在美中教化 在環(huán)境中育人*—美育視野下的云南能源職業(yè)技術(shù)學院文化建設

譚 燕

（云南能源職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院）

學校文化是學校生存與發(fā)展的重要保障，是一所學校辦學宗旨，它承載著學校的理想和信念。我校是云南省內(nèi)唯一一所面向能源、煤炭行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的公辦高等職業(yè)院校，40多年的發(fā)展始終秉承“明德尚能勵志篤行”校訓，把“育人為本、德育為先”的教育思想始終貫徹于校園文化建設中。以美德在個人成長中起著根本性、決定性的作用為主旨，堅持以美育人、以文化人辦學理念，實現(xiàn)審美教育與價值觀教育的統(tǒng)一；創(chuàng)新美育與思政教育的統(tǒng)一，立足學校實際，形成自己鮮明特色。

一、校訓之美—迎光而行，初心使然

（一）我校校訓蘊含的儒家文化美學思想

“明德尚能、勵志篤行”校訓根基于我校厚重的歷史文化，引領(lǐng)未來的發(fā)展藍圖，成為我校校園文化精神的主旨。無論是辦學治校的理念還是精神始終以它為標準，一直以來，鼓勵和鞭策在校的師生，成為銘記在心的信念，是歷代廣大師生的精神家園。我校校訓內(nèi)涵豐富，蘊含著儒家文化的美學思想。以孔子為代表的儒家文化是中國文化的重要組成部分，是塑造中國心和中國魂的根本。源于儒家文化的美學思想，以仁愛為核心，體現(xiàn)對人的關(guān)愛，主張人的精神美和人格美地塑造，實質(zhì)是追求個人與個人之間、個人與社會之間和個人與自然之間的和諧發(fā)展。孔子的美學思想從某種意義上講可以說是道德美學，主張利用藝術(shù)形式的審美價值，發(fā)揮政治倫理作用，在滿足人們實用與審美需求時，還有強大的教育功能，思想內(nèi)容的積極、進步能給人以思想啟迪，并在藝術(shù)欣賞中愉悅身心和優(yōu)美情緒、情感，滋潤人的心靈，培養(yǎng)健康人格，最終達成美與善的統(tǒng)一。

（二）我校校訓對儒家文化美學思想的繼承與發(fā)展

我校校訓“明德尚能、礪志篤行”是對儒家文化美學思想的傳承與發(fā)展，有著豐富的內(nèi)涵。明德:除了《禮記?大學》賦予意義外，我們主要解釋為:它要求學生以德修身，與人為善，和諧相處，誠實守信，學會做人。要求教師要修身養(yǎng)性，師德高尚，“教書者必先強已，育人者必先律己”。明德是我校“立德樹人、德技并修”價值理念的遵循，我校把它列于首位，與儒家美學強調(diào)道德對人塑造的根本性力量這一主旨是一致的。“尚能”之“尚”有尊崇、注重的意思，“能”可解釋為能力、才能。“尚能”體現(xiàn)了我校倡導“熱愛學習、注重學習、終身學習”的理念，把“學會學習、學會實踐、學會做人”貫穿在一切教育活動之中，在“德能”和諧統(tǒng)一的關(guān)系中，美德引領(lǐng)和規(guī)范著才能，使其始終為社會的進步服務，才能在優(yōu)秀品質(zhì)的指導、激勵下，盡量發(fā)揮其潛質(zhì)和創(chuàng)造力，使內(nèi)在的美外化為精神的美、行為的美。培養(yǎng)大德大志、精益求精的工匠精神和誠信為本的時代新人，正是我校矢志不移的理想和追求。“勵志”之“勵”為激勵、磨礪之意，“志”是志向，是目標。惟有目標明確堅定，方能乘風破浪“濟滄海”，披荊斬棘“凌絕頂”。“篤行”之“篤”為忠實、專一之意,“行”是行動，是實踐，是努力和奮斗。“行”是成人成才的關(guān)鍵，儒家經(jīng)典《中庸》說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之”。最終落腳在“篤行”，即為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，有了明確的志向，更要有實際的行動，要有切實的努力、踏實的拼搏、不懈的奮斗。“礪志篤行”是對中華民族努力奮斗、持之以恒、不屈不撓、勇往直前的精神美、意志美、行為美的傳承和弘揚。我校興學育人40多年來，始終將校訓作為價值遵循，全面滲透在辦學思想、發(fā)展規(guī)劃、校區(qū)建設、校園文化、課程教學、學生管理等多個層面，多年來始終一以貫之，取得令人矚目的成就，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，開啟了發(fā)展新階段。“十四五”時期是我國由全面建成小康社會向基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化邁進的關(guān)鍵時期，是大力發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設人力資源強國、辦好人民滿意教育的重要時期，也是我校爭取建成中國特色高水平高職學校的奮斗時期，我們將迎光而行，初心使然。

