手機網絡對鄉鎮中學生身心發展的不良影響及解決對策

摘" 要：進入二十一世紀，信息技術得到了飛速的發展，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。信息技術的普及，也讓人們的生活變得更加便利、更加豐富多彩。對教育領域來說，信息技術的普及也帶來了巨大的改變，可以幫助學生更快、更準確地學習相關的知識，有利于學生對以往抽象知識的進一步理解。但是，信息技術在帶來一定優勢的情況下，也產生了很多的負面影響。對目前的中學生而言，對互聯網上良莠不齊的信息無法進行正確的篩選，只有極少部分中學生懂得利用互聯網幫助學習，而大部分中學生上網只是為了消遣和娛樂。互聯網是新時代的產物，沒有辦法禁止學生使用信息技術，學生的學習無法脫離現實的生活而存在，所以，教師需要引導學生學會合理地利用信息技術，從中獲得自己有用的信息。

關鍵詞：信息技術；中學生；鄉鎮中學；網癮

* 本文系河北省廊坊市教育科學“十四五”規劃立項課題“基于手機網絡對鄉鎮中學生心理健康影響的研究”（課題編號：20222098）的階段性成果。

一、目前中學生對互聯網的應用

隨著信息技術的普及，智能手機已經成為人們日常生活中不可或缺的一種工具，無論是消費還是掃碼開門，一部手機就可以解決，手機也讓生活變得更加便利。信息技術也在教育領域發揮著關鍵性的作用，推動著教育的進一步改革。互聯網技術有很多優勢，但是其自身也存在著一定的問題，而這些問題，對中學生來說，極其容易陷進互聯網的深淵中。接下來，將列舉互聯網在中學生生活中的具體應用。

（一）電子游戲

隨著互聯網技術的不斷發展，游戲的開發作為一項新興產業，已經越來越正常化，越來越產業化。電子游戲的開發，開始只是為了使人們在忙碌的生活中可以得到有效的放松和休閑，緩解日常生活中工作帶來的壓力。可是，隨著電子游戲的不斷發展，特別是對自控能力比較弱的中小學生而言，電子游戲帶來的興奮和刺激不斷地吸引著他們，導致很多學生無法集中自己的注意力，每一天想的不是如何完成自己的學習任務，而是如何在電子游戲中變得更強，整天生活在虛擬世界帶來的優越感中，而忽略了自己所生活的現實世界。很多學生也因此產生了網癮，甚至花光了家庭的所有積蓄，鄉鎮中學的學生也因此耽誤了自己的前程，影響可謂極其深遠。

（二）聊天

針對中學生而言，除了電子游戲以外，第二大主要的應用場景就在于聊天。由于互聯網上的溝通具有一定的匿名性，很多學生在互聯網上的溝通可以隱藏自己真實身份，這也就造成了學生更大膽地在互聯網上發表各種各樣的見解，與很多不明身份的網友分享自己的日常生活。很多學生不愿意在現實生活中與自己的朋友分享生活，不愿意與自己的朋友溝通，更愿意通過手機與網上的虛擬網友進行交流和溝通，這就造成了很多學生在人際交往方面存在一定的缺失，這對學生未來的發展是極其不利的。從另一個角度來說，正是由于互聯網的匿名性，對中學生這類警惕性不強的群體而言，極其容易在上網過程中受騙，導致自身的合法權利受到侵害。

（三）多種娛樂方式

在學生休息時，多種多樣的娛樂方式占據了中學生上網的絕大部分。其中，聽音樂受到很多中學生的青睞。但是在多種多樣的娛樂方式下，很多學生并沒有辦法控制自己的欲望，特別是針對電視劇和小說這種連續性、故事性特別強的娛樂方式，會消耗學生大量的時間。學生時間有限，如果相關娛樂方式的時間占比增加了，就意味著學習的時間必然會減少。與此同時，很多學生甚至為了滿足自己的好奇心和欲望，不惜犧牲自己的休息時間熬夜觀看電視劇和小說，這不僅會影響日常的學習，還會影響身體健康。長此以往，學生的學習成績肯定會下降，身體素質也會下降。

