掌握細(xì)節(jié)描寫，作文輕松拿高分

⊙呂雪穎（甘肅省靜寧縣城關(guān)初級中學(xué)）

★在初中語文考試中，作文是非常重要的考試內(nèi)容。有的同學(xué)的作文得不到閱卷老師的青睞，拿不到高分，主要原因是忽視了細(xì)節(jié)描寫，文章寫得很平淡乏味，缺少看點(diǎn)，難以調(diào)動閱卷老師興趣。為了提高寫作分?jǐn)?shù)，我們首先要了解何謂細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是通過特寫鏡頭把某一事物放大，借助細(xì)致的描繪，使得你所要表現(xiàn)的事物更具體形象，細(xì)節(jié)描寫是記敘文的靈魂，細(xì)節(jié)描寫也是吸引閱卷老師繼續(xù)認(rèn)真讀下去的動力。文章平淡無奇，沒有細(xì)節(jié)描寫。沒有看點(diǎn)和亮點(diǎn)，自然拿不到高分。下面就初中作文如何寫好細(xì)節(jié)展開討論和分析。

一、細(xì)節(jié)描寫手法的分類

俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗，由此可見細(xì)節(jié)的重要性。要寫好作文，同樣不容忽視細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫，通常可分為正面描寫和側(cè)面描寫。

（一）正面細(xì)節(jié)描寫

正面細(xì)節(jié)描寫包括肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫。正面細(xì)節(jié)描寫可以直接針對主人公的外貌、語言、心理及動作進(jìn)行描寫，從而更加清晰地展現(xiàn)出主人公的整體形象。

（二）側(cè)面細(xì)節(jié)描寫

側(cè)面細(xì)節(jié)描寫就是通過對環(huán)境的描寫來烘托當(dāng)時(shí)的氣氛，對故事的發(fā)展起到一種推動作用。有時(shí)候環(huán)境描寫會起到不錯(cuò)的效果。

二、細(xì)節(jié)描寫不容忽視的五大方面

（一）環(huán)境細(xì)節(jié)描寫

環(huán)境細(xì)節(jié)描寫很有必要，可以很好地烘托當(dāng)時(shí)的氣氛以及作者的心情。比如，部編版初中語文八年級下冊第一單元里魯迅先生的名作《社戲》，文中第22自然段寫道：“月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。”

這些環(huán)境描寫很到位，恰如其分地烘托出當(dāng)時(shí)作者的心情，對欣賞社戲意猶未盡，臨走還感覺一切像來之前那么美好，從側(cè)面顯示出作者依依不舍的心情。也正是這樣的環(huán)境描寫，更進(jìn)一步地展示社戲的社會地位，可見人們對社戲真的是喜愛有加。

經(jīng)常閱讀名作，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：環(huán)境描寫在一篇文章中的作用很大。好的環(huán)境描寫可以引導(dǎo)故事向好的方向發(fā)展，反之錯(cuò)誤的環(huán)境描寫則會引導(dǎo)故事向壞的方向發(fā)展。

（二）動作細(xì)節(jié)描寫

比較詳細(xì)的動作描寫能夠更好地刻畫人物形象，動作細(xì)節(jié)描寫更能展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，同時(shí)也更進(jìn)一步刻畫出人物的性格，另外，還能創(chuàng)造出比較生動的畫面以及活躍的場景。

部編版初中語文八年級上冊第四單元第14課《背影》這樣寫道：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”

作者用細(xì)節(jié)描寫非常細(xì)致地描寫了父親爬月臺時(shí)的那種動作，很清晰地看出行動不便，形象地刻畫出父親行動很吃力的樣子，這樣一位樸實(shí)、平易、慈愛的普通父親形象鮮活地展現(xiàn)于讀者面前，感人至深，讓讀者回味無窮。對這樣的文章，讀者喜歡反復(fù)閱讀，這就是好文章的魅力所在。

通過人物的動作描寫，我們更能增加對人物的認(rèn)識，同時(shí)也能很好地透露作者的內(nèi)心世界。正是這些動作描寫，比較鮮明地抒發(fā)了作者與老父親之間存在的真摯深厚的感情。

好的文章離不開動作描寫，動作描寫使文章有血有肉，不再顯得干巴巴、枯燥無味。沒有動作描寫，人物形象很難讓人印象深刻。

例如《遲到的醒悟》里：“十五歲那年，我在外邊學(xué)會了抽煙喝酒，在外邊還打了人，那天我回到家，看見父親在院子里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，他遠(yuǎn)看就像睡醒的獅子，我慢慢地走著，不敢看他那張陰云密布的臉，父親大吼一聲，然后氣呼呼地抄起一把掃帚，我感覺不對，正想開溜，父親已經(jīng)沖到了我的跟前，狠狠地抓住我的手腕，我想掙扎又不敢掙扎。我頓時(shí)嚇哭了，心想這次肯定得讓老父親揍出個(gè)殘廢來，我心驚膽戰(zhàn)地用余光瞥見父親高高地?fù)P起那只手，狠狠地向我的背部打來，可那只有力的手剛觸碰到我的背部就突然停止了，然后他氣呼呼地推了我一把，我一個(gè)趔趄摔倒在地，父親瞪了我一眼，唉了一聲，轉(zhuǎn)身而去……”

