運用“智慧黨建”創新高校黨員教育管理新模式研究*

柯玉舟

（廣東白云學院工商管理學院）

習近平總書記指出，要善于利用互聯網技術和信息技術開展各項工作，推動互聯網技術和各行業生產相融合，助力產業實現優化升級轉型。在互聯網高速發展的時代背景下，各種信息化技術已經逐漸融入到人們的生活和工作中，這也就決定了互聯網技術也將和黨建工作融合。將信息化技術引入到黨建工作中是未來相關工作發展的必然趨勢，也是黨建工作改革創新的必然要求。在互聯網信息技術的影響下，黨建工作模式發生了很大變化，這就要求各行各業需要加強和完善新時代背景下的黨建工作，其中就包括國內的各大高校，這已經成為高校黨建工作高質量發展的首要任務。

一、智慧黨建的內涵

信息化時代的到來，令人們的生活和工作逐漸發生變化，網絡化已經成為人們生活和工作的主題，而受到網絡化的影響，傳統的黨建活動方式已經無法滿足信息化時代對黨建工作的要求。隨著時代的發展，我國黨員隊伍在不斷壯大，年輕的黨員越來越多，按理說這樣的發展趨勢對于組織開展黨建工作應該是非常有利的事情，但是效果卻不盡人意，黨建的吸引力和凝聚力卻隨著黨員隊伍的壯大而逐漸降低，傳統單一的黨建模式已經無法滿足現階段黨建工作的具體要求，而為了能夠有效解決這一問題，根據各地黨委的實際需要和多年的黨建活動經驗，推出了“智慧黨建”平臺[1]。“智慧黨建”平臺和傳統黨建平臺相比，最大的特點就是對黨建平臺進行了重新定義，通過互聯網信息技術，搭建了方便黨組織進行日常工作的智能化平臺。通過互聯網信息技術以及大數據分析技術，實時收集群眾的意見，再以此為基礎，將黨員工作、學習、黨建宣傳等工作有效整合，從而提高了黨建工作的效率，全力將黨建工作管理升級成為智能化、科學化、精準化的全新模式，進而為黨組織、黨員以及群眾提供最優質的服務[2]。

二、智慧黨建在創新高校黨員教育管理中的必要性

伴隨著科技的發展和社會經濟水平的提高，傳統的黨建模式已經無法滿足時代發展的需求，尤其是在目前高校黨員數量急劇增加的情況下，各大高校黨務工作者的工作壓力越來越大，如果依舊沿用傳統的黨建工作方式對高校黨員進行黨性教育、黨員管理以及開展黨建活動，會出現黨建活動效果無法達到預期，黨建工作的實效性不足的現象[3]。而“智慧黨建”平臺的出現確確實實解決了這個問題，依托于這個互聯網平臺，豐富了黨員之間、黨員和群眾之間的溝通和交流方式。同時也正是因為“智慧黨建”平臺的出現，讓高校黨員能夠通過多種渠道參加黨建活動，從而提高高校黨員黨建工作的參與度，促進了高校黨建工作的開展。

三、高校智慧黨建的智能定位

一般高等院校的基層黨組織通常是由一些優秀的青年代表組建而成，這樣就有了天然的優勢，在應用“黨建活動+互聯網”。因此“智慧黨建”是高等院校黨建工作的轉型關鍵點，可以從之前的管理型轉為服務型，這樣的管理應用水平的高低會直接反映出高等院校關于黨建活動的開展情況[4]。高等院校的智慧黨建的職能，最主要體現在三個方面，分別是教育職能、管理職能、服務職能。

（一）宣傳教育職能

高等院校會使用學校的官方網站、廣播宣傳站、官方微博、微信公眾號等進行宣傳，這樣可以做到及時引領主流的價值觀念，可以將社會主義價值觀做到更細致的宣傳[5]。高等院校通過“智慧黨建”系統，進一步分析校內師生的愛好、性別差異、年齡差等數據，可以獲取數據進行分析，制作滿足不同人員對于主流價值觀喜好的正能量傳播內容，從而實現主流價值傳播內容定制化模式，可以使“智慧黨建”在宣傳教育的功能上更加方便靈活。

