創新研究生思想政治教育的探索
——以“思想政治與道德修養”課程實踐環節為例

李 楓，張麗萍

（1.大連海洋大學，遼寧 大連 116023；2.遼寧師范大學，遼寧 大連 116029）

一、創新研究生思想政治教育的現實意義

（一）從社會需求看，研究生思想政治教育事關新時期國家建設與發展任務

全球受新冠肺炎疫情的影響進入動蕩變革期，伴隨百年大變局的加速演進，大國力量對比的加速調整，全球抗疫催生出多極新格局。我國接續第一個百年奮斗目標，立足新發展階段。面對日趨復雜的國際環境和充滿風險挑戰的國內環境，我國要引領“后疫情時代”成為全球有影響力的大國，完成建設現代化強國的歷史任務。綜合國力競爭的核心是人才競爭，研究生教育是高層次人才培養的主陣地，是創新型人才培養的主渠道，研究生思想政治教育肩負為黨為國培養高層次人才的使命，確保研究生具有家國情懷，具有正確的三觀，具有國際視野，具有創新意識，具有勇氣魄力，以及堪當民族復興大任的時代新人。研究生思想政治教育在傳授研究生專業知識和技能的同時，引導研究生領悟價值追求和時代使命，以實現新時期國家建設與發展任務的時代要求。

（二）從高校需求看，研究生思想政治教育事關新時期高等教育立德樹人根本任務

立德樹人這一根本任務包括“立何德”和“樹何人”兩部分，即以社會主義核心價值觀為指導思想，開展思想政治工作，培養德才兼備的人才。2020 年，教育部等部門在《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》和《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》文件中強調立德樹人的指導思想和基本原則，并強調加強思想政治教育建設，提升研究生和高校總體思想政治教育水平。思想政治教育與人才培養相結合，寓價值引導于專業知識傳授、專業技能培養和專業素質塑造之中，培養知識扎實、技能過硬、素質突出全面發展的人才[1]。思想政治教育從內涵、內容到功能均體現出“立德”和“樹人”。課程學習和課堂教學是研究生培養的必備環節，研究生思想政治教育融入人才培養作為一種有效載體和創新范式可以有助于落實立德樹人根本任務。

（三）從個體需求看，研究生思想政治教育建設事關新時期研究生社會主義核心價值體系塑造

近年來，研究生數量、群體結構和個體需求變化表明，研究生的心理年齡趨于成熟、社會閱歷趨于豐富、價值觀趨于穩定。研究生對某一現象的理解和對某一觀點的看法，折射出義利并重的價值取向。研究生的價值取向兼顧自我價值追求和社會主流價值觀[2]。習近平總書記寄語青年強調理想信念是精神之“鈣”。研究生思想政治教育要充分考慮研究生個體需求及所學專業性質特征，引導研究生牢固樹立人生信念和價值觀念，將國家大勢與個體價值有效對接。研究生思政工作在教育中滲透情感靈魂、倫理道德和學術操守，培養研究生的學習興趣和治學態度，潛移默化地影響研究生對所學專業知識體系的認知。研究生思想政治教育幫助研究生在認識與實踐、分析與比較中規劃發展目標，促進研究生長遠發展。

二、研究生思想政治教育面臨的現實困境

（一）教育理念落后

在課程思政背景下，部分研究生思政課程集中于必修課和選修課的課程結構，且局限于課堂教學，缺少與實踐課等研究生培養重要內容的結合，沒有實現貫穿研究生教育教學全過程。部分研究生思政課程內容的深度不夠，理論實踐相脫節，研究生思政課程僅僅通過課堂教學灌輸思想政治教育，缺少對研究生興趣和思想動態變化的關注，難以解決研究生的思想困惑，課程實效性不強[3]。同時，研究生思政課程缺少內容豐富的社會實踐等特色活動，應用形式有效性偏低，育人功能不明顯。

（二）育人意識薄弱

部分導師育人意識薄弱，育人能力欠缺。部分導師為“雙肩挑”人員，擔任分管學生工作領導或兼職輔導員，從事研究生思想政治工作。迫于教學任務和科研壓力，部分“雙肩挑”導師對研究生思想政治工作的積極性不高，缺乏主動意識，過度依賴學校職能部門和學院專職輔導員，這有違“雙肩挑”制度的選拔初衷。也有部分導師認為研究生思想政治工作應由輔導員、組織員、其他行政管理人員或思想政治理論課教師承擔，不屬于自己的主要工作。《研究生導師指導行為準則》雖然能激發導師教書育人的責任感與使命感，但是部分導師在研究生的思想政治、學業、就業壓力和心理健康方面發揮作用有限[4]。

（三）受不良社會思潮影響

網絡媒介極大地改變了研究生思想政治教育環境，既給網絡思想政治教育創新提供了新機遇，也對輿情引導和意識形態工作帶來挑戰。網絡媒介在憑借其社交屬性頗受研究生青睞的同時，也帶來不良影響。受西方國家“自由”“民主”思想等各種社會思潮影響，多種形式的價值觀念通過網絡媒介傳播開來，多種意識形態并存，主流意識形態話語權弱化。同時，研究生缺乏對不良信息的明確抵制態度，可能會導致價值觀迷失或信仰缺失[5]。即時分享、平等互動、高度開放的網絡環境也會產生大量良莠不齊的內容和誤導性信息。

