聲樂美聲教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策

呂瑩 江西師范大學(xué)

美聲唱法濫觴于歐洲，通常是真聲和假聲混用，發(fā)聲區(qū)是混合聲區(qū)。美聲需要歌唱者各種共鳴，這些共鳴主要包括胸腔、喉腔和頭腔的共鳴。美聲唱法具有顯著的特點(diǎn)，即歌唱者在進(jìn)行高音發(fā)音時(shí)不是直接喊上去的，而是通過柔和委婉的頭腔把高音唱上去，這也是和高八度演唱不同的地方。美聲唱法傳入我國(guó)較晚，但在不斷的壯大和發(fā)展，如今已有良好的成效，但如今一些高校聲樂教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，不利于提升教學(xué)效率和質(zhì)量，難以培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的專業(yè)聲樂人才?；诖?，本文對(duì)聲樂美聲教學(xué)中存在的問題加以分析，并據(jù)此采取改進(jìn)措施，通過改進(jìn)單一的教學(xué)模式、優(yōu)化課程設(shè)置、借助現(xiàn)代化技術(shù)手段、增強(qiáng)師資力量、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生勤加練習(xí)，以此使美聲教學(xué)更加科學(xué)化、合理化[1]。

一、聲樂美聲概述

聲樂是一種音樂形式，主要是用人的聲帶進(jìn)行演唱。大致分為三種唱法，分別是民族唱法、通俗唱法、美聲唱法。三種唱法的模式和風(fēng)格都具有較大的差異，通常聲樂泛指美聲唱法。美聲唱法要求聲音的共鳴，需要較強(qiáng)的發(fā)音技巧，具有強(qiáng)烈的穿透力。使用美聲唱法演唱時(shí)，演唱者的喉頭發(fā)聲位置向下，并將喉嚨充分打開，讓共鳴腔體能夠均勻的共鳴，真聲假聲混合使用，使得發(fā)出的聲音顯得松弛、圓潤(rùn)[2]。聲樂美聲是音樂專業(yè)學(xué)生的必修課，在音樂教育中處于重要地位?！?br>