優(yōu)化語文教學(xué)策略的三個途徑

■寶豐縣教育體育局 張順航

優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)策略是創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)方式的重要途徑。為了凸顯學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)圍繞小學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)特點以及語文學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，提高語文課堂的教學(xué)效率。

一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式陳舊

有的教師一味采用知識講述方式進(jìn)行授課，沒有讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、學(xué)習(xí)，沒有營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，學(xué)生感受不到語文學(xué)科的樂趣，逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容單一

有的教師一味把提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)，不關(guān)注考試之外的內(nèi)容，沒有拓展教學(xué)的意識，教學(xué)內(nèi)容局限于教材。現(xiàn)在語文教材中有很多文章節(jié)選自名著，如果教師單純講述課本上的內(nèi)容，很難讓學(xué)生深入理解文章，無法開闊學(xué)生的視野，實現(xiàn)學(xué)生的知識接力。

二、提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略

1.利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，直觀展示教學(xué)內(nèi)容

教師要善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，直觀地展示文章的內(nèi)容，這樣學(xué)生就可以更加有效的學(xué)習(xí)，更容易把握文章的思想內(nèi)容。利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)符合未來教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，對小學(xué)語文教學(xué)改革具有重要意義。

比如在教學(xué)《草船借箭》這節(jié)課時，教師可以播放電視劇《三國演義》中相關(guān)視頻，引領(lǐng)學(xué)生展開討論，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增添課堂教學(xué)趣味性

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，符合小學(xué)語文的學(xué)科特點，學(xué)生在特定情境中可以更準(zhǔn)確地感受文章情感、深入理解文章的主題。

如教學(xué)《北京的春節(jié)》這節(jié)課時，教師可以在教室里張貼年畫，播放關(guān)于春節(jié)的樂曲，營造出“過春節(jié)”的情境，然后讓學(xué)生討論自己家鄉(xiāng)的春節(jié)有哪些習(xí)俗。這樣，學(xué)生在情境中感受到語文學(xué)科的樂趣，自然提高了學(xué)習(xí)效率。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)氛圍

教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行授課，可以營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在小組合作中相互促進(jìn)，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

如教學(xué) 《為人民服務(wù)》這節(jié)課時，筆者讓學(xué)生在小組中討論文章哪些方面體現(xiàn)了為人民服務(wù)，生活中有哪些為人民服務(wù)的案例和故事等，學(xué)生紛紛結(jié)合自己的實際生活發(fā)表看法，學(xué)習(xí)氛圍熱烈。通過交流討論，學(xué)生深入理解了文章的思想內(nèi)容。經(jīng)常采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，也可以使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中善于通過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究，解決實際問題。

總之，作為小學(xué)語文教師，要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。