基于“一帶一路”的國際貿易發展對高職外語人才培養的促進作用

●段宜珍

“一帶一路”的發展對國際貿易專業人才有著一定的高要求，從國際市場來看，我國國際貿易人才的供給量遠遠小于需求量，同時，高職外語人才也極度缺乏。隨著市場的改變，我國需要加強對高職外語人才的培養，所以不得不說，國際貿易發展促進了高職外語人才培養。

一、目前高職外語人才培養存在的問題

（一）培養的人才與需求不符

在“一帶一路”的建設過程中，外語人才的培養是最關鍵的，外語人才具有一定的專業優勢，他們學習國際貿易，掌握國際貿易的知識比較快速。目前，高職外語人才培養與我國實際需要的人才不相符合，大多高職對外語人才的培養大多僅限于英語語種，在“一帶一路”發展背景下，其中所涉及到的知識比較多，國家和地域都比較多。所以除了要培養有專業英語能力的人才之外，還要在英語人才的基礎上，加上小語種的培養，這樣才能滿足“一帶一路”交流過程中的需求[1]。所以我國培養的人才要符合市場的需求，市場需求對綜合性素質要求比較高，不能夠脫離市場，才能滿足交際需求。

（二）師資隊伍能力不足

很多老師只專業地學習了一種語言，綜合能力并不強。有的英語專業老師就只具備英語能力，不懂法律、貿易等專業問題。對法律等知識比較擅長的老師外語能力又不太強，學生們在學習過程中難以全面發展。并且高職老師的招聘門檻比較低，很多非師范專業的畢業生也可以在高職入職，這些老師沒有經過專業的培訓和練習，不具備專業的教學方法。這樣不專業的教師團隊只會給教學道路帶來更多的問題，影響學校對外語人才的培養。

（三）學生們實踐能力缺乏

國際貿易專業的外語要求是比較專業的，對專業術語要求比較高，并且國際貿易比較重視的是學生們的實踐能力。現在大部分的學生都太過于理論化了，更在乎的是理論成績，把學習重心都放在了考試上，不在乎實踐能力。但是國際貿易行業發展似乎已經變得不那么重視學歷了，更加重視的是實踐能力。缺乏課外實踐，只會使學生們與現代社會脫節，掌握了理論知識，但是沒有實踐能力。只有見多了國際貿易的例子，才能夠擁有更強的專業能力，外語能力才能夠更強。

（四）教學方法過于死板

“一帶一路”建設目標實施以來，我國各大學校都推出了一定的改革措施，加強外語教學的同時創新出更多的教學模式。但是高職的教學方法還是比較死板的，傳統教學方法的改變是比較難的，以前的教學模式不能滿足現代社會的發展。教學模式的改革還在處于初級階段，在摸索過程中逐漸發展，雖然現在的效果還不太明顯，但是在之后的發展中能夠變得越來越好。高職對外語的教學就是簡單地按照課本教學，單詞和句子都沒有實際的案例分析，這樣千篇一律的教學方法只會降低學生們外語的學習興趣[2]。學校應該改變教學模式，例如加入翻轉課堂提高學生們的學習興趣，使得學生們的學習效果得到提高，老師外語培養能力也得到認可。

二、“一帶一路”背景下國際貿易發展對外語人才的渴求

（一）企業加強了對外語人才的需求量

這幾年我國的國際貿易不斷發展，對外交流變得越來越多，國際貿易發展使得我國對外貿易以及對外經濟合作的規模也在不斷發展。在這樣一個大規模的國際貿易企業中，企業對外語人才的需求量也逐漸增加。外貿公司的不斷涌入，對外人才需求量的不斷增加，對外語人才培養起著極大的促進作用。在當今社會市場上，需求遠遠大于供給，英語人才的供給量還算能夠匹配上市場規律，但是其他語種的外語人才培養量是完全不夠的。

（二）企業逐漸提升了對外語人才綜合素質的要求

經濟地位不斷增強，參與到外貿企業中的公司也越來越多，外貿企業對外語人才的數量需求增多的同時，對外語人才綜合素質的要求也在逐漸提高。除了需要掌握專業的國際貿易與理論知識外，具有高水平外語能力的同時，還需要具有一定的經驗。擁有很強的學習能力，也是企業所需要的，這樣才能夠在勝任自己工作的同時，不斷學習，增強自身能力。很多企業在貿易過程中除了會用英語交流外，還會使用其它語言。由此可見，企業對外語人才綜合素質的要求越來越高是“一帶一路”貿易發展市場的必然要求。

（三）企業逐漸重視外語人才的實操能力

企業對外語人才的實操能力越來越重視，商務談判、業務操作，這些工作都是需要有實際操作能力才能夠完成的。企業不僅需要具有高水平外語能力的人才，也需要他們有一定的實踐操作能力，掌握相關的國際貿易專業知識，才能夠使國際貿易企業在發展中取得成就。跨國公司和企業不再需要理論性人才，當前的發展形勢已經表明，只具備理論知識的人才在社會中也會被淘汰，而那些具有實操能力的人，才能夠在跨國公司和企業中取得一定的成就。“一帶一路”的國際貿易發展使得企業對人才實操能力的重視程度越來越高，現在需要的外語人才比較多，也能夠投入到實際中。所以一個好的外語人才需要具備一定的實踐操作能力，才能夠在企業改革下依舊不被淘汰。

