閱讀教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的策略

文|周煥麗

朗讀，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是教學(xué)的重要手段之一，也是閱讀教學(xué)的重要組成部分。傳統(tǒng)的教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，教師的講解、分析代替了學(xué)生的自主感悟和體會(huì)，忽略了朗讀的重要作用。教學(xué)中，教師可以用以讀代講，以讀促悟來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的以講解和分析為手段的教學(xué)模式。本文試圖從課標(biāo)出發(fā)，闡述朗讀的三個(gè)層次以及策略。

課標(biāo)明確指出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求?！币虼?，教學(xué)時(shí)要牢牢把握這個(gè)總要求。

一、朗讀時(shí)做到“正確、流利、有感情”

1.朗讀做到正確

朗讀，首先要做到正確。吐字時(shí)，聲母發(fā)音短促響亮，韻母發(fā)音飽滿圓潤(rùn)，總體做到發(fā)音清晰，字正腔圓。能根據(jù)語(yǔ)意讀出短語(yǔ)之間的停頓，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，段落之間的停頓。要求做到不唱讀，不頓讀，不添字，不漏字，不跳讀，不破讀。要想避免這些錯(cuò)誤，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真朗讀的態(tài)度。其次，通過(guò)反復(fù)朗讀達(dá)到熟能生巧，要及時(shí)糾正朗讀中的錯(cuò)誤，長(zhǎng)期堅(jiān)持，良好的朗讀習(xí)慣自然會(huì)形成。做到“正確”朗讀，是“流利”和“有感情”朗讀的基礎(chǔ)，讀正確是第一步。

2.朗讀做到流利

流利地朗讀是在讀正確的基礎(chǔ)上，把文章讀得連貫流暢，語(yǔ)速適中，達(dá)到字字順心，句句上口。低年級(jí)學(xué)生一般只能看到一個(gè)字或一個(gè)詞，因而朗讀很容易變成唱讀或頓讀。兩種讀法都不可取，而且一旦養(yǎng)成習(xí)慣就很難改掉。如果擴(kuò)大視線范圍，一眼能看到一個(gè)詞組或一個(gè)短語(yǔ)，甚至一個(gè)短句，連續(xù)地朗讀，朗讀就會(huì)比較流利?！?br>