微笑的守護(hù)者
——記北京大學(xué)口腔醫(yī)院研究員楊瑞莉

衛(wèi)婷婷

楊瑞莉

“呵護(hù)口腔，綻放微笑”這句話可以完美概括楊瑞莉作為北京大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“北大”）口腔醫(yī)院醫(yī)生和研究員的科研生涯。為此，她致力于口腔正畸學(xué)臨床工作和干細(xì)胞的骨代謝與骨組織再生基礎(chǔ)研究，希望可以利用科技的力量更好地指導(dǎo)臨床實(shí)踐，為患者帶來笑容。

成為一名口腔正畸科醫(yī)生，并不是楊瑞莉最初的理想。在高考填報(bào)志愿時(shí)，她想讀生物學(xué)，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)被武漢大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院錄取。入學(xué)半年后，楊瑞莉得知新生有一次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，她第一時(shí)間報(bào)名并獲得批準(zhǔn)。但是等到轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，“我才開始思考自己真正想做什么，發(fā)現(xiàn)口腔專業(yè)其實(shí)非常有趣，我又去申請(qǐng)能否不轉(zhuǎn)專業(yè)，結(jié)果院長(zhǎng)有些生氣，讓我回去寫檢查，轉(zhuǎn)專業(yè)的事情就此作罷”。楊瑞莉笑著說，這次是她自己真正選擇了口腔專業(yè)。

2010年，楊瑞莉以優(yōu)異的成績(jī)保送到北大口腔醫(yī)學(xué)院，進(jìn)行碩博連讀，師從正畸科周彥恒教授，從事正畸臨床和基礎(chǔ)研究。一年后，她在導(dǎo)師的推薦下，前往美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)訪問學(xué)習(xí)，師從干細(xì)胞專家施松濤教授，開啟了全新的研究生涯。

在施教授的指導(dǎo)下，楊瑞莉開始了自己的第一個(gè)課題，探索炎癥細(xì)胞因子對(duì)干細(xì)胞的影響。“這個(gè)課題很多人都不愿意做，因?yàn)樾枰鰡渭?xì)胞克隆，工作量極大，也很枯燥，但我當(dāng)時(shí)算是初生牛犢，就想去試試。”楊瑞莉幾乎把所有的時(shí)間都用在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)和篩選工作上，還被施教授打趣說：“你似乎長(zhǎng)在細(xì)胞培養(yǎng)間了。”

辛勤的付出最終有了回報(bào)，楊瑞莉在研究中發(fā)現(xiàn)炎癥細(xì)胞因子IL-17調(diào)控干細(xì)胞與T細(xì)胞相互作用的新機(jī)制，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)氣體信號(hào)硫化氫（H2S）通過Tet介導(dǎo)DNA去甲基化調(diào)控調(diào)節(jié)性T細(xì)胞分化和穩(wěn)定，揭示免疫穩(wěn)態(tài)調(diào)控新機(jī)制，為骨再生和免疫疾病防治提供新策略。她的研究成果陸續(xù)以論著形式發(fā)表于國(guó)際期刊《細(xì)胞研究》（Cell Research）和《免疫》（Immunity）等上，論文也被《每日科學(xué)》（Science Daily）、賓夕法尼亞新聞（Upenn News）等多家媒體雜志轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論，至今被他引超過600次。

4年的海外學(xué)習(xí)時(shí)間，楊瑞莉收獲的不僅僅是優(yōu)秀的研究成果，她也在研究中獲得了成長(zhǎng)。“是北大送我去學(xué)習(xí)的，我還是希望自己可以回國(guó)為促進(jìn)學(xué)科發(fā)展作一點(diǎn)小貢獻(xiàn)。”

2016年，楊瑞莉入職北大口腔醫(yī)院，擔(dān)任正畸科住院醫(yī)師，基于對(duì)機(jī)體免疫微環(huán)境調(diào)控機(jī)制研究的工作基礎(chǔ)從事口腔正畸臨床和科研工作。自工作以來，楊瑞莉陸續(xù)獲得吳孟超醫(yī)學(xué)青年獎(jiǎng)、國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)青年科學(xué)家論壇“明日之星”獎(jiǎng)，入選第三屆中國(guó)科技協(xié)全青年人才托舉工程和國(guó)家青年人才計(jì)劃等。她作為負(fù)責(zé)人主持國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，以第一/通訊作者在國(guó)際期刊上發(fā)表論文28篇。

2022年是楊瑞莉回國(guó)的第6年，她的身份也從一名學(xué)生轉(zhuǎn)換成可以獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生的博士生導(dǎo)師。談到當(dāng)導(dǎo)師和當(dāng)學(xué)生的區(qū)別，她笑著說：“以前認(rèn)為當(dāng)導(dǎo)師比較自由，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)還是當(dāng)學(xué)生比較輕松，只用考慮自己的課題，而導(dǎo)師需要從科研項(xiàng)目，以及每個(gè)學(xué)生的課題選擇、臨床訓(xùn)練和畢業(yè)等方面綜合考慮和把控。”

目前，楊瑞莉繼續(xù)進(jìn)行骨再生的分子機(jī)制，以及力學(xué)刺激對(duì)骨再生的調(diào)控作用相關(guān)研究，研究成果在《自然·通訊》（Nature Communications）和《牙科研究》（Journal of Dental Research）等期刊發(fā)表。“科學(xué)研究是一個(gè)充滿樂趣和艱辛的過程，現(xiàn)在從事科研工作的女性比較少，我想要做出更多更好的成績(jī)，為國(guó)家作一點(diǎn)貢獻(xiàn)，也為其他女性做一個(gè)榜樣，鼓勵(lì)更多的女性走上科研的道路。”楊瑞莉?qū)檫@一目標(biāo)奮斗、拼搏，直到目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)。