理工科實驗課程中的思政教育建設探索

高金寶，劉悅琦，張偉屹

1.河北工業職業技術大學，石家莊 050091

2.河冶科技有限公司，石家莊 050091

3.齊魯工業大學（山東省科學院），山東省科學院新材料研究所，山東省市政污泥處置工程技術研究中心，濟南 250014

習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。課程思政教育建設正是以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人[1]，引導和教育學生將中國特色社會主義核心價值觀作為自己的精神追求并付諸行動，以堅定不移地走中國特色社會主義道路為理想和信念，弘揚愛國主義精神、民族精神和改革創新的時代精神；培養學生遵紀守法、愛崗敬業、無私奉獻、誠實守信、公道辦事、開拓創新的職業品格和行為習慣[2,3]。

理工科是研究自然科學、工程技術的學科總稱。理工科教育從來不只是抽象知識的“工具理性”，它必然以回到人本身為根本。理工科實驗課程是基礎理論知識和基本實驗操作技能有機融合的具體體現，具有開展課程思政教育的有利條件[4]。通過融入思想政治理論學習，不僅能夠加深相關專業學生對具體課程基本理論與概念的理解，更能培養學生在實驗室的實際動手操作能力，在……