新學期“雙減”新做法

新學期，龍泉市第三中學（簡稱“龍泉三中”）從減輕學生負擔重、短視化、功利化的問題上入手，著眼學校管理、高效課堂、課后服務(wù)、作業(yè)創(chuàng)新等問題，切實有效梳理研究整改方案和措施，為全面提高學校辦學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，提供堅實保障。

減量不減質(zhì)，作業(yè)出“新意”

在“雙減”背景下，龍泉三中鼓勵教師布置分層、彈性、個性化作業(yè)，定期組織教學常規(guī)工作“會診”，精選有價值、高質(zhì)量的輔導材料，切實為學生“減負”。同時設(shè)置限時作業(yè)課，將當日作業(yè)在作業(yè)課堂中隨堂完成，確保學生作業(yè)完成的獨立性與教師輔導的針對性，全面提高托管服務(wù)質(zhì)量。

行有效教學，創(chuàng)高效課堂

課堂教學是主陣地，高效的課堂學習是學生“減負提質(zhì)”的根本保障。本學期，龍泉三中各學科備課組圍繞“五課”模式，開設(shè)具有示范性、引領(lǐng)性的公開課，其中初三年級段以開設(shè)精準復習課為主，并開展專題研討。

讓心育賦能，為“雙減”提質(zhì)

教育從尊重開始，育人要先“育心”，龍泉三中以全員心育為抓手，讓每位學生都能感受教師的親切關(guān)愛。“雙減”明確了學生身心健康的重要性，學校堅持以學生為本，著眼學生身心健康成長。開學前，學校心理輔導站開展心理高危學生篩查工作。心育工作人員通過個體輔導、家校溝通、調(diào)查問卷等形式，全面了解學生的心理狀況，并對典型個案進行逐一排查，制定相應(yīng)的輔導方案。此外，學校成立工作小組，由心育專職教師帶隊對心理高危學生進行逐一隨訪。

下一步，龍泉三中將持續(xù)發(fā)揮好學校在立德樹人中的主體地位，引導和鼓勵教師積極探索教學模式，加強特色課程建設(shè)，創(chuàng)新育人方式，滿足學生的多樣化需求，為學生營造和諧健康的育人環(huán)境。