醫(yī)學生應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力培養(yǎng)探索

王小恒,張 芳，路 紅，董開忠

(1西北民族大學醫(yī)學部預防醫(yī)學教研室， 蘭州 730030； 2蘭州大學第一醫(yī)院消化科)

突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或可能造成社會公眾健康嚴重受損的事件，主要包括重大傳染病疫情、重大食物中毒、職業(yè)中毒以及群體性不明原因疾病等[1]。21世紀以來，以埃博拉病毒、甲型H1N1、SARS、中東呼吸綜合征等為代表的各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件頻發(fā)[2]，對全球的公共衛(wèi)生體系和社會秩序構成了嚴重挑戰(zhàn)和沖擊[3]。醫(yī)學生作為醫(yī)學專業(yè)人才，將來不僅要肩負救死扶傷的職業(yè)重任，在發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，更是應對危機、救民于危難的先鋒隊和主力軍。突發(fā)公共衛(wèi)生事件的全球化大流行對醫(yī)學教育提出了全新的要求與挑戰(zhàn)。我們必須著力強化醫(yī)學生的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對能力培養(yǎng)，防患于未然。這不僅關乎醫(yī)學生的個體職業(yè)素養(yǎng)，更關乎我國衛(wèi)生人才培養(yǎng)和公共衛(wèi)生體系的未來發(fā)展。在當前新時代背景下，突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對這一命題對醫(yī)學教育而言更加具有緊迫性和使命感。醫(yī)學人才培養(yǎng)必須緊隨時代要求，在不斷提升醫(yī)學生臨床專業(yè)水平的同時，全面培養(yǎng)其突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對能力[4]。目前，我國醫(yī)學教育對突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對能力培養(yǎng)的重視度明顯不足，相關課程體系仍欠完善。對多數(shù)醫(yī)學院校而言，預防醫(yī)學是面向臨床、護理、口腔等非公共衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)學生開設的為數(shù)不多的涉及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對內(nèi)容的主干課程，且長期以來這部分內(nèi)容并不被重視。……