探討新常態視域中大學生就創業指導服務提升

付 磊

（正德職業技術學院，江蘇 南京 211106）

0 前言

高等教育普及化的到來，在2021年高等教育毛入學率達到了57.8%，高校畢業生人數逐年增加，2021年全國普通高校畢業生規模達到909萬，2022年再創歷史新高，預計達到1076萬人，高校畢業生面臨的就業壓力可想而知。經濟發展新常態下經濟社會發展越來越多的困難與挑戰，學生身份轉變意識較慢，學校與社會之間缺乏行之有效的溝通渠道，學生初入社會，步入職場，一時難以轉變角色，對于其適應社會，獲取必要的工作生存技能造成阻礙，從而影響其工作能力和長久發展。

1 經濟新常態下高校畢業生就業現狀

1.1 職業前景模糊

大學生在校期間應根據自身能力水平，興趣愛好和就業傾向等因素逐漸去明晰自己的職業目標，樹立相對明確的就業目標，做好未來的職業發展規劃。并對所要從事的職業有一定的預期認識，事先做好功課，摸清職業發展前景，看好職業發展道路，在工作的同時不斷尋求完善自己的職業就業目標，為最終找到合適的就業崗位打下基礎。雖然高校都有自己的就創業指導中心，有專門的部門管理學生就創業，為學生提供就創業指導服務，但是其在學生大學生涯中并沒有貫穿參與，而是只有在臨近畢業的學年，提供一些就業招聘信息和指導，對于剛入大學的新生來說，缺少整個四年學習的目標規劃和職業生涯規劃則拖慢了學生在畢業期尋找工作的步伐，也讓學生缺乏相應的就業主動意識。……