從父親這幾個(gè)動作，我們很清晰地看到父親是個(gè)少言寡語而又嚴(yán)厲的人。父親面對“我”的墮落和“我”的無知，只有用粗暴的動作和無奈的嘆息加上嚴(yán)厲的目光來教育“我”，讓“我”逐漸意識到自己的錯(cuò)誤，也更進(jìn)一步看到就因?yàn)樽约旱牟粻帤饨o父親帶來多么大的傷害！父親其實(shí)很想狠狠地揍“我”一頓，然而那只高高揚(yáng)起的手剛觸碰到我的身上就突然停住，這個(gè)動作意味著什么呢？顯而易見，深沉的父愛！

正是通過這些細(xì)致的動作描寫，一個(gè)少言寡語而又嚴(yán)厲的父親的形象展露無遺！這就是動作細(xì)節(jié)描寫的作用所在。

（三）心理細(xì)節(jié)描寫

何謂心理描寫？心理描寫是對人物在某種環(huán)境中的心理狀態(tài)、心理活動以及精神面貌進(jìn)行描寫，通過這些描寫表達(dá)人物的所思所想，也正是通過這些細(xì)節(jié)描寫更深刻地領(lǐng)悟人物的喜怒哀樂，從而讓讀者看到人物的內(nèi)心世界以及人物的性格。

《一個(gè)人的世界》里寫道：“八歲的彤彤一覺醒來，發(fā)現(xiàn)床上就自己一個(gè)人，頓感不妙，大聲地喊著爸爸喊著媽媽，可聽不到任何回應(yīng)。她面對漆黑的房間，害怕極了，她四下里張望，連大氣都不敢出，心怦怦直跳，仿佛有小兔子在心中蹦來蹦去，總覺得有個(gè)災(zāi)難飛鳥似的在房間里飛來飛去，隨時(shí)都有可能砸到她的頭上，接下來她唯一能做的就是蹲在一個(gè)角落里蜷縮成一團(tuán)！”

從這簡短的幾句心理描寫看出一個(gè)八歲的孩子深夜獨(dú)自在家內(nèi)心是何等的恐懼和無奈，內(nèi)心焦灼和恐懼的掙扎在一分一秒地敲打著她脆弱的心，可以清楚地看到小女孩脆弱的內(nèi)心世界，也表達(dá)出作者對小女孩無比同情的情感。

心理描寫可以讓文章更生動，有新意，能寫出自己的感受和想法，使文章更加豐滿，更加充實(shí)，不再枯燥乏味。

（四）外貌細(xì)節(jié)描寫（肖像描寫）

通過對人物的肖像描寫可更加直白地給讀者一種初步而又直接的認(rèn)識。讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)了解人物形象，有利于繼續(xù)閱讀故事情節(jié)。

（五）語言細(xì)節(jié)描寫

通過語言描寫，我們可以看到人物的性格以及內(nèi)心世界。

例如，《爸爸媽媽，我不愿再做留守兒童》中寫道：“望著爸爸媽媽遠(yuǎn)去的背影，我再也控制不住，飛奔過去，沖著爸爸媽媽大聲嚷道：‘你們是要錢還是要我？要錢你們就出去打工吧！實(shí)話告訴你們，我不愿再做留守兒童了，永遠(yuǎn)不要……’”

這簡短的兩句聲嘶力竭的吶喊，可以清楚地看到孩子內(nèi)心的痛苦和對父愛母愛的急切期盼，這樣的語言描寫會直接而又深刻地展現(xiàn)人物的內(nèi)心和性格特點(diǎn)。

一篇好的文章離不開細(xì)節(jié)描寫，在寫作過程中注重細(xì)節(jié)描寫，作文會上一個(gè)檔次，給閱卷老師一個(gè)好的印象。面對好文章，閱卷老師也會眼前一亮。一個(gè)好的印象會直接影響到文章的分?jǐn)?shù)，只要細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用得當(dāng)，不拿高分都難。

三、細(xì)節(jié)描寫應(yīng)該注意的事項(xiàng)

1.細(xì)節(jié)描寫的語言要言簡意賅。我們雖然想方設(shè)法在細(xì)節(jié)描寫上下功夫，可語言不能過于啰嗦過于平淡，在需要使用細(xì)節(jié)描寫的地方用精練而又富含深意的語言去寫，可以看出你的寫作功底。

2.所有細(xì)節(jié)都應(yīng)該圍繞主人公的命運(yùn)趨勢鋪墊、展開。每一個(gè)細(xì)節(jié)描寫要圍繞主人公的命運(yùn)，不可偏離方向。

掌握寫作技巧是很有必要的，不過光掌握寫作技巧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須經(jīng)常去練習(xí)，在實(shí)踐和摸索中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的技巧來提高自己文章的質(zhì)量。常言說，冰凍三尺非一日之寒，要提高作文分?jǐn)?shù)，不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，一定要千錘百煉方可進(jìn)步。