勞動教育如何“動 起 來、活 起 來、亮 起 來”？

策劃人語：又一個五一勞動節來到了，勞動教育再引關注。

勞動教育是提升學生綜合素質、促進學生全面發展的關鍵一環。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”，提出了“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的目標和要求。2020年，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》更是明確指出，在一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，提出了全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育。

近年來，河北省認真學習貫徹習近平總書記關于勞動教育的重要講話精神和黨中央決策部署，全面落實省委省政府工作要求，把加強新時代中小學勞動教育擺在更加突出的位置，扎實推進各項工作，取得了積極的進展，勞動教育制度體系逐步完善，勞動教育課程設置持續優化，勞動教育基礎保障不斷強化。但我們也應清醒地認識到，勞動教育并非一朝一夕之功，依然任重而道遠，要普遍地、真正地開展起勞動教育，必須付出更多的努力。

當前，勞動教育中家庭勞動教育的缺位、學校教育的錯位、教育評價導向的偏位等問題依然存在，采取有效措施使勞動教育落到實處、發揮作用、取得效果，仍需要從社會、學校和家庭各個層面進行有益嘗試。如何探索建立學校勞動教育課程體系，推動學校勞動教育“動起來、活起來、亮起來”？如何強化頂層設計，將勞動教育納入人才培養全過程，與德育、智育、體育和美育相融合？如何進一步提升家長的勞動教育意識和能力？如何打破諸多勞動教育的“瓶頸”，破解中小學勞動教育難題？本刊特約幾位一線嘉賓展開深入探討，以期為大家帶來有益的借鑒與啟示。