三、“一帶一路”發展背景下外語人才培養的創新路徑

（一）對傳統教學模式創新

社會在發展，國際貿易的發展過程中跨國公司與企業也在不斷創新，高職教師對學生的培養方式也不能毫無改變，所以在教學模式中學會創新。首先讓學生們明白“一帶一路”的背景是最主要的，也是外語學習的基礎。在外語學習過程中穿插一些學生們感興趣的國際問題，適當地加入一些貿易知識，提高學生們的學習興趣。比如在課堂上進行角色扮演，出口商、進口商、出口銀行、進口銀行、工廠等角色都可以進行扮演，然后買賣什么物品由學生商量，出口到哪個國家以及學生們采用何種語言進行溝通都是一些考驗學生能力的方式。對傳統的課程設置也進行相應的改革，將新絲綢之路沿線的國家的語言納入課程中，讓學生們更加早地了解到相應的知識和更早地接受其他語言教育。有計劃地開展別國的語言文化，使得學生能更好地用其他語言相互交流[3]。創新的教學方式能使學生們的能力增強，還能擴寬學生們的視野，在高職學校教學過程中加入一些實際的案例分析可以盡快地培養學生的綜合能力。學校的教育模式容易禁錮學生們的思維模式和認知能力，應該積極鼓勵學生們多參加講座，讓一些專家給學生們傳授更加專業的知識。

（二）對創新加大鼓勵

國家可以加大資金投入，對創新加大鼓勵，在學校可以對老師教學方法的創新給予一定的鼓勵，讓更多的教師愿意與到創新中。當國家加大資金投入時，學校的教學設備也會得到一定的改善，擁有一個良好的教學環境，也是教學模式改變的基礎之一，學生們可以更加投入地模擬國際貿易市場經營。學校的發展也是需要資金支持的，外語人才的培養需要更多的創新，加大資金投入可以增加創新模式。對學生們積極鼓勵，讓他們更加自愿地加入到學校組織的比賽中去，有可能的話參加市級省級的比賽，提高學生自身能力的同時還能夠給學校爭取榮譽。

（三）采用科學合理的評價方式

很多高職學校只采用點名和平時的考核分數來衡量學生的成績。這樣的評價方式是不科學、不合理的，考核的成績只能表現學生對于理論知識的掌握程度，并且這樣的考核方式還會降低學生們對外語的重視程度。新絲綢之路的發展環境和國情相對來說是比較復雜的，學生們對于社會的了解要加大力度，改變相應的考核方式，讓學生們對“一帶一路”的理解更加深刻。保證每個學生在學習過程中接受到均衡的教學，同時擁有良好的發展，高職學校要熟悉“一帶一路”建設實施發展背景，再在此基礎上加強對外語專業人才更好地培養，使學生成為一個同時精通外語又掌握相應的國際貿易知識的人才。總而言之，合理的評價模式能夠使得學生們綜合素質全面提升，所以學校要改變不合理、不科學的評價模式。

（四）教學活動與實踐活動相結合

學生們的探索能力是需要培養和一直保持的，學校沒有新鮮的事物發生會使學生的探索能力逐漸消失，所以我國高職院校開展很多相關的課程，讓學生們到外面進行實踐和學習。實習機會是每一個學生積極爭取的，可以提升學生們的競爭能力和實踐能力。這樣也符合“一帶一路”發展背景下的市場需求和企業要求，幫助學生們鍛煉高強度工作環境下的適應能力[4]。學生們在實習的過程中會慢慢發掘到自己的潛能，對自己有一個清晰的認識，知道自己在哪個方面是缺乏的，才能夠提升自己的能力。同時能夠保持學生們珍貴的探索能力，在之后的學習過程中也能夠回想起實習過程，給學生們留下一個深刻的印象。

四、如何提升學生的跨文化交際能力

（一）正確認識語言與文化之間的關系

高職學生的學習能力和思考能力已經相對獨立了，他們對語言已經有了一定的學習基礎，那么老師就要對學生們進行文化教學。老師要正確引導學生了解語言與文化之間的聯系，語言和文化是密不可分的，語言是了解文化的一個基礎，通過語言可以更加快速地了解文化，所以高職外語學生們對文化的了解就會更快。學生們學習外語并不是為了簡單地應付考試，而是為了能夠跨文化地進行交流。同學們在老師的引導下知道學習語言的目標，能夠體會到更多的學習樂趣。

（二）搭建國際交流平臺，培養學生跨文化意識

簡單的課堂交流很難培養學生們跨文化的意識，很多形式的國際交流已經逐步引入到學校內，比如交換生項目以及海外項目合作等。高職學校也在為學生們擁有更大的國際交流平臺在努力，當學校有外賓來訪時，可以讓學生們積極參加志愿者活動，帶領來賓參觀校園，可以很大程度地提高學生們的外語交流能力，真切地感受跨文化交流，對之后的國際貿易發展交流做一定的文化了解。

（三）靈活地應用科學手段提升跨文化交流能力

現代教育模式已經融入了科學手段，在學習外語時，對話和案例都可以找到相應的視頻進行教學，相對于課本上冰冷的文字來說，視頻教學的效果會更好。老師也可以找一些關于國外文化的電影，讓學生們學習了解語言的同時，也可以對文化進行一些了解，在“一帶一路”國際貿易發展的過程中，起到非常重要的作用。合理地應用科學手段可以很大程度地提升跨文化交流的能力。

五、結語

在新的外貿形勢下，需要具有更高能力的外語人才。“一帶一路”貿易發展推動著外語人才的培養，同時也成為了高職學校培養外語人才的目標之一。提高學生們探索能力，培養相關專業人才，能夠使得我國經濟在國際中占重要地位。為了讓我國適應全球經濟的發展，同時，實現多個國家共同利益的發展，“一帶一路”的建設也在一步一步實現。很多國家也支持“一帶一路”的發展，同時也積極參與到建設中，掌握多門語言并且能夠熟練運用是當今社會需要的人才，也是社會在努力培養的專業外語人才。相信高職外語人才培養在“一帶一路”國際貿易發展的推動下會變得越來越好。