罪錯未成年人心理干預機制初探

摘 要：心理干預是指及時對處于心理失調或危機狀態的個體，提供必要且合理的心理幫助和關懷，使其盡早恢復健康心理狀態的行為。而犯罪心理的產生即是個體心理失衡或心理危機的一種表現，是未成年身心發育不成熟的一種體現。為促進未成年人健康成長，將心理干預應用到司法實踐中是十分必要的，心理專家運用心理學知識，以專業的技術引導個體行為，力求達到事前預防、事中干預、事后矯正的目標。

關鍵詞：罪錯；未成年人

一、罪錯未成年人心理干預現狀

2013年我國《刑事訴訟法》修改后，培養涉罪未成年人健康心理、健全人格、良好社會適應能力的心理學技術被引入刑事訴訟程序，許多地區借鑒國外的優秀經驗，并在符合我國國情的基礎上，對心理干預制度的啟動對象、實施程序、適用范圍、評估和矯正方法等方面開展了許多嘗試，也取得了明顯的成效。

但是，在實踐過程中發現，司法體系下的心理干預機制仍存在許多問題，主要體現在以下方面：

（一）心理干預機制相關配套制度尚不健全

2020年修訂的《預防未成年人犯罪法》第五十一條規定：社會調查和心理測評的報告可以作為辦理案件和教育未成年人的參考。為審判過程中心理測評報告作為量刑依據提供了法律上的理論支撐，但該規定缺乏量化標準，實操性不強。同時，大多司法人員缺乏專業心理知識，無法對心理干預的有效性作出準確判斷，從而影響審判結果，而且尚未健全配套的保密措施，若有泄密情況易對未成年造成惡劣的影響。

（二）心理干預實踐操作規范和程序難統一

由于少年司法中的心理干預工作還處于摸索階段，各個地區的做法不一，暴露出許多問題，包括對象范圍不清，干預程度不明，干預程序缺乏連續性和系統性，測量報告格式隨意且內容流于形式，優質心理專業隊伍的引入不足等。因而在未成年案件審理中，心理干預成果的科學性和合理性仍然缺乏檢驗，導致報告分析結果若作為案件的量刑依據，其“理論有余，實踐不足”。

二、心理干預機制建立的必要性

（一）促進針對未成年人心理關懷的完善，彰顯司法的人文關懷

我國《刑法》規定，在對未成年人進行處罰時需要對未成年人的危害性進行評估，心理干預是評估未成年人的危害性的重要手段。心理干預工作的進行能夠為量刑提供依據，同時規定如果未成年人沒有繼續犯罪的危險則不需要對未成年人進行監禁。這能更好地保護未成年人的利益，進一步彰顯司法的人文關懷，體現出我國司法對于個體心理健康的關注和重視。

（二）利于挖掘罪錯未成年人的心理原因，預防其再犯的可能性

根據埃里克森人格發展八階段論，14～18周歲的未成年人處于同一性相對混亂階段，即青少年尋找和確定自己區別于他人的獨特方面的階段。他們的特點有：1．越來越多地尋求獨立性、自主性以及對生活的控制感；2．對成人的依賴減少，與父母的沖突增大；3．重視同伴關系，依賴同伴；4．傾向于歸屬小派別；5．行為更具攻擊性的少年反而變得更具吸引力；6．社會經驗尚且不足，與成年人相比，對危險行為潛在負面后果的評估認識不清，并且追求短期而非長期效益。青春期的少男少女們是心理疾病的高發期，他們更容易患上抑郁癥、狂躁癥、性心理障礙、網絡成癮等問題，這些問題若沒有得到正確的處理，會增加犯罪發生的可能性。這些心理特征和心理疾病與未成年犯罪密切相關，需要給予充分的關注。

心理干預工作的開展有利于準確把握未成年犯罪的內部原因，為取得較好的法律效果奠定基礎，利于預防和減少再犯的發生，利于為社會提供更多技術人才，也有助于提高法庭教育和判后幫教的針對性。

