書房推薦

《教育中的人工智能：前景與啟示》

作者[美] 韋恩·霍姆斯" 瑪雅·比利亞克" 查爾斯·菲德爾

出版社"華東師范大學出版社

本書是一本教育工作者以及對未來教育感興趣的所有利益相關者的常備書目，它既有理論的建構，又有豐富的實例，以一種全面而詳盡的方式對未來教育中的人工智能進行了綜合闡述。

本書圍繞著人工智能時代“學什么”和“怎么學”兩大主題進行探討。本書主張在人工智能時代學習內容要圍繞著基礎知識（核心概念與基本內容）和基本能力（技能、品格與元學習）展開，教育不僅要翻轉課堂，同時更要翻轉課程，更新學科門類和內容，建構意義學習方式，致力于培養M型人才，在專長（達到某種學識水平或者接受教育年限）與遷移（學以致用，在現實生活與勞動中施展所學的本領）兩個方面保持恰當的平衡交替。本書探討了已投入應用的各種人工智能技術和已經開發了近五十年的應用程序，包括智能輔導系統、對話輔導系統、探索性學習環境和自動寫作評價系統，還有語言學習應用、增強和虛擬現實、學習網絡組建工具、協作性學習、學生論壇監測、持續評估、教學助手等。本書是人工智能教育技術應用的歷史總結與前景展望，是未來教育應該如何應對社會發展技術進步的理論探索。

《教師的溝通力》

作者"[中] 三好真史

出版社"北京科學技術出版社

本書是立體多維度的教師人際互動指南。為教師建立溝通體系提供80個基礎方法，內容涉及：與學生的溝通——從課堂教學到日常互動；與同事的溝通——從日常寒暄到彼此協作；與家長的溝通——從相互理解到家校配合。包含具體的語言指導、處理問題的策略以及自我調節的建議。本書構成——第一部分：不同維度的溝通方法（1-5章），課堂上的10個溝通方法、與學生的10個溝通方法、與同事的10個溝通方法、與家長的10個溝通方法；第二部分：調節自我狀態改變溝通方法（6-7章），自我狀態的類型判斷自己的教師類型改變自我狀態調動他人；第三部分：化解危機、應對意見的溝通方法（8-10章），化解溝通危機的方法應對意見的方法溝通不暢時自我調節的方法。