“扁擔(dān)老師”：將學(xué)生們“挑”出大山

一條35里長(zhǎng)的羊腸小道，通往海拔900米的深山古村，一根扁擔(dān)和一個(gè)只有一位老師及一群孩子的教學(xué)點(diǎn)，這看似單調(diào)的生活場(chǎng)景構(gòu)成了葉興旺老師35年生活的底色。葉興旺老師堅(jiān)守在偏僻的教學(xué)點(diǎn)35年，讓大山深處走出了20多名大學(xué)生。山路上的樹葉黃了又綠、綠了又黃，葉興旺老師從風(fēng)華正茂走到兩鬢斑白。回顧葉老師走過的路，悠悠歲月和靜默的大山也許都無法丈量出他對(duì)教育事業(yè)深沉的愛。

為學(xué)生辭去鄉(xiāng)政府工作

1978年，葉興旺高中畢業(yè)，在家鄉(xiāng)安徽省祁門縣箬坑鄉(xiāng)低嶺村當(dāng)了一年代課老師。隨后，他響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身軍營(yíng)，到安徽省南陵縣武警部隊(duì)服役。在部隊(duì)服役期間，葉興旺勤學(xué)上進(jìn)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1982年，退伍回鄉(xiāng)的葉興旺考取了鄉(xiāng)政府補(bǔ)貼制干部，任鄉(xiāng)黨委組織干部。就這樣，葉興旺靠著自己的奮斗走出了大山。如果不是后來的一件事情打亂了葉興旺的節(jié)奏，他的人生將是另外一番景象。

低嶺村十分偏僻。1983年9月，村教學(xué)點(diǎn)首任老師王受益在堅(jiān)守低嶺27年后，因積勞成疾、年老體衰調(diào)離低嶺。之后，當(dāng)?shù)叵群筮x派多名年輕教師到低嶺接王老師的班。然而，惡劣的環(huán)境、艱苦的條件讓這些進(jìn)山的老師無法安下心來工作，多則兩年、少則一年就主動(dòng)請(qǐng)調(diào)出山。低嶺教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量因此滑坡，低嶺教學(xué)點(diǎn)也面臨關(guān)閉，孩子們面臨失學(xué)。這一切，葉興旺看在眼里、急在心里。

經(jīng)過一番思慮后，葉興旺毅然決定辭去鄉(xiāng)政府的工作，請(qǐng)纓到低嶺當(dāng)民辦教師。已經(jīng)走出大山的他，放棄了待遇條件相對(duì)更好的工作，一頭扎進(jìn)大山。他的這一舉動(dòng)讓很多人困惑不解。然而多年后，葉興旺語氣鏗鏘地表示，對(duì)當(dāng)初的選擇無怨無悔。

一個(gè)人撐起一個(gè)教學(xué)點(diǎn)

學(xué)校的工作環(huán)境非常艱苦，辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋。葉興旺一個(gè)人撐起了這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，一干就是35年。

備課中、上課時(shí)遇到的難題無法和同行切磋交流，葉興旺就埋首于資料，自己琢磨，攻克難關(guān)；上課沒有教具，他就地取材，自己動(dòng)手制作；學(xué)生的課桌、板凳壞了，他又當(dāng)起了修理工；教室漏水、天花板脫落了，他就自己補(bǔ)漏、釘天花板；窗戶沒有玻璃，無法抵擋冬天刺骨的寒風(fēng)，他就買來塑料膜蒙起來。如此困難，但為了低嶺的孩子們，葉興旺堅(jiān)持了下來。

