講好黨史故事 做好黨史宣傳教育
——以地方廣電《紅色記憶》《建黨百年·口述云南》為例

曾真 云南廣播電視臺

講好黨史故事，才能做好黨史教育。媒體融合發展對新時代黨史宣傳教育工作提出了新要求，本文主要是探究如何將新媒體的發展理念與黨史的宣傳教育報道有效地結合起來，能夠在新媒體的影響下發揮出更大的宣傳作用，多元化地滿足人們對信息的需求[1]。講好黨史故事，傳承紅色基因，是現代媒體與黨史宣傳發展的一個有力指向。但電視媒體的優勢在于畫面，在做好黨史宣傳教育的實踐中，往往困于缺少有效畫面。在此情形下，可以通過哪些路徑講好黨史故事，做好黨史宣傳教育？本文以兩個地方廣電的節目實踐作為分析對象，探究可借鑒的創作路徑。

一、媒體融合發展對新時代黨史宣傳教育工作的新要求

（一）傳統媒體與新媒體應具有互補性，讓黨史宣傳具有多樣性

首先，傳統媒體和新媒體的信息傳播方式都是必要和必需的，新時代的黨史宣傳教育在方式上應具多樣性。新媒體主要是針對傳統的電視和報紙媒介而言的，新媒體是在高科技發展的過程中而衍生出來的產物，憑借著新穎的傳播方式，讓人們可以利用碎片化的時間，接收到各種信息，這也是黨史宣傳的新路徑探索。新媒體的傳播方式可以隨時隨地開展，并且讓人們自由地下載保存黨史信息，還可以分享給好友，新媒體天然具有的高使用頻率，可以讓人們有效地利用各種渠道和不同的移動設備觀看黨史發展過程，從而從正面增加新媒體的影響力[2]。傳統媒體宣傳方式的單一性要求在黨史宣傳教育中，與新興媒體融合發展，應該采取多樣化的宣傳方式，與用戶的反饋形成互動性。新興媒體可以基于其社交性質的交互平臺進行即時、雙向的交流。

其次，在黨史宣傳教育上，一方面傳統的地方廣電媒體有著非常深厚的底蘊和資料庫，而新興的互聯網的傳播渠道比較注重對新事物新表現手法的捕捉能力，另一方面卻缺少對黨史宣傳的底蘊要求，所以在資源的分配方面、在傳統的制作機制和運行理念上都有一定的不同，通過將傳統的地方媒體與現在發展迅速的新媒體相整合，就可以更好地發揮黨史的宣傳工作，讓人們感受黨在百年發展歷程中的經典紅色故事，在故事的回顧中探尋黨的優秀血脈和力量源泉，讓紅色基因代代相傳。

（二）大眾化媒體與專業性媒體融合傳播要求黨史宣傳 教育內容應具層次性

在黨史的宣傳過程中，針對不同受眾群體應該采取不同的方式進行宣傳，在形式上具有一定的層次性。針對具有普適性的黨史知識，可以采用當地廣電媒體的大眾化傳播方式進行，從而形成信息的普及傳播；針對具有一定專業黨史知識的受眾群體，應該采用專業化的媒體進行宣傳，從而保證黨史宣傳的深度和廣度要求。在受眾行業和階層的宣傳過程中，需要針對相應的受眾群體設計出不同的教育宣傳內容，根據具體情況表述出相應的目標和要求；對有一定基礎的黨史學習人員來說，宣傳過程不能僅限于歷史事件的回顧、知識的講解，而是需要在黨史的發展歷程中探索黨的成長規律以及社會的發展現狀和問題研究[3]。

（三）中央媒體和地方媒體互補融合傳播要求黨史宣傳 教育視野應具開闊性

新時代，黨史宣傳教育視野應具有開闊性。中國共產黨領導全國各族人民進行的革命、建設和改革事業在不同的時期與一些國家和民族發生著緊密的聯系，并在世界范圍內產生了廣泛的影響。在黨史宣傳教育中，不僅要從民族視野、國內視野考量，還應從人類視野、世界視野考察；應注重從人類社會發展普遍規律、人類命運共同體構建、世界發展潮流等角度挖掘富有宣傳意義和教育意義的史實、事實和材料，在黨史的宣傳教育中增強中國共產黨、中國人民在世界其他政黨、世界各國人民心中的親和力、好感度及影響力。新時代，應立足于本地，對各地黨史教育資源、歷史發展情況、現代化進程中遇到的發展瓶頸與發展機遇等進行較為精準的把握，并站在現代化事業再發展、各項事業繼續推進的視野中進行黨史宣傳教育[4]。

