例談教育宣傳工作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用
——以引號(hào)前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用為例

中共云南省委黨校（云南行政學(xué)院）晏祥輝

在教育宣傳工作中，名人名言不僅能為我們提供取之不盡、用之不竭的寶貴養(yǎng)料，還能使文章增色不少。我們在引用名人名言時(shí)，除了確保所引用的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤外，直接引用的內(nèi)容還要加上引號(hào)。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，部分教師在引用別人的話語時(shí)，引號(hào)前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用比較混亂。鑒于此，筆者結(jié)合工作實(shí)際，對引號(hào)前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用試作分析。

蘭賓漢先生認(rèn)為:“表示引用的引文末尾的點(diǎn)號(hào)如何使用，主要應(yīng)從兩方面考慮，一是引文是否完整，二是引文前后是否有停頓（即引文是否具有相對的獨(dú)立性）。”據(jù)此，筆者將引用分為完全引用和部分引用，兩種情況引號(hào)前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法有所區(qū)別，下面分別展開論述。

一、引號(hào)的完全引用

引號(hào)的完全引用表示我們引用的是一句完整的話，可以分為四種情況:“某某說”在前、“某某說”在中、“某某說”在后、省略“某某說”。筆者這里指的“某某說”可以指具體的某個(gè)人，也可以泛指“古人”“近人”“圣人”等，還可以指我們引用的書籍名、文件名等。

1.“某某說”在前

一般來說，如果“某某說”的位置在前面，后面緊跟冒號(hào)，引用的內(nèi)容屬于完全引用，句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)置于引號(hào)內(nèi)。如:

（1）北宋政治家司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”

（2）古人說：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”

（3）《共產(chǎn)黨宣言》提出：“資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的。”

很多教師在引用時(shí)，往往把句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在引號(hào)外面，這是誤用。如:

（4）為什么《課程標(biāo)準(zhǔn)》如此強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”？古語有云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。

（5）正如恩格斯所言，“一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多。”

例（4）句末的句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)之內(nèi)，例（5）引號(hào)前的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，或者將句末的句號(hào)置于引號(hào)外面。

2.“某某說”在中

“‘某某說’在中”指的是前后都是“某某說”所說的話，“某某說”作為插入語置于所說話語中間。此時(shí)，“某某說”后用的是逗號(hào)，而不是冒號(hào)，前后引號(hào)內(nèi)的話無論句末是哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都應(yīng)置于引號(hào)內(nèi)。如:

（6）“只要我不出差，每天都要去學(xué)校做研究。”東南大學(xué)首席教授、數(shù)學(xué)學(xué)院院長、理學(xué)部主任曹進(jìn)德說：“這是一種條件反射。一天不做研究，渾身就不舒服。”

（7）“肯定不會(huì)吃。”爸爸把果果抱在懷里問：“我的果果為什么這樣問爸爸啊？”

（8）“很感謝云南大學(xué)的培養(yǎng)。”他說：“沒有在云南大學(xué)11年的鉆研，就沒有日后的我。”

（9）“先生告訴我們，讀書要讀原著，認(rèn)字不能馬馬虎虎。”張文勛回憶說：“他在上課時(shí)還給我們講笑話，說有一個(gè)學(xué)生把“荀子”讀成“筍子”（繁體寫作“筍”），太丟人了。……”

例（6）至例（9）引號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用比較規(guī)范，但是都把“某某說”后面的逗號(hào)誤用為了冒號(hào)，例（9）還出現(xiàn)了雙引號(hào)套雙引號(hào)的不規(guī)范現(xiàn)象，“荀子”“筍子”“筍”中的雙引號(hào)應(yīng)改為單引號(hào)。

3.“某某說”在后

“某某說”置于句子末尾，“說”字的后面用句號(hào)，所說話語末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。如:

（10）“很早以前見過的。”爸爸回答。

（11）“我出十塊錢，請你們準(zhǔn)我進(jìn)農(nóng)民協(xié)會(huì)。”小劣紳說。（12）“后來怎么樣呢？”四嬸還問。

4.省略“某某說”

