《家有二孩，教育不是1+1》

【作者簡介】

丁慶慶，劉艷心理名師工作室成員，肥西縣嚴店學區劉河小學兼職心理教師，國家二級心理咨詢師，肥西縣心理健康輔導中心志愿者，合肥市青少年“快樂成長”專家服務團成員。

【推薦語】

簡單的算法難以解出家庭中的難題，用愛和信任才能夠破解障礙，讓心與心的距離貼近。從建立溝通和相處的橋梁開始，在父母的正確指引下，家庭中會綻放美麗的和諧之花。

【書籍簡介】

《家有二孩，教育不是1+1》結合心理學理論，運用生活中常見的案例，為“二孩”父母提供很好的育兒理念與方法。

成為二孩父母要做哪些準備？當兩個孩子發生爭執、沖突時，作為父母的我們，該如何面對、處置？如何更好地平衡對兩個孩子的愛？如何更好地成為兩個孩子的父母？兒童教育家艾安妮的育兒專著——《家有二孩，教育不是1+1》，為我們提供了諸多溫馨而貼心的解答。

全書由九個章節組成，以二孩出生前的準備工作為始，關注哺乳期的母嬰護理，并注重兩個孩子共同成長等相關問題。書中設置了眾多的具體情境，并有針對性地提出了科學有效的解決方法。筆者以書中的觀點和案例為具體內容進行思考，總結概括出以下三點，以期能夠幫助到各位家長。

關注“二孩家庭”中大寶的心理適應

近兩年來，我在做青少年和家長心理咨詢時，遇到過不少二孩家庭中大寶和父母之間產生隔閡的案例。很多大寶傾訴了對父母的埋怨：弟弟妹妹更被父母偏愛，父母對自己的關心更少了，有的大寶甚至認為是弟弟妹妹搶走了父母的愛，因此對弟弟妹妹產生了抗拒乃至怨恨心理。也有媽媽們來咨詢時細數了有了二寶之后，大寶的調皮、不聽話，甚至出現了跟父母對著干的情況，讓人頭疼不已。

從案例中都可以感受到大寶很可能在心理上是不接納二寶的，這時父母該怎么做呢？正如書中所說：父母千萬不要責備大寶不懂事，要清楚認識到這是一個非常普遍的現象。大寶的任何一個行為都不能簡單歸結于不懂事，父母必須耐心疏導，幫助大寶順利度過這個心理難關。準備要二孩時就應該提前跟大寶商量，讓他（她）從心理上主動迎接弟弟妹妹的到來。在二寶到來、成長的整個過程中，都應讓大寶參與進來，讓大寶的陪伴成為二寶成長過程不可分割的一部分，使他們從一開始就緊密聯系在一起。

良好的關系是一切教育的基礎

良好的親子關系是家庭教育的基礎，也是教育開花結果的前提條件。毋庸置疑，二孩家庭中，只有父母與孩子之間建立良好的親子互動關系，才能讓孩子更健康快樂地成長。相比三口之家，二孩家庭不僅多了一位家庭成員，而且還將由此引發諸多前所未有的問題和挑戰。所以，父母首先要對家庭結構的改變有充分的認識，然后再去構建新的親子互動，直面問題、應對挑戰。

二孩家庭中，父母需要特別注意的一點就是，要把自己的存在感淡化，讓兩個孩子間有更多機會一起成長，建立起更深厚密切的感情聯系和屬于他們自己的小世界。他們能互相溫暖，彼此擁有一份更堅固、更可靠的支撐，這也是“多一個兄弟姐妹”的最好闡釋。父母既需要大膽放手，更需要適時引導。當兩個孩子發生沖突時，父母不要急于去當法官判對錯，在安全狀態下就讓他們自己去經歷相處中的不適、爭執，尋找更合適的解決方法。另外，父母還可以有意識地創設兩個孩子共享的親子互動情境，達到全家共同陪伴的溫馨時刻。

我們都可以成為足夠好的養育者

小美是兩個孩子的媽媽，她在讀了有關二孩家庭教育的書籍后，發現自己在有了二寶后的幾年間有很多沒有做好的地方，比如對大寶的忽視，缺乏對兩個孩子的相處引導。其實，我們能理解小美的心情和對孩子深深的愛，畢竟父母和孩子一樣，都是在學習中成長。

有甜就有苦，育兒生活中的煩瑣和困擾是常態。心理學家溫尼科特曾經提出“足夠好的母親”能夠讓孩子更好地發展。然而天下沒有完美的父母和完全適用的教育理論，多么用心的家長面對個性不同的孩子都會有難以解決的問題。只要我們把育兒當成一門學問，不斷學習科學的育兒知識，能有勇氣去發現問題，將問題看作我們與孩子一同成長的契機，不斷去探索更好的家庭教育方式，我們也會成為更有力量和足夠好的養育者。