三全育人視角下高校黨史學習教育常態化機制的建構

王多慈

（合肥學院，安徽 合肥 230601）

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學習黨的歷史，圍繞學習黨的歷史提出了一系列重要論述，為黨史學習教育廣泛深入開展提供了根本遵循。2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話中指出：“在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在‘兩個一百年’奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。”為推動習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦、進課堂、進教材，高校普遍開展了以黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史為主要內容的黨史學習教育。作為高校黨史教育活動的延續和新發展[1]，黨史學習教育開啟后，高校將之作為一種常態化的主題教育活動，持續開展至今。

一、研究現狀

根據知網搜索歸納，學術界對高校黨史學習教育活動的研究，主要集中在以下幾個方面：一是從思政教育視角開展研究。高文兵在其研究中提出黨的歷史為高校思想政治教育提供豐富生動厚實的教育內容，主要體現在理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育和革命傳統教育四個方面，李偉雄指出中國黨史內涵豐富，具有凝聚親和、導向指引、激勵塑造和道德示范等育人功能；二是從黨史學習教育常態化制度化方面的研究。段妍在《黨史學習教育重在實現常態化制度化》一文中指出黨史學習教育常態化制度化的三個著力點，即健全黨員領導干部黨史學習教育長效機制、創新黨史學習教育方式方法、健全黨史學習教育保障機制；……