常見的人口金字塔圖判讀關竅

金衛東 李榮雪

人口問題是當今世界面臨的難題之一。它既包括發展中國家由于人口過度增長帶來的教育資源不足、就業困難、住房緊張、社會保險不足、人均收入和健康狀況下降等問題，也包括發達國家由于人口零增長或負增長帶來的勞動力不足、老齡人口福利水平下降等新難題（主要表現在歐美等發達國家），同時還包括由于人口分布和經濟發展不平衡造成的人口遷移問題。人口問題作為資源問題、環境問題和發展問題的核心，成為歷年來高考的重點考查內容，而人口地理問題更是近年來高考的高頻考點和熱點。

高考中有關人口地理的考查，常常以選擇題題組的形式出現。本文結合近年兩組高考真題，分析較為常見的人口年齡金字塔圖（變式圖、局部圖），總結歸納常用的判讀方法。

【例1】? （2019·新課標全國卷I·4—5）圖1示意2015年歐盟境內歐盟籍和非歐盟籍的人口結構。據此完成下題。

1.與歐盟籍相比，2015年非歐盟籍

A.男性人口數量較多B. 25—50歲女性比例較小

C.勞動人口比例較大D. 50歲以上人口比例較大

2.近些年來，非歐盟籍人口占歐盟總人口比例持續加大，使歐盟

A.人均消費劇增 B.老齡化進程趨緩

C.人均收入劇降 D.勞動力供給過剩

【例2】（2021·1月浙江選考·15—16）2000年到2015年，廣東省勞動年齡人口增加了約2千萬。圖2為該省2000年、2015年勞動年齡人口金字塔圖。據此完成下題。

3.與2000年相比，2015年該省勞動力

A. 15—19歲比例增加B.平均年齡增大

C. 25—29歲數量減少D.男女比例失衡

4.該省勞動力年齡結構的變化可能會使

A.產業結構升級B.人口遷出數量增加

C.環境承載力擴大 D.城鄉發展差距擴大

常見的人口金字塔圖判讀主要分為以下幾步。

1.明確圖形要素

傳統的人口金字塔圖是表示人口年齡和性別結構的一種特殊圖形，一般是用橫條（橫柱）表示的條形圖（見圖3）。其畫法是用橫坐標表示不同年齡或某一年齡段的某個群體人數在總人口或某個年齡段人口中的占比；縱坐標表示年齡，按照等份自下而上遞增排列，放置于橫坐標的中部（圖3）或左右，將不同年齡的男女人數或占比對應地在圖中標明，或用曲線連接（圖1），或將各年齡段的男女人數或占比分別按照年齡段對應地畫出相互平行的條狀線（圖2）。

2.細化讀圖環節

讀圖時，除了讀取地圖三要素（比例尺、圖例、指向標），還要明確圖形類型和表征方式，描述的地理事物和數據單位。由圖1可知，與歐盟籍相比，2015年非歐盟籍的男性和女性在25—50歲年齡段的比例高于歐盟籍的男性和女性，且女性比例高于男性；25—50歲年齡段屬于勞動年齡人口（15—64歲年齡段），勞動人口比例較大；2015年非歐盟籍50歲以上人口比例小于歐盟籍的。由圖2可知，2015年與2000年相比，廣東省15—39歲年齡段的男女占比下降，40—64歲年齡段男女占比增加，平均年齡增大；2015年該省25—29歲的男女占比略有增加，而2015年各年齡段男性和女性所占比例相當。（同第1、第3題解析）

3.拓展圖形信息

建立地理事物間的內在聯系，可以幫助拓展圖形信息和應用范圍。例如，人口年齡金字塔能形象地直觀地反映人口年齡、性別結構，有助于說明和分析人口現狀、增長類型和未來發展趨勢。在圖3中直接讀取的是不同年齡段男性和女性在總人口中的占比，利用除法可以獲得不同年齡段的性別比和總人口的性別比；利用加法計算出每個年齡段占總人口的比重，可以反映人口年齡構成；根據總人數和不同年齡段男性或女性占總人口的比重，利用乘法可以獲取不同年齡段男性或女性的人數。通過對不同時期人口年齡金字塔圖的比較，可以得出人口的增長狀況、年齡結構和性別比的變化。

4.把握整體特征

學會宏觀地看圖形特征，因人口出生率高，增長速度快，年輕人口比重大，老年人口比重小，塔形下寬上尖，如果不降低生育水平，其未來的人口再生產趨勢是迅速增長、不斷擴張，即為年輕型、擴張型、增長型（如圖4中1953年、1982年的人口年齡金字塔圖）；因人口出生率大幅下降，人口增長速度減慢，年輕人口比重下降，中老年人口比重上升，除高齡組外，其他年齡組人口的比重大致均衡，塔形較直，高齡組（塔尖）急劇收縮，即為成年型、靜止型、穩定型；因人口出生率很低，人口自然增長率很低，甚至出現零增長或負增長，人口縮減，人口老齡化嚴重，少年兒童人口比重小，中老年人口比重較大，塔形上、下窄中間寬，即為老年型、縮減型、收縮型（如圖4中2000年、2010年的人口年齡金字塔圖）。

5.探究圖示問題

地圖在表示地理事物空間分布、變化特征、形成過程的同時，往往隱含著許多地理信息，其中就有地理問題。例如，通過讀取或計算，在人口年齡金字塔圖中可以獲得圖示地區的人口性別比和年齡結構，如果數據異常，反映的人口問題可能為男女性別比例失調、人口老齡化嚴重、人口增長過快（過慢）等。如第2題，歐盟各國經濟發達，人均消費水平高，輸入歐盟的非歐盟籍人口，一般來自經濟比歐盟落后的地區，隨著歐盟境內非歐盟籍人口占比的持續增長，會降低人均消費水平；輸入歐盟的非歐盟籍人口主要集中在25—50歲且占比高于歐盟籍人口，25—50歲屬于勞動年齡人口，由于歐盟各國人口老齡化嚴重，大量非歐盟籍勞動力遷入，可以降低歐盟地區平均年齡，減緩歐盟地區老齡化進程。第4題，青壯年所占比例下降，中年人所占比例上升，人口平均年齡增大，中年人的勞動技能一般比青壯年高，因此該省為適應勞動力年齡結構的變化，可能會進行產業結構升級；遷入廣東省的勞動年齡人口主要來自我國中西部地區，相當一部分在廣東省鄉鎮企業務工，會促進廣東省鄉鎮經濟的發展，縮小城鄉發展差距。

·復習建議·

對人口金字塔圖的有效判讀，可以直觀清晰地了解人口狀況，預測未來人口發展趨勢和走向，為后續的人口地理問題提出應對策略或解決途徑。人口地理問題不僅是高考熱點，更是高考難點，要想取得這一類型題的突破，關竅在于，首先，要培養和提高讀圖能力，學會從試題中攝取關鍵信息（讀取數據）；其次，建立數據間的時空聯系，從縱向的角度分析人口隨時間變化的特點，從橫向的角度比較某個時期某些地區人口結構變化的特點，并進行簡單計算，例如，結合某一時期某地的人口總數，可計算出該時期某地的老年系數、少兒系數、老少比、性別比、撫養比等；最后，利用讀取的數據，分析圖示地區人口結構、變化特點和形成原因，可探究圖示區域的人口問題、產生的原因（影響因素）、造成的影響、變化的趨勢和解決的途徑（完善人口政策）等。

【例題參考答案】1.C 2.B 3.B 4.A