行陳有次 階梯有依

組稿團隊：山東省青島市法洪雪名師工作室

領 銜 人：法洪雪（齊魯名師、山東省特級教師）

作者簡介

李妮妮，全國模范教師，山東省優秀共產黨員，特級教師，齊魯名師，山東省教學能手，山東省濟南市專業技術拔尖人才，任教于濟南濟微中學。

技法指點

有些同學在寫作時會出現行文雜亂，缺乏條理的現象。出現這種現象的主要原因是寫作者沒有布局謀篇的意識。葉圣陶先生說：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者決不亂走的。”那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基礎上。例如本單元所學的文章，《植樹的牧羊人》采用時間順序，寫牧羊人數十年來的工作，寫高原由荒涼逐漸變成繁榮的經過；《走一步，再走一步》則按照事件發展的先后順序展開敘事。同學們，要想達到思路清晰的目的，首先，要整體構思，確定中心?？吹筋}目要求后，要先想清楚文章表達的中心是什么，該選哪些材料來突出這個中心，哪些材料先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫等。其次，要安排好寫作順序。常用的寫作順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。最后，要列好提綱。在寫作之前，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時還可以清楚地知道怎樣一步一步地寫下去。

原? 文? 呈? 現

這天，我回家晚了

天已經完全黑了。當我推開家門時，媽媽就急切地問：“你干什么了？怎么回家這么晚？……