二、手機網絡對鄉鎮中學生身心發展的不良影響

（一）對中學生世界觀、人生觀和價值觀的影響

由于中學生處于一個特殊的年齡階段，無論是從生活的經歷還是從知識的儲備來說，都是不充足的，這就導致了其無法正確地辨別互聯網過程中良莠不齊的信息。中學階段正是學生逐步形成自己人生觀、價值觀、世界觀的一個過程，也就說明了這一階段學生的三觀并不成熟。在互聯網技術普及之前，這一階段學生人生觀、價值觀、世界觀的形成主要依靠教師和家長的教導，經過教師和家長耳濡目染的熏陶和時間的積淀，才能幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。而隨著信息技術的不斷發展，互聯網技術逐漸深入日常的過程中，學生對信息的獲取比以往更加廣泛，這有利于學生更快地形成屬于自己的人生觀、價值觀、世界觀，但與此同時存在的問題是，在互聯網的背景之下，學生發展的道路有可能出現偏差，互聯網中信息的復雜性是阻礙學生形成正確三觀的一大因素。再加上中學生處于特殊的發展時期，存在一定的叛逆心理，不愿意接受教師和家長的教導，極易在思想發展的道路上走向錯誤的方向。總的來說，針對手機網絡等互聯網設備在一定程度上，其實阻礙了學生人生觀、價值觀、世界觀的形成，讓學生三觀發展的道路變得更加曲折，同時對教師和家長也提出了更高的教育要求。

（二）分散學生的注意力，影響學生的學習

學生在互聯網中可以充分地體會到多種多樣的娛樂方式帶來的快樂，放松自己的身心，再加上學生并沒有經濟的負擔，生活在衣食無憂的環境中，而對比枯燥乏味的學習過程，手機網絡就更受廣大學生群體的歡迎。因為在網絡世界里，學生不用擔心作業，不用擔心成績，不用受到批評。從學生本身來說，并沒有認識到學習的重要性，無法把眼光放得更為長遠，只是著眼于當下享受生活，沒有危機意識。雖然目前很多家長和教師已經認識到這一問題的嚴重性，甚至已經采取了特別強硬的措施，可是學生對不讓自己做的事情就更為好奇，想盡一切辦法拿到手機。

學生過多地沉迷于虛擬的網絡世界中，耗費了大量的時間和精力。相應的，學生學習的時間就會變得更加緊張，甚至有的學生將自己的休息時間用來在網上沖浪，導致其經常在課堂上打瞌睡，無法集中精力聽講，沒有聽懂相關的內容，對課后作業的完成與練習就變得十分困難。有的學生甚至會求助于互聯網來應付作業，應付家長，應付教師，不斷地形成一個惡性循環，使學習成績不斷下滑。手機網絡的應用應該是學生在學習之余的一種放松手段，教師并不嚴格禁止學生使用手機，反而認為學生可以在完成相應的任務后適當地用手機進行身心的放松，才能有更多的精力投入下一階段的學習。

（三）良莠不齊的信息極易誘導學生走向歧途

對中學生來說，他們的生活經驗并不豐富，很多事情都沒有經歷過，而面對互聯網中各種各樣的信息自己并沒有辨別能力，特別是對這個年齡段的學生而言，對未知的事物充滿著好奇心，對互聯網中相關內容在不知道是否正確的情況下，總抱著試試看的心態進行嘗試。這種大膽嘗試的思想是值得肯定的，但是互聯網中良莠不齊的信息，極易把學生誘導到錯誤的發展道路上。而有些道路對學生來說，可能需要付出沉重的代價，這一代價無論是對學生還是家長來說都是十分沉重的，有可能會改變學生未來一生的發展軌跡。

在互聯網中還存在很多暴力和色情的內容，而對剛剛十幾歲的中學生而言，這些強烈的刺激性內容可能會引起學生的好奇，逐漸在學生的內心深處埋藏下一顆暴力的種子，沒有人知道這顆種子是否會發芽，是否會成長，是否會成為一棵參天大樹，而那帶來的后果將是十分沉重的，將會影響到整個社會。隨著社會的發展，校園霸凌及校園打架斗毆事件逐漸成為人們關注的一個焦點，為什么這些事情會頻繁地發生在學生這一本應該注重學習的群體？本研究認為，在一定程度上，就來自互聯網中的暴力信息，如果發生任何意外，將葬送兩個家庭的未來。

