新時代大學生網絡意識形態安全教育路徑研究

王 穎

（江蘇航運職業技術學院，江蘇 南通 226010）

0 引言

網絡促使意識形態不斷擴展，使其變得更為復雜。網絡使信息傳播速度更快，傳播方式和內容更加多樣化，這種形式嚴重影響傳統文化的傳承和發展。為此，加強網絡意識形態安全教育很有必要。

1 大學生網絡意識形態安全教育存在的問題

1.1 網絡意識形態安全教育重視不夠

在新時代的背景下，開展大學生網絡意識形態安全教育目的是提高學生網絡安全的認知，強化馬克思主義思想地位。現階段，存在著學校對大學生網絡安全意識教育重視不夠，有的學校雖然開展網絡安全教育，但是存在教育深度不夠，教學內容不完善等問題。另外，傳統教學方式比較單調，通常情況下采用單一的灌輸式教學方法，學生接受效果不佳，導致整體教育質量不理想。

1.2 網絡文化影響大

由于網絡文化影響比較大，這為網絡意識形態安全教育開展帶來阻礙，網絡傳播的方式和渠道以及信息量都比較強大，無論是什么樣的信息都可以快速傳播，這對人們的價值觀念會產生一定的影響。隨著互聯網技術不斷發展，大學生獲得信息的途徑更多、更方便，促使我國教育理念、體系、傳播方式不斷改革創新，尤其是一些西方國家的個人主義、自由主義、拜金主義等思潮不斷涌入，直接影響著學生的思想價值觀念以及社會主義意識形態。另外，隨著互聯網技術快速發展，學生可以借助互聯網技術獲取更多的實踐經驗和社會體驗，并且這些信息具有多元性和復雜性，學生很容易被一些不良信息所誤導，促使學生產生錯誤的思想，進而影響我國對大學生網絡意識形態教育效果[1]。

1.3 網絡社會負能量嚴重的問題

在互聯網時代，網絡加快了信息傳播速度，更改善了信息傳播條件和途徑，同時也伴隨著一定的負面信息快速流傳的問題，這些負面信息很容易對學生帶來嚴重的影響，促使學生價值觀念和文化觀念產生改變。在網絡平臺中，一旦某個負能量得到較多的關注，就會有更多的人模仿，相繼傳播出更多負能量信息，隨著越來越多的負能量，學生對社會的期望也會越來越低，嚴重影響學生今后發展。目前由于對互聯網環境、言語管理較寬松，人們經常將生活中遇到的一些小問題以夸張的方式散布到網絡平臺中。或許人們初衷僅是為了得到一絲絲的安慰，但是在經過人們更為夸張的討論，促使這些負面情緒不斷擴張。時間越久這些負面情緒帶來的影響就越深，導致大學生網絡意識形態教育效果不明顯[2]。

2 新時代背景下大學生網絡安全意識教育對策

2.1 建設完善的安全教育體系

開展大學網絡安全意識教育工作需要學校建設完善的教育管理體系，其內容上包括信息防控、輿論應對、行為監控等，在學校內部形成網絡防御體系。首先，需要正確引導學生，促使學生本身具備較高的信息安全防御意識，讓學生意識到網絡管理工作的重要意義，將網絡篩選管理內容作為現代大學生網絡安全教育的首要內容，促使網絡信息平臺更加透明化、安全化。其次，對網絡道德行為進行管理，由學校教師、輔導員、學生共同組建一支隊伍，隨時關注學生道德行為和意識，及時排除一些不良行為，引導學生朝著正確的方向發展，幫助學生樹立正確的思想道德觀念，在以學生為本的基礎上，提高學生網絡意識安全認知。

2.2 構建網絡安全意識教育形式

大學生即使思想發育成熟，但是缺少社會經驗，在校園中很容易受到網絡社會的影響，嚴重影響學生今后發展，不良網絡信息對學生思想意識和價值觀念都會產生誘導。為此學校在開展教學的過程中應當重視學生對網絡信息的辨識能力，提高學生網絡安全意識，促使學生正確對待網絡上的各種信息，讓網絡為提高學習效果和道德素質的助力。與此同時，學校還應當重點關注素質教育，在日常教學中，適當對學生進行網絡意識形態安全法律普及教育，讓學生充分意識到網絡是把雙刃劍，使學生正確使用網絡信息。在進行網絡意識形態安全教育的基礎上，教師應當對學生情感、觀念、心理、認知規律等加以了解，基于大學生身心發展選擇網絡意識形態安全教育形式，結合社會主義形式，加大主流思想的宣傳力度，促使學生意識堅定，始終站在馬克思主義正確立場上。其次，學校應當改變傳統教學理念，根據大學生各方面發展特點建立靈活的教學模式，加強與學生溝通互動，這樣才能夠有效地掌握學生實際發展情況，促使網絡意識形態安全教育更具有目的性和針對性，將理論教育充分應用到實際生活中，進而保證學生具有積極向上的心態和正確的價值觀念[3]。

此外，還需要不斷提高教師的職業能力，定期組織教師參加相關培訓活動，促使教師可以掌握更先進的教學方式，充分運用網絡技術對學生開展網絡安全教育，比如微信、快手、抖音等網絡App，引導學生掌握真實的網上信息。就學校方面而言，可以定期組織討論比賽，針對國家熱點事件進行某個觀點的討論，并且以文章的方式闡述觀點，經過層層篩選，最后評價出最佳作品，對于獲獎的學生給予一定的獎勵，以此鼓勵學生積極關注國家熱點事件,起到傳遞正能量的作用,讓學生自主摒棄不良網絡信息的誘惑，進而培養正確的價值觀念。

2.3 優化大學生網絡安全意識教育內容

開展網絡安全意識教育還需要建設完善的教學內容，并且需要不斷創新教學體系，與時俱進，保證網絡意識形態具有一定的現代性和實時性，以便于學生接受。參考學生實際生活狀態和需求，不斷優化、延伸、擴展現有的網絡意識安全教育內容。首先，學校應當重視網絡安全教育工作，全面嚴格控制網絡內容，這也需要健全的法律支持。在高校開展法律課堂屬于網絡法律傳播的一個途徑，促使學生明白網絡信息會受到管理，對學生言語起到約束的作用。學校可以通過建設網絡平臺的方式開展網絡法治教育，結合設計平臺、法律平臺等路徑對法律知識進行宣傳，促使學生將網絡安全理論知識應用到實際生活中，將網絡安全教育優勢發揮出來。其次，還應當重視學生德育教育，將弘揚中華文化融入到網絡安全意識教育中。比如，學校可以建設校園微信公眾號，定期上傳一些國家時事政事，如將鄭州雨災中人民解放軍救援視頻上傳到公眾號中由學生觀賞，并鼓勵學生闡述自己的觀點，以此增加學生正確道德觀念，激發學生的愛國情懷。此外還應當加強學生自律性教育，促使學生能夠嚴于律己，在跟隨社會主流思想的同時，能夠科學地利用網絡，將更多的時間和精力投入到日常學習中，進而提高學習效果。

3 結束語

綜上所述，開展大學生網絡意識形態安全教育工作具有重要意義，良好的網絡環境對國家、社會、學生個人都很重要。因此，學校應基于網絡時代背景，結合學生實際發展情況，積極轉變教學思想和教學模式，建設完善的網絡安全教育體系，構建網絡安全意識教育形式，優化大學生網絡安全意識教育內容，采用學生容易接受的方式，潛移默化地改變學生思想價值觀念，培養學生良好的道德品質，為學生今后發展奠定基礎。