為了參加會(huì)議和教研活動(dòng)，天不亮，葉興旺就已打著手電摸索在山路上了；為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，夜幕降臨時(shí)，葉興旺依舊披星戴月從山路往低嶺趕。粗略計(jì)算，35年來，葉興旺在崎嶇坎坷的山路上，徒步往返于低嶺至箬坑之間的總行程差不多兩萬公里。這條葉興旺熟悉的山路上，不知灑下他多少汗水。夏天還好，山上的植被茂密，只是需要小心蛇蟲的出沒；冬天的時(shí)候，山野全部披上了雪霜，葉興旺經(jīng)常要邁著碎步小心地在冰冷堅(jiān)硬的巖石間蹣跚而行。即便這樣，摔倒也是常有的事。2008年冬季的一天，葉興旺參加完中心校的工作會(huì)議后急匆匆往回趕。雖然這條山路已經(jīng)不知走過多少個(gè)來回，路況已經(jīng)非常熟悉，但葉興旺還是在山路上重重地摔了一跤。葉興旺忍痛趕到低嶺時(shí)，天已漆黑，第二天起來后手腫痛難忍，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，左手橈骨骨裂。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，葉興旺包扎后就返回了學(xué)校，出現(xiàn)在了課堂上。

一根扁擔(dān)挑起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

35年來，最能見證葉興旺奉獻(xiàn)精神的莫過于那根一直跟隨他的扁擔(dān)。每年開學(xué)前，葉興旺到鄉(xiāng)教育辦公室開會(huì)時(shí)都會(huì)帶著一根扁擔(dān)。開完會(huì)，葉興旺用這根扁擔(dān)挑著孩子們的教科書，翻山越嶺趕回教學(xué)點(diǎn)。嶄新的教科書摞在一起，約有70斤重。葉興旺挑著擔(dān)子，行走在羊腸小道中，累了就停下來喘口氣。身上的衣服被汗浸濕了，又被山風(fēng)吹干了……這一挑就是30多年。背壓得有些駝了，鞋子也不知磨破了多少雙，那根跟隨他多年的扁擔(dān)也被磨得油光發(fā)亮。葉興旺在通往低嶺的山路上挑教材的身影，已凝固成當(dāng)?shù)匾坏栏腥说娘L(fēng)景，鄉(xiāng)親們都親切地稱他“扁擔(dān)老師”。

20世紀(jì)90年代中期，鑒于葉興旺綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)，當(dāng)?shù)卦紤]安排他到鄉(xiāng)教委工作。但他再三權(quán)衡利弊之后，覺得低嶺的孩子們更需要他，不忍心因個(gè)人出路讓低嶺的孩子再次陷入缺教師的窘境。一番深思后，葉興旺婉言謝絕領(lǐng)導(dǎo)的好意，選擇留守低嶺。他的留任使低嶺的孩子得以安心上學(xué)。看到學(xué)生們?cè)谒木慕逃乱粋€(gè)個(gè)走出大山，走向更廣闊的世界，他覺得犧牲點(diǎn)兒個(gè)人利益、吃再多的苦也值。

20多名大學(xué)生走出大山

對(duì)教學(xué)點(diǎn)的孩子來說，葉興旺不僅僅是一名老師。30多年的堅(jiān)守，改變了很多山里孩子的命運(yùn)。

35年來，為了讓學(xué)生中午能吃上熱飯熱菜，教室里一直擺放著葉興旺自備的火桶。學(xué)生早上上學(xué)時(shí)帶來的飯菜，他會(huì)碼放在火桶里，為學(xué)生的飯菜保溫。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)還在田間地頭勞作，為了確保學(xué)生的安全，他就把學(xué)生帶回家輔導(dǎo)功課或留他們吃飯，直至家長(zhǎng)收工把孩子接走。對(duì)于留守兒童，他主動(dòng)當(dāng)起了“愛心爸爸”，經(jīng)常與他們溝通談心，幫他們找回缺失的父愛、母愛，找回家的溫馨。為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，本著“一個(gè)都不能少”的信念，他對(duì)后進(jìn)生呵護(hù)有加，主動(dòng)幫助他們?cè)\斷“病因”，除了上課“特別照顧”，放學(xué)后還帶回家中進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們不掉隊(duì)。

35年來，葉興旺的付出在悄悄開花結(jié)果——從低嶺先后走出了20多名大學(xué)生。這些從大山里走出來的孩子，肩負(fù)著葉興旺老師的殷切希望。“他們有的在上海，有的在廣州……”說起他的一個(gè)個(gè)得意門生，葉興旺的目光越過被枝繁葉茂的樹木覆蓋著的大山，欣慰地笑了。

（摘自《新安晚報(bào)》2022年8月26日，朱權(quán)利薦）