二、能源精神之美—立根鑄魂，風雨無阻

（一）以精神為魂，立德樹人

儒家以“仁”“禮”為核心思想，建構(gòu)禮法社會和道德體系。禮的精神是序；是創(chuàng)造社會秩序與和諧的基礎。“禮之本”在于仁，禮法的真精神真意義在于精神美的追求和塑造。應該以什么路徑來實現(xiàn)儒家思想的達成。《論語》言：“興于《詩》，立于禮，成于樂。”（《論語?泰伯》）這表明文化對人的塑造要從《詩》開始，以禮來調(diào)節(jié)，用樂來完成，重點強調(diào)樂在儒家學說中的地位。孔子詮釋的樂是：“樂云樂云，鐘鼓云乎哉？”（《論語?陽貨》）強調(diào)，樂不只是鐘鼓悅耳之聲，它內(nèi)涵一種精神本質(zhì)。以善為內(nèi)在美、樂為外在美。樂是藝術(shù)教育，是美育；禮是德育，應實現(xiàn)美育和德育的統(tǒng)一，通過審美價值取向、審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，發(fā)展人的精神能力。孔子的美學思想穿越時空，與我們這個時代遙相呼應，具有深遠時代價值和意義。深刻明確了中國傳統(tǒng)文化獨有的價值和重要意義，中國文化塑造了中國精神，中國精神是鑄根立魂的根本。這為新時代的大學生提出了期望與要求，青年大學生要繼承中華民族愛國主義光榮傳統(tǒng)，在創(chuàng)新驅(qū)動的大潮中練就扎實的本領(lǐng)，拓寬國際視野，樹立憂患意識，培養(yǎng)艱苦奮斗精神，成為新時代的奮進者、搏擊者，用奮斗書寫美麗人生。

（二）以美育塑造能源精神

云南能源職業(yè)技術(shù)學院在以社會主義核心價值觀為主旨的校園文化建設過程中，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為源，立足于我校悠久的歷史與厚重的學校文化內(nèi)涵，創(chuàng)立了“以崇德尚能的理念塑造人，以艱苦奮斗的精神磨礪人，以樂于奉獻的情懷感染人，以居安思危的意識警醒人，以知行合一的作風錘煉人，以堅韌篤定的品性成就人”的能源精神，是我校歷史文化建設積淀起來的理念、核心價值觀和師生共同心理特征，成為學校的校風、教風和學風的標尺和學校文化建設的價值標準和價值追求。我校始終把能源精神作為校園文化建設的初心使命，并貫穿于學校發(fā)展目標、發(fā)展思路以及發(fā)展愿景中，營造健康、和諧、向上的精神文化，造工匠之技，鑄工匠之魂。通過生活化、大眾化、多樣化的藝術(shù)實現(xiàn)路徑，使學生在美的熏染中，感受人文關(guān)懷，感悟人生價值，使能源精神落到實處。在校級層面；把中國精神、建黨精神與能源精神結(jié)合起來，打造以“能源精神”為主線的校園文化精品活動。我校以“建黨100周年”“創(chuàng)建文明校園”等目標任務為主線，以“學黨史，聽黨話，感黨恩，跟黨走—慶祝建黨100周年”為主題開展了文藝匯演、理論宣講、故事演講、主題征文、書法比賽、紅歌比賽、主題講座等活動，搭建多元化的藝術(shù)平臺，讓全校師生在豐富多彩的藝術(shù)氛圍中，培養(yǎng)審美情趣，在情感體驗中深化認知，強化道德意識。組建“云能師學生宣講團”，深入各班級、各黨支部、各團支部宣講黨史、校史的活動。2021年12月8日，我校云能師生宣講團開展第一屆“學黨史，悟思想，爭做時代新青年”黨史學習教育活動，活動在國歌聲中拉開帷幕，以“我們的國旗為什么是紅色的”這個問題為引，確立《踏尋百年仍少年》《鴨綠江畔的呼喚》《強國有我》《家鄉(xiāng)的變化》主題，采用話劇、詩朗誦、舞蹈、唱歌等藝術(shù)形式，弘揚紅色文化基因，讓師生們在藝術(shù)熏陶下全面了解黨的奮斗歷史，深刻感悟偉大建黨精神，最后在《故事里的中國》聶耳創(chuàng)作國歌的片段中落下帷幕，真正落實了“學黨史，悟思想，爭做時代新青年”。學校立足客觀需求，與時俱進，創(chuàng)新多元化方式，營造良好的藝術(shù)文化氛圍，讓學生親身感受學校的校園文化積淀和傳承，彰顯我校能源精神的校風和學風。在院級、班級層面；以我校能源精神為宗旨，探索豐富多彩的美育活動方式，增強學生對藝術(shù)的感知和鑒賞能力，在藝術(shù)熏陶和實踐中獲得科學認知和深厚情感。比如經(jīng)管學院的紅歌比賽、資環(huán)學院的卡拉OK比賽等，通過豐富多樣的藝術(shù)載體，增強學生對藝術(shù)的審美能力，增強情感認同，實現(xiàn)認知與情感的統(tǒng)一，堅定鑄魂育人。