（二）綜合管理職能

拓展新的治理思維，通過網絡實現治黨，可以積極有效地改變高等院校的黨建工作管理的方式方法。一是便于黨員信息的管理。通過使用“智慧黨建”這一平臺可以通過大數據將全體高等院校的黨員信息建立核心數據庫；二是黨員活動的管理。將各種黨員學習的活動、黨員思想匯報的活動、黨建組織的活動、黨員志愿服務等活動資料都放入到黨建的系統內，這樣就可以實現線上和線下相連接，可以使黨組織活動的內容和方式變得豐富多彩[6]。除此之外，高等院校的“智慧黨建”系統不僅可以使高等院校各個黨組織之間可以共同運行為平臺可以提供一定的支持，同時它也是社會和聯動政府的基礎性平臺。通過將收集到的各種數據進行信息統籌，共享資源，實現將高等院校的黨建和社會治理協同聯動，可以使黨員個人得到平衡、高等院校黨組織得到平衡、社區政府合作治理實現平衡，將不同的主體之間的利益關系平衡發展，就可以協同共進，開創共建共享的高等院校黨建治理格局。

（三）精準服務職能

為了使學生黨員的生活需求得到滿足，“智慧黨建”服務平臺從始至終貫徹服務為主的理念，并且同時鏈接就業指導服務平臺、校園一卡通平臺系統、校園心理健康服務平臺。同時，“智慧黨建”服務系統通過大數據分析，利用高科技VR技術、5G網絡等突破空間和時間的限制，最終實現服務導航全景式體現，這樣就可以實現人力資本的個性化方案，并且將服務從校內延伸至校外，可以最終實現“社會—學校—家庭”三級服務的聯動機制[7]。也可以實現提高高等院校“智慧黨建”在實踐活動中服務學生和老師的功能，并且也可以實現高等院校“智慧黨建”服務等級的評比和考核，將高等院校的“智慧黨建”服務功能發揮得淋漓盡致。

四、“互聯網+”高校黨員教育工作現狀

探索高校“智慧黨建”的創新路徑需要從黨建工作的實際出發。在互聯網信息化時代，需要利用信息技術去創建和完善“智慧黨建”平臺，從不同角度去分析創建思路和創新路徑，并結合高校黨員黨建工作的實際需求來創新高校黨員教育管理的新模式[8]。

高校黨員教育工作是探索黨建工作基礎性路徑的重要手段，同時也是加強高校黨員思想政治教育的關鍵。通過對目前高校黨員教育管理模式的分析可以看出，現行的高校黨員教育管理模式存在一些問題，而這些問題也在制約著高校黨員教育的開展。具體問題有：（1）互聯網資源不夠充分。在互聯網信息技術高速發展的時代背景下，傳統的黨員教育模式正在逐漸向傳統教育模式和創新教育模式相結合的方向發展。但目前互聯網資源主要還是以靜態資源為主，純理論資源占據著重要地位，這也是目前互聯網信息資源普遍存在的問題，這個問題也嚴重影響了動態資源和遠程教育體系的發展。（2）互聯網平臺建設不夠合理。高校年輕黨員的數量與日俱增，在這種情況下，原有的教育模式已經很難滿足現階段對高校黨員教育工作的需求。雖然在科學技術的支持下，已經有很多高校在黨員教育工作上有了很大的提升和改變，在原有的教育模式下，創建了很多全新的教育模式，但卻還是遠遠無法滿足現階段高校黨員教育的需求，而想要徹底解決這個問題，首要任務就是要改進互聯網平臺的設計模式[9]。（3）互動模式不夠完善。在互聯網科學技術的輔助下，很多高校在黨員教育模式上確實是實現了線上線下相結合的方式，但就目前的情況看來，這種方式也只是讓學生在線上學習的時間上有了選擇性，方便了對高校學生進行理論方面的教學，而線上線下聯動的交流互動模式依舊沒有達到相關要求的標準，效果也沒有完全顯現出來。

五、智慧黨建創新高校黨員教育管理模式的路徑探索

通過對學生黨員的教育工作的目標和需求點，將黨員的教育工作和信息化技術進行整合，用豐富的互聯網的資源，通過互聯網這一平臺來設計新的創新點，將線下和線上共同建設，高等院校的黨員教育工作提供新的方式方法。

第一點，想要提高學生黨員教育工作的效率，就要完善互聯網的資源。互聯網資源的搭建使可以決定提高黨員教育工作效率的至關重要的因素和工作的重點。互聯網的資源庫在建設時，需要不斷的上傳更新內容，將學生黨員的教育工作和網絡資源的教育進行共同發展，要使互聯網網絡教育的資源數據庫持續更新。與此同時，也需要建立關于學生黨員的信息管理系統，使黨員信息進行規范，最終達到精細化的程度。通過對學生黨員、老師黨員的個人信息進行統計、整理、收集、入庫、分析、輸出等，將教師黨員和學生黨員的信息搭建完整的信息庫，最終實現教師黨員、學生黨員信息科學化、規范性的管理。使用互聯網網絡信息化系統平臺，使用高科技大數據技術，使教師黨員和學生黨員信息管理的工作可以順利推進，提高高等院校黨建工作效率，使黨務服務工作可以得到個性化的發展。