三、消除手機網絡不良影響的對策

（一）教會學生合理利用信息技術并學會辨別相應的內容

日常生活中人們已經無法離開手機，如果僅針對學生，禁止他們使用手機等電子設備已經不現實，學會使用手機等電子設備已經是其日常生活的一部分，熟練地使用電子設備也是為了以后更好地生活，可以說使用電子設備已經成為現代人的一項基本的生活技能。因此，作為家長和教師，應該教會學生合理利用信息技術，并學會在互聯網中辨別相應的信息，保護自身的權益不受到侵犯，而不應該想盡一切辦法阻止學生接觸互聯網。所以，無論是家長還是教師，面對這種情況，最好的做法應該是提前干預，在學生剛接觸手機網絡時，就教給學生哪些東西無論是誰都不能去觸碰的，教給學生哪些東西是可以幫助自己學習的，讓學生可以自由自在、無憂無慮地暢游在互聯網的海洋中，真正感受到互聯網等新興技術帶給生活的便利。

（二）注重學生的心理工作

中小學生的心理問題已經成為了不容忽視的一部分，現實中一次次殘酷的教訓已經告訴大家，無論是教師還是家長，必須對中學生的心理問題提高重視程度。中小學生無論是在學習還是在人際交往過程中，都會產生一定的心理壓力，而這些心理壓力，常常被教師和家長所忽略，也就導致了學生只能將自己的心理壓力發泄在互聯網上，寧愿與不明身份的陌生人相互溝通，也不愿意與教師、家長和身邊的朋友進行交流，寧愿聽從其他陌生人的意見，也不愿聽取身邊人的建議。針對學生的心理問題，一方面應該提高家長和教師的重視程度，關注到學生情緒上的變化，及時地干預并解決學生的心理問題；另一方面，應該在學校層面普及心理教育，甚至需要心理教師的參與，解決學生心理問題最直接的方法就是尋找心理教師的幫助，可對中小學生而言，這一方面的教育一直是比較欠缺的，因此中小學生的心理問題經常被社會所忽略。

（三）建設一批符合中學生群體的網站

縱觀互聯網的各個領域，針對中學生這一群體，社會并沒有建設足夠多的優質網站供給中學生進行瀏覽和學習。針對中學生這一群體，網站的建設應該脫離暴力、色情等多因素的影響，主要集中在學生學習資料的整合，幫助學生在瀏覽這些網頁的同時不斷完善自己的知識體系，增加自己的知識儲備。同時，這些網站也應該增加一些娛樂性的功能，讓學生可以在學習之余進行放松身心，緩解內心的學習壓力，更好地投入下一階段的學習。豐富多彩的娛樂方式是吸引學生的一種手段，如果在這些網站中缺失了娛樂，學生的欲望無法得到滿足，就極容易重返復雜的互聯網中，那這些網站存在就變得毫無意義。目前，符合中學生這一群體的網站少之又少，所以亟需建設一批這樣的網站供給學生群體學習和生活使用，讓學生也可以在互聯網的海洋中無憂無慮地暢游。中學生不應該被互聯網所禁止，應該禁止的是互聯網上的不良信息。

四、結語

二十一世紀以來，互聯網的發展的確帶來了很大的優勢，同時也帶領著教育領域不斷地發展，不斷沖擊著教師原有的教育方法。但互聯網的發展也的確存在一定的問題，所以在一定程度上給中學生帶來了不良的影響。中學生使用互聯網本身并沒有錯誤，錯誤應該歸咎于互聯網中信息的復雜性，有太多不良信息充斥在互聯網的海洋中，對中學生來說，這些不良信息就像潛在的威脅一樣，不斷威脅著學生的身心健康，甚至威脅著學生的身體健康。因此，需要學生、家長和教師以及全社會共同努力，幫助學生自由地感受互聯網帶來的便利，不用擔心受到不良信息的侵蝕，讓學生學會合理地利用信息技術，幫助自己解決日常生活中遇見的各種問題。

參考文獻：

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（責任編輯：向志莉）