二、利用現代媒體講好黨史故事

講好黨史故事，才能做好黨史教育。講好黨史故事，傳承紅色基因，是現代媒體與黨史宣傳發展的一個有力指向。但電視媒體的優勢在于畫面，在做好黨史宣傳教育的實踐中，往往困于缺少有效畫面。在此情形下，可以通過哪些路徑講好黨史故事，做好黨史教育？2021年，為慶祝中國共產黨成立100周年，云南廣播電視臺都市頻道、公共頻道制作了“紅色記憶”系列節目，通過對重點黨史檔案素材原物拍攝、主持串講、情景再現，講述文物、檔案的背景、事件、意義，用黨史檔案講述云南黨史的重要節點和烈士人物故事。同期，云南廣播電視臺新媒體端也出品了系列短視頻《建黨百年·口述云南》黨史篇，既展現“奮斗百年路”，也反映“啟航新征程”的歷史決心。通過以上兩個實踐，筆者分析有如下幾個途徑可以幫助講好黨史故事：

（一）用“物”說話，見物見人，人物形象有血有肉

分析兩個節目，用“物”說話是節目的一大特點。“紅色記憶”系列節目不拘泥于大歷史的全景式展現，依托云南省博物館、云南省檔案館豐富的館藏，從物件、檔案切入，如在講述革命烈士王德三時，從博物館珍藏的他所穿過的一件白帆布西服說起，這件西服是王德三作為唯一的云南代表到莫斯科出席中共六大時，在蘇聯縫制的，也是他一生中最好的一件西服。回來后王德三也舍不得穿，在他犧牲時，連身像樣的衣服都沒有，身上全是補丁。王德三曾說：“我穿得不好，正是為了大多數人穿得好。”這個切入點用物烘托出人，再引入后續的講述。又如“云南升起第一面五星紅旗”這期，直接從這面五星紅旗說起，雖然五星紅旗被珍藏在展柜中，但實物的沖擊力和感染性是任何語言無法比擬的，瞬間將人帶入到歷史中。

（二）講述人物，以情動人，引發觀眾共鳴是一個好故事的判斷標準

每一個故事里的人物都刻畫得真實、鮮活，而不是干巴巴地介紹人物生平，在強調情感共鳴中，讓人感受到，正是這一個個普通的人選擇犧牲自己，為人民謀幸福，為民族謀復興，可見馬克思主義信仰的偉大，中國共產黨的偉大。如“紅色記憶”在講述烈士趙祚傳這期結尾部分時，是趙祚傳寫給沒有機會見上一面的兒子趙錫家的信“羅網方數月，勝過幾十年。一點相思淚，不覺到腮邊。”英雄柔情，感人肺腑。1949年10月1日，新中國成立，北京天安門前，大學生趙錫家就站在千萬激動歡呼的人群中，替父親見證，他為之奮斗終生，不惜付出生命的理想，終于成為現實。不需要過多筆墨，就與觀眾產生強烈的感情共鳴。“建黨百年·口述云南”講述英烈張經辰這期節目，標題為《“爸爸，你為什么不來抱抱我……”，27歲犧牲的爸爸，指引了姐妹倆一生！》。節目組采訪到了張經辰烈士的兩個女兒，都是90歲高齡的老人，在兩位老人的娓娓講述中，烈士短暫而光輝的一生浮現在眼前。

（三）巧用“第三人”串聯起故事骨架，承載講述者的角色

這里的“第三人”，可以是和事件本身無關的講述者，亦可以是與事件本身相關的關系人，二者都起到串聯故事，講述故事的作用，并用自己的表達，對主題起到深化的作用。

“紅色記憶”系列節目在結構方式上，以主持人深情講述串聯起故事，對主題進行概述、提煉與升華，對觀眾進行一種思路的引導和思考的提升。主持人用聲音演繹另一種代入感，或緩或急，承擔著多重功能，既表達故事主人公的所思所想，也承擔旁白的講述，還承擔著觀眾情感共鳴的觸發器功能。而“建黨百年·口述云南”中，承擔講述功能的為與事件本身有關聯和關系的人，或為烈士后代，或為事件親歷者（新中國成立后歷史），或為對該事件史實有研究的學者。這些口述者存在本身就是一段珍貴的歷史。口述歷史給了我們一個理解過去發生的事情的途徑，人們能夠通過口述歷史去學習如何傾聽、如何提問、如何去切身體會他人的感受時，也就在這個過程中提升了自己的綜合人文素養。而在口述歷史中，人物形象也呈現出多元的、復數的、多種角度和角色的，各種生命體驗，因而也應該有各種不同的呈現樣式。正是這樣所呈現出的多元性，更能打動人，與普通人產生共鳴。