第二點，通過對互聯網的平臺設計進行改進，大幅度提高“互聯網+”大學生黨員教育工作的有效性。現在大學生入黨的人數逐年遞增，為了滿足高等院校學生黨員教育工作的長期需求，就一定要在新時代的背景下，將互聯網平臺的設計進行完善改進[10]。總而言之，搭建一個完善的互聯網平臺對于提高“智慧黨建”高等院校學生黨員教育工作起著至關重要的作用。

第三點，通過建立線下和線上的聯合行動機制，可以提高“智慧黨建”的高等院校學生黨員教育的交流溝通，進行互動的積極性。搭建學生黨員線上的教育平臺，將黨務學習和思想政治教育的學習通過線上進行傳授。使用互聯網網絡平臺，可以使思想政治教育相關主題的一系列活動宣傳力度持續加大，通過開展學生黨員教育的相關理論知識通過一些網上課程的學習活動，增加學生黨員和教師黨員參加網上課程的頻率，同時鼓勵參加網上課程學習的人員進行分享體會，最終實現預期的網上教育的管理模式。與此同時，建立線下和線上的聯合行動機制，是可以實現“有溫度”的交流方式，可以對黨員教育質量進行大幅度的提高，也可以提高“智慧黨建”的高等院校學生黨員教育的互動。

第四點，通過搭建完整的考核機制，使教師黨員和學生黨員進行在線考試，這樣的考試就可以實現師生黨員考核的科學化管理和信息化管理。基于現在大數據高速發展的時代背景，使用計算機網絡技術建立方便快捷的在線考試系統可以代替傳統的紙質考試模式，這樣就可以提高考試的工作效率，有利于強化教育管理的效果，從而就可以降低了考試所設計到的人工成本、經濟成本等[11]。并且通過線上考試，對于考試的結果可以更方便統計分析，可以不斷提高黨員教育工作管理的及時性，可以創新教師黨員和學生黨員的教育管理模式的新途徑。

第五點，加強智慧黨建工作隊伍建設。在高校黨建工作中引入互聯網信息化技術不代表黨員在黨建工作中的主體地位被信息化技術取代，無論網絡技術如何發展，黨建工作的本質還是以黨員或者說以人為主體執行和推廣的。但不可否認的是互聯網時代的到來確實對黨建工作者提出了更高的要求，這種要求已經不僅僅是高校黨員們思想上的，更多的是要業務能力上需要具備互聯網思維以及互聯網的運用能力。發展“智慧黨建”平臺是一項需要高技術的工作，以互聯網為基礎的黨建工作涉及到技術應用、網絡法制、輿論引導、宣傳推廣等一系列工作，而傳統的黨建工作思想是無法在互聯網技術背景下發揮出關鍵作用的。

高校黨建工作還是需要在重視智慧黨建的隊伍建設上，通過招聘和篩選，找出兼具黨建知識和互聯網思維的工作人員，組成一支智慧黨建工作隊伍，打破傳統的黨建工作思想，建立符合時代發展的優秀信息技術人才隊伍。與此同時，對于黨建工作者的培訓也需要符合時代的發展規劃，培訓的重點可以放在互聯網思維、相關網絡平臺的運營等方面，這些都是現階段和時代發展深度契合的技術。通過專業的培訓和日常工作的經驗積累，就可以打造一支具備過硬業務能力，了解互聯網宣傳推廣規律，同時具備智慧黨建運用能力的優秀黨建隊伍，這也是高校黨員教育工作實現智慧黨建工作模式創新的重要保證。

六、結束語

綜上所述，“智慧黨建”是符合時代發展的黨建工作的重要組成部分，同時也是高校培養優秀黨員的新平臺，對于培養新時代優秀高校黨員具有非常重要的意義。而想要讓智慧黨建在創新高校黨員教育模式中發揮積極作用，就需要給高校的黨員教育工作注入新鮮的血液，讓黨建工作獲得全方面提高。具體措施首先要從豐富和完善互聯網資源開始，提升高校黨員教育的效率；其次還要改進互聯網平臺的設計，要提高互聯網教育的針對性；再有就是要建立起線上線下相結合聯動機制，提高高校黨員教育的互動性；最后是要完善考核機制，提高高校黨員教育的實效性，同時開創師生黨員教育管理的新路徑。