整本書閱讀教學的實踐與思考

摘 要 閱讀是語文學習的重要形式和學習環節，整本書閱讀是語文學習不可缺少的學習形式。《紅樓夢》是中國古代瑰麗的文學巨著，組織學生開展《紅樓夢》整本書閱讀是新教材中重要的學習內容。利用學生對《紅樓夢》的閱讀興趣，讓學生有計劃、有目的地去閱讀《紅樓夢》原著，能引導學生更好地理解名著的深刻內涵，從而可以提高學生的文學素養。

關鍵詞 整本書閱讀 教學實踐 《紅樓夢》

經典名著是我國文化的瑰麗寶庫，是我國民族文化的寶貴財富，也是中學語文的重要學習內容。經典名著《紅樓夢》是高中語文教材中的必讀書目，也是高考的重要內容，《紅樓夢》一書思想內涵精深，藝術形式深奧，對于高中生語文綜合素養的提升有著重要作用。本文以《紅樓夢》的閱讀為例，探討如何有效地開展整本書閱讀教學。

在高中閱讀教學中，指導學生閱讀整本書，比起閱讀單篇文章有著更大的難度，因此，為了有效地實施整本書閱讀，教師要根據學生的學習實際，制定適當的閱讀教學目標，設計具體的教學方案，以幫助學生提升閱讀整本書的興趣，引領學生掌握整本書的閱讀技巧，培養學生閱讀整本書的良好習慣，增強對整本書的閱讀評價能力。

一、創設教學情境，激發閱讀興趣

相對而言，閱讀整本書比起閱讀單篇文章而言有著更大的難度，也需要學生花費更多的時間，長時間的閱讀往往會影響學生的閱讀興趣，這就對教師的教學提出了更高的要求。……