的學習生活中。第二,要發揮大學生自主學習的主體作用,為大學生自主學習指明路徑和方式,以確保大學生在日常和網上的咨詢接待活動中提升思想政治教育素質。網絡教學可以實現思想政治教學的在線教學,可以極大地滿足當代大學生對網絡等新興媒體的需要,同時還將傳統思想政治教學課堂與現代大學生的學習與生活相結合,對學生進行碎片化教學。在網絡教學中,也可以設置問題答疑專區、作業批改專區和討論區等,使大學生主動探究思想政治教學中的問題,并共同完成相應的教學任務，便于老師準確掌握學生的學習情況,修正學生學習中的不足。

（四）與實踐教學相結合

在當前的高等學校思想政治教學形式下,越來越注重理論基礎知識的學習,而忽視了實踐性教學的重要性,不平衡的理論教學與實際教學活動大大降低了大學生的學習激情,很難提升思政教學的有效性,為更加符合當代大學生的需求,高等學校思想政治課堂將應理論與實際相結合,通過實踐教學活動培養學生對思想政治教育的正確認識,并以此推動大學生思想政治教育價值觀的生成。另一方面,通過對大學生網絡思想政治課程的實驗,讓學校學生利用新型媒體形態開展思想政治創新課堂教學活動,調動學生的主動性,創新思想政治課內容，使其更適應實際的需求。另外,高校也可以通過網絡新媒體組織大學生進行思想政治教學實踐活動、思想政治知識競賽活動等，在利用網絡新媒體的基礎上完成更高效的思想政治實踐教學，并通過對思想政治教學理論和實際的融合,對大學生形成穿透式的教學。同時，對大學生思想政治教學方法進行合理的創新,得到廣大大學生的廣泛認同,并形成多樣化的教學方法。

（五）創新高校思想政治教育內容

對善于接受新鮮事物的大學生而言,網絡有著難以抗拒的魅力。所以,思想政治教育者應該在把握自身思想政治課程的基礎上,創新和完善教學方法。一方面,教師應當引導學生積極利用網絡上的有利資源,增強學生的分辨力,分離網絡中的不良信息,合理利用好網絡資源。另一方面,由于網絡犯罪率的日益提高,對大學生開展有關法律法規教育也是十分必要的。首先，在學生的權益遭到侵害之時,法律可以幫助學生更有效地維護自己。其次,使學生意識到網絡的應用不可脫離實際,不當的上網行為會引起不好結果,學生也將因此承擔一定的法律責任。

五、結語

綜上所述,網絡的發展逐漸成為信息傳遞的一個新趨勢,為不同產業和領域帶來了不同的變革。怎樣抓住這一發展趨勢,實現學校的發展壯大已成為行業關注的焦點，這將是中國高校共青團員思想政治教育領域發展與革新的重點。根據網絡等新興媒體對大學生思想政治領域發展的影響,本文重點剖析了高校在思想政治教育領域的重大創新與優化舉措，以期進一步增強在高校思想政治教育的正面影響。