（三）便于疏導罪錯未成年人的不良情緒，健全其積極健康人格

少年成長中身心發展規律既使少年具備和增長了犯罪行為，又使其控制違法犯罪行為的能力下降，與此同時也潛藏著改邪歸正的可能，蘊含著重塑健康人格的可能。

涉罪未成年在刑事訴訟過程中往往會產生恐懼、焦躁不安、憂慮等不良情緒，影響正常生活。心理干預工作則可以幫助涉罪未成年人疏導不良情緒、正確應對危機；可以促進涉罪未成年人健康成長，以便重新融入社會，有利于犯罪預防，降低犯罪率；可以促進家庭、學校、社會加強對青少年心理的重視，增加對青少年的關懷與教育。未成年人是未來和希望，社會需要給涉罪未成年人一次改過自新的機會，促進其健康茁壯成長。

三、心理干預機制建立的措施

（一）設置具體的干預分級

1.適用對象的分級。按未成年人的成長規律，可分為已滿14周歲和未滿14周歲兩個群體。不滿14周歲的未成年人獨立意識較弱，更多地依賴家庭，對其的干預應秉持兒童利益最大化原則，需要家庭、學校的支持配合；已滿14周歲的未成年由于身心發展而進入的青春期，獨立意識增強，多出現叛逆、封閉等特點，必要時可采取一些帶有強制性的管束矯治措施。

2.罪錯行為的分級。目前，學者苑寧寧提出的分級方式受到廣泛認可，即：根據行為性質和危險程度，本著對接我國法律體系、操作性強，易識別的原則，將未成年人罪錯行為分為四類，由輕到重分別是：不良行為；違反治安管理行為；因不滿16周歲不予刑事處罰行為；犯罪行為。

（二）建立規范化的干預流程

1.明確心理干預對象優先級。原則上，凡是罪錯未成年人都應接受心理干預，但實際處理時受當事人案件情況、干預人員的配備情況、案件審判進度等影響，每一起案件均能及時、有效進行心理干預的可能性較小。因此，筆者對心理干預制度的對象處理進行等級劃分：（1）涉及情況嚴重的犯罪未成年，其家庭教育、心理健康、道德品行均存在嚴重缺陷或問題；（2）可能判處非監禁刑的罪錯未成年人；（3）司法機關認為其確有必要進行心理干預的涉案未成年人；（4）當事人及其家屬要求，并結合案情需要進行心理干預。

2.設立告知程序與啟動時間。告知未成年被告人和其法定代理人可以申請心理干預，并取得他們的同意。司法機關為其提供心理干預的內容，公益性、申請程序、意義等，并讓涉案未成年人簽署《心理干預知情同意書》。學者施芳群提出心理干預啟動越早，價值越明顯。筆者認為在公安機關偵查階段啟動最為適宜。

（三）健全相關的配套制度

1.健全考察幫教機制。在附條件不起訴考察期間或取保候審期間，司法機關可委派心理咨詢師對罪錯未成年進行定期的訪談輔導工作，檢察機關負責監督工作，在期滿后由心理咨詢師出具相關報告。

2.優化審判考核制度。司法人員的考核內容應將心理干預、社會調查和報告、回訪幫教等工作納入其中，并據此建立有效的激勵機制，對于司法機關在實踐中積極采取心理干預措施有極大的促進作用。

3.確立信息保密制度。任何心理咨詢或測量應該遵循保密原則。司法機關和心理咨詢機構有義務對涉案未成年的個人信息進行嚴格保密，對于泄密行為應追究相應的法律責任。

四、結語

心理干預機制的建立與發展體現了中國對于罪錯未成年人的關護和重視，也是中國未成年人司法制度上濃墨重彩的一筆。但該機制在實際操作中還有待完善，這需要司法機關、家庭、學校、社會團體、未成年人本人等各方面因素共同努力，以使這一機制在司法制度的依托下能切實有效地幫助罪錯未成年人。

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