三、行為之美—知行合一，開創(chuàng)未來

（一）以實踐為根基，以行勵人

馬克思曾說過：“人以兩種不同的方式來把握世界。一種是理論方式，它把表象加工成概念。科學包括哲學就是把握世界的理論方式。另一種是實踐精神方式，藝術(shù)和宗教就是這樣的方式”。（《1857-1859年經(jīng)濟學手稿》）所謂實踐精神方式，就是以現(xiàn)實為根據(jù)，以客體為對象，進行主觀改造。藝術(shù)就是以現(xiàn)實為基礎所進行主觀再創(chuàng)造的過程，實踐創(chuàng)造是藝術(shù)的生命之源。孔子在“擊磬于衛(wèi)，取瑟而歌”中豐富情趣，體味人生意義，張揚生命價值；王羲之在抽象的點、線、筆畫中，書寫自己的情感、生命的內(nèi)容和意義；徐飛鴻在任意揮灑中，用筆墨的濃淡，點線的交錯，明暗虛實，形體氣勢的開合，譜寫一副生命畫卷。實踐性是孔子美學思想的根基，中國傳統(tǒng)藝術(shù)就是在探究宇宙根源、思考人性的本原、探索人與世界關(guān)系的實踐中不斷豐富與發(fā)展。

（二）探索多元化美育方式，以行育人

我校以美育人，以行勵人，統(tǒng)籌校內(nèi)外各種藝術(shù)資源，積極探索美育的實現(xiàn)路徑。在校級層面；堅持高雅藝術(shù)進校園、戲曲藝術(shù)進校園、話劇藝術(shù)進校園、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動，注重學生廣泛參與和藝術(shù)體驗；邀請云南省話劇院和藝術(shù)專家進學校為學生表演、講座，輔導學生開展美育活動，學生在參與和創(chuàng)造中培養(yǎng)審美情趣、提升藝術(shù)素養(yǎng)。重點打造校園文化品牌，定期開展形式多樣的校園文化藝術(shù)節(jié)，通過舞蹈、民謠、小品、獨唱等相關(guān)系列活動，活躍了校園藝術(shù)氛圍，使學生受到了極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。定期舉辦“校園好聲音歌手大賽”， 既是藝術(shù)競賽，也是藝術(shù)盛會，使學生的藝術(shù)修養(yǎng)得到了提升。定期舉辦的“文明校國我先行宣傳活動暨迎新晚會”由云南能源職業(yè)技術(shù)學院院記者團、院舞蹈隊、院合唱團、武術(shù)協(xié)會、模特協(xié)會、DOS街舞協(xié)會、BBOX說唱協(xié)會、財會協(xié)會共同舉辦，其中舞蹈、小品、樂器、歌唱、說唱等精彩的節(jié)目為學生們呈現(xiàn)了豐富的視聽覺盛宴。做強大學生藝術(shù)社團建設，既有利于以社會主義核心價值觀為宗旨的校園文化建設，也有利于美育建設。我校充分發(fā)揮學生社團面廣、影響力強、發(fā)展快的特點，進行整體設計，打造花樣年華禮儀社、Beatbox&說唱協(xié)會、DOS街舞社、廣告協(xié)會、電影協(xié)會、華韻國風社、夢想動漫社、模特協(xié)會、書法協(xié)會、三月文苑等學生社團，通過舉辦書畫創(chuàng)作、微電影拍攝、動漫制作、國畫國服展示等活動，以培養(yǎng)學生審美情感，讓學生在豐富的審美想象中提高審美能力。在院級、班級層面；結(jié)合學院專業(yè)特色和學生實際，探索多元化美育活動的方式，增強學生對藝術(shù)的感知、認知和情感，在藝術(shù)熏陶和實踐中獲得科學認知和深厚情感。例如信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務產(chǎn)業(yè)學院黨支部，為培養(yǎng)學生的審美修養(yǎng)和人文底蘊，定期舉辦“書香潤心靈”讀書活動，營造良好的藝術(shù)氛圍，使學生在欣賞經(jīng)典文學作品中，滿足審美需求，品味情感，感受和探索生命意蘊，滋養(yǎng)精神生命。人文與藝術(shù)設計學院舉辦建筑裝飾技術(shù)應用競賽和家具設計競賽，既提升了專業(yè)人才培養(yǎng)水平和職業(yè)核心競爭力，同時在形線美中，使學生感受建筑藝術(shù)的魅力，升華情感，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提升智美的修養(yǎng)。