（四）精巧打造兩個“舞臺”，營造一種“隔空對話”的氛圍

這兩年廣電媒體在黨史宣傳教育上，表現手法百花齊放，其中，“隔空對話”的形式屢試不爽，如以紅色家書為敘事載體，創造性加入隔空回信環節，挖掘家書背后的故事，既回顧歷史對話英雄先烈，更觀照現實、傳承革命。“隔空對話”形式用得好，對整個節目的立意起到重要作用，關鍵是兩個“舞臺”需打磨結合得自然流暢。兩個“舞臺”即當下與歷史、“我們”與“他們”。

在“紅色記憶”系列節目的“聶耳”這一期節目中，邀請了聶耳樂團的首席小提琴手現場演繹聶耳創作的曲目，隨著悠揚的提琴聲，無須贅言和表演，歷史的舞臺就誕生在光束中。音樂穿插于主持人的講述中，主持人望向小提琴手，時而停頓聆聽、時而講述表達，“隔空對話”的意味很自然地就營造出來了。又如在烈士趙祚傳這期節目中，講述到趙祚傳所寫的《農民三字經》時，演員扮成當時農民的模樣，朗誦《農民三字經》節選，主持人聆聽、講述，《農民三字經》的現場朗誦成為當下講述的另一個背景“聲道”。

綜上，講好黨史故事，才能做好黨史教育。寫得好、講得好、拍得好、做得好，才能滿足觀眾對視聽的需求，能吸引觀眾看下去，在不知不覺中進行黨史教育。利用廣電媒體等做好黨史故事的傳播工作，可以利用廣電媒體的宣傳優勢，將黨的故事在大小屏的傳播下，影響到更多的人。講好黨的百年發展故事，是保證黨史學習教育效果的前提條件。

三、合理安排黨史宣傳教育內容，完善黨史宣傳教育效果 評價機制

黨史教育宣傳是一項長期工作，應根據不同時間節點，在媒體宣傳的烘托下，對現實活動進行指導，也是黨史宣傳過程中的一個現實意義表現。例如，在五四青年運動期間，利用地方廣電媒體的宣傳優勢，將黨在建立萌芽狀態中的那種動員力量體現出來，在歷史活動中那種全民支持的精神進行渲染，讓現代青年通過媒體的宣傳體會到其中的那種愛國情懷，對帝國主義、不平等條約的積極反抗，在黨史的宣傳下提升人們的愛國主義思潮；從當時人們的生活狀態和環境條件出發，在建黨一百周年之際，幫助人們體會那種建立偉大功業、偉大精神的寶貴經驗。在黨史的宣傳過程中也要注意新舊結合，在黨的建設初期與現代社會中的國防實力與科技提升的體現，以及在抗擊新冠肺炎疫情期間所體現出的那種團結一心的民族信念[5]。

四、黨史宣傳教育內容要有針對性，健全黨史宣傳教育素養提升機制

媒體進行黨史教育內容宣傳時，應注重針對不同受教育對象進行有的放矢。如針對青少年學生，應該注重加大黨史教育內容的比重，應著重向青少年學生系統宣傳中國共產黨成立100年來的革命歷程、奮斗歷史；針對普通群眾，應通過大眾媒體、新興媒體進行一定程度和范圍的宣傳教育；對具有一定專業知識儲備的研究者，應深入開展黨史教育方面的研究和研討；針對公務員隊伍，應加強黨史宣傳教育的專業性內容。

五、結語

做好黨史的宣傳工作是地方廣電媒體的首要任務，在具體的實施過程中，需要注意二者之間的結合，做好黨史故事的宣傳，在群眾之間做好古今之間的對話，更好地做好當下的宣傳工作。另外，將新媒體的發展與黨史的宣傳工作相結合也是十分必要的，符合當代青年的接受習慣。