完全引用還有一種情況，省略了“某某說”，直接引用一句完整的話，引用的這句話可置于句首、句中或句末。引用的這句話是一句完整的話，句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)置于引號(hào)內(nèi)。如:

（13）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”

（14）“文變?nèi)竞跏狼椋d廢系乎時(shí)序。”

（15）“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”

（16）“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。”

部分教師在論文寫作時(shí)，易把句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在引號(hào)外，這是誤用，如例（17）至例（20）。

（17）“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”。

（18）“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”。

（19）“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”。

（20）“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”。

二、引號(hào)的部分引用

部分引用指引用的話只是句子的一部分，有兩種情況:一是引語只是句子的一部分；二是說話人在句子前面，說的話不止一句。

1.引語為句子的一部分

引用的內(nèi)容只是句子的一部分，句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)置于引號(hào)外，不然句子就不完整，如例（21）至例（24）。

（21）正所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。

（22）中國人早就知道矛盾的概念，所謂“一陰一陽之謂道”。

（23）實(shí)踐如果沒有正確理論的指導(dǎo)，也容易“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”。

（24）恩格斯說，這“是一個(gè)需要巨人并且產(chǎn)生了巨人的時(shí)代，那是一些在思維能力、激情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識(shí)淵博方面的巨人”。

將句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在引號(hào)內(nèi)的情況比較普遍，屬于誤用，如:

（25）正所謂“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”

（26）在翻拍學(xué)習(xí)小學(xué)生晦澀高深的研究報(bào)告后，有的網(wǎng)友不淡定了，除了羨慕其享有研究員父母的資源稟賦，還紛紛質(zhì)疑“連專業(yè)醫(yī)學(xué)生都難以接觸的項(xiàng)目，竟然成為小學(xué)生的研究成果，是別人太差，還是神童太強(qiáng)。”

2.引用的話不止一句

說話人在句子前面，說話人后面緊跟冒號(hào)或逗號(hào)，但說話人講的話不止一句。這時(shí)，每句話都要用引號(hào)引起來，中間用逗號(hào)隔開，最后用句號(hào)收尾。

（27）《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確表述：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”，“語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。2017年版的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》延續(xù)著這一表述：“語文課程作為一門實(shí)踐性課程，應(yīng)著力在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力”，“語文學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)”。

（28）愛因斯坦說：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的”，“要使學(xué)生對價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情，那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力”。

（29）英國哲學(xué)家羅素說：“中國至高無上的倫理品質(zhì)中的一些東西，現(xiàn)代世界極為需要”，“若能夠被全世界采納，地球上肯定比現(xiàn)在有更多的歡樂祥和”。

這種情況比較復(fù)雜，筆者發(fā)現(xiàn)錯(cuò)得比較多的情況有兩種:一是引用的幾句話中間要么用頓號(hào)，要么沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是受了《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T 15834—2011）“標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)”的影響。筆者認(rèn)為，該用法指的是并列較短的詞語之間可以不用頓號(hào)，而引用的句子較長，相對獨(dú)立，建議用逗號(hào)隔開，不然讀起來比較費(fèi)勁。二是誤把句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在引號(hào)之內(nèi)，如例（29）和例（30）。

（30）進(jìn)入改革開放歷史新時(shí)期，鄧小平同志指出：“科學(xué)當(dāng)然包括社會(huì)科學(xué)”，“政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)以及世界政治的研究，我們過去多年忽視了，現(xiàn)在也需要趕快補(bǔ)課。”

（31）馬克思、恩格斯堅(jiān)信，未來社會(huì)“將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”，“無產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界。”

綜上所述，我們在引用時(shí)要注意看引語的位置，如果引語前后有“某某說”、冒號(hào)等標(biāo)志，可以初步判定屬于完全引用，引語句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要放到引號(hào)內(nèi)；如果引語前有逗號(hào)，或者引語不止一句，可以初步判定為部分引用，引語句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要放到引號(hào)外。當(dāng)然，這種判定不是絕對的，還要根據(jù)具體情況作分析。