四、心靈之美—身心和諧，青春永駐

（一）以和諧為目的，以美養(yǎng)心

中國現(xiàn)代美學奠基人朱光潛先生認為：“樂精神和禮的精神是儒家思想系統(tǒng)的基礎。樂的精神是和，即和諧，使人的知、情、意彼此協(xié)調(diào)，內(nèi)心和諧。禮使人的行為端正，行為端正正是內(nèi)心和諧的外在表現(xiàn)。”對于個人來說，儒家美學思想通過欣賞藝術(shù)與自然，并在創(chuàng)造藝術(shù)的情感體驗中感受生命的價值和意義，怡情悅性，養(yǎng)成內(nèi)心的和諧，對于當下大學生心理健康教育有積極借鑒作用。目前我國正處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期，加上思想意識的復雜性，給高校心理健康教育帶來巨大壓力和挑戰(zhàn)。大學校園里學生的心理疾病和人格障礙呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，直接影響大學生的學業(yè)。為此，通過美育的路徑，讓大學生形成對生命的科學認知，從而珍愛生命和敬畏生命，能從根本上解決心理問題和危機，并利用心理技術(shù)手段調(diào)適身心狀態(tài)，塑造健康人格，以健康和諧的心態(tài)，書寫美麗的青春。

（二）美育為學生心理健康教育助力

我校在學校層面，成立了在學校黨委領(lǐng)導下，集學生心理健康教育、咨詢、指導、服務和科研為一體的心理健康教育指導咨詢中心。建構(gòu)了學校心理健康服務中心、各二級學院心理健康工作室、各班心理委員、各宿舍心情聯(lián)絡員四結(jié)合的隊伍體系。通過定期開展新生心理普查，建立心理健康電子檔案，篩查出重點關(guān)注的同學，建立約談機制，并持續(xù)關(guān)注和跟進咨詢。對于老生定期開展心理健康排查、干預、咨詢、回訪、督導工作。除此之外，學校心理健康服務中心還提供了針對性服務，比如音樂治療、繪畫治療等。定期舉辦大學生心理健康宣傳月實踐活動，包括優(yōu)秀心理委員評選、心理情景劇大賽、心理健康教育主題講座、“呵護心靈，百分成長”主題系列活動、“人生旅途，愛的綻放”團體拓展等活動，積極培育和塑造大學生的“心靈美”。建設了心理健康教研室專職、兼職及外聘師資庫，進行公共必修課《大學生心理健康教育》的新生全覆蓋工作，并開展線上線下心理健康選修課工作。落實“示范中心”對心理育人體系的教育教學要求，對大學生進行全程的教育教學。院級、班級層面；著力打造特色，組織開展心理健康教育主題班會活動。根據(jù)學生不同階段的心理訴求，針對性開展主題班會，分別以“團結(jié)、協(xié)作”“做情緒的主人”“正確認識愛情”“樹立正確的學習觀”“展望未來”“增強自信”“增強抗壓能力”為主題，通過微視頻、演講、唱歌、詩朗誦等活動，讓學生在藝術(shù)滋養(yǎng)中體驗生命的存在感和意義，促進身心和諧，以積極樂觀的心態(tài)書寫多彩的青春。

在中國特色社會主義現(xiàn)代化新時期，學校美育建設，要始終圍繞立德樹人這一根本，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀教育融入校園文化、藝術(shù)實踐、心理健康、藝術(shù)社團等美育建設路徑，營造求真、求美、求善的美育環(huán)境，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。