三、創新研究生思想政治教育的現實思考

大連海洋大學研究生思想政治教育主要內容包括日常思想政治教育，資助育人，就業教育，社會實踐，研究生黨建，意識形態教育，心理健康教育以及思政隊伍建設等。研究生思想政治教育內容較多，范圍較廣，規模較大，但是特色性、系統性和層次性欠缺。基于研究生思想政治教育理念與方法，如何把立德樹人理念融入全員、全程、全方位育人體系，黨委研究生工作部從頂層規劃角度思考，制定了“思想政治與道德修養”實踐環節考核與學分認定管理辦法，并將其納入研究生培養方案。

（一）“思想政治與道德修養”實踐體系

“思想政治與道德修養”實踐環節是核心，實施者是教育者，載體途徑是網絡媒介。內容有思想政治教育主題活動、社會實踐和志愿服務、規章制度教育、研究生黨建四個類別。實施者有導師、輔導員、分管學生工作領導和組織員。載體有微信公眾號和抖音賬號等新媒體平臺。模式有課上課下、線上線下和校內校外等形式。

（二）“思想政治與道德修養”實踐設計

“思想政治與道德修養”實踐環節為必修課，一共2學分，從2018 級研究生起開展實踐環節考核與學分認定工作。內容設計上，將思政元素融入到思想政治教育主題活動、社會實踐和志愿服務、規章制度教育和研究生黨建四個類別中，每個類別對應具體的活動內容。學分設計上，每個類別和活動內容對應一定的學分。非全日制研究生結合自身實際完成實踐環節。

四、在創新研究生思想政治教育中的做法和成效

（一）對接學習需求，更新研究生思想政治教育內容

研究生思想政治教育內容與新時代社會發展相契合，以社會主義核心價值觀為主導，關注研究生的現實問題和實際需要，由空洞的理論知識向實踐學習轉變，全面服務于研究生[6]。第一，引入理想信念教育和愛國主義教育，陶冶研究生情操，提升研究生的國家榮譽感和民族自豪感。思想政治教育主題活動，圍繞學術道德、科技前沿、心理健康等內容舉辦了二十期“青藍講堂”。邀請赴武漢支援抗疫志愿者李銳醫生和中國工程院院士麥康森院士為研究生作報告并與研究生進行面對面交流。第二，開展主題鮮明的特色活動和富有成效的研究生社會實踐，促進研究生了解社情國情，增強研究生的思想政治覺悟和社會責任感。2019 年創設并成功承辦的第一屆全國研究生“漁菁英”挑戰賽，已納入中國研究生創新實踐系列大賽“鄉村振興科技強農+”主題賽事。研究生赴廣西防城港和內蒙古鄂爾多斯參加全國“百名博士老區行”科技服務，并積極參加寒暑假社會實踐活動。第三，鼓勵研究生積極從事志愿者工作，在實際行動中踐行社會主義核心價值觀。2020 年年初歲尾之際，數十名研究生以志愿者身份積極投身新冠肺炎疫情防控工作，彰顯偉大抗“疫”精神。2021 年初，我校“移動的雕塑”成為全國疫情防控志愿服務的先進典型。進入常態化疫情防控之后，“移動的雕塑”抗“疫”精神也激勵研究生在科研、學習和生活中發揚不畏艱難、迎難而上、奮勇拼搏的精神。第四，與研究生黨建相結合，加強研究生黨建工作的政治引領和價值引領，充分發揮研究生黨員的先鋒模范作用。黨委研究生工作部組織研究生黨員參觀大連現代博物館，清明祭掃烈士陵園等主題黨日活動，并結合黨史學習教育活動，舉辦“銘記光輝歷程，凝聚青春力量”的“沉浸式”研究生素質拓展團建活動和“展現青春風采，重溫百年輝煌”研究生羽毛球大賽。

（二）強化政治素質，完善研究生思想政治教育隊伍

研究生思想政治教育工作者一方面內心認同思想政治教育對研究生成長成才的促進作用，不斷提高育人意識。另一方面，通過自主學習、業務培訓、工作交流、教學改革等各種途徑，不斷提高育人能力[7]。第一，將導師、輔導員、分管學生工作領導和組織員充實到研究生思想政治教育隊伍中，實現全員育人。實施者既負責實踐開展，也負責實踐考核。實踐開展環節，實施者之間互相溝通，密切配合，共同組織活動。例如，導師可以通過輔導員了解研究生的思想動態和關注焦點，組織員面向全院師生組織紅色文化教育參觀實踐。實踐考核環節，研究生提交學分認定申請，導師和分管學生工作領導審批，輔導員對研究生申請材料進行審查和學分認定。第二，引導導師更加關注研究生的思想政治教育，在育人職責上發揮積極性。校內導師通過舉行學術報告會，指導研究生開展社會實踐，擔任研究生黨支部書記，將科研育人與思政育人有效銜接，更好地履行思想政治教育責任，了解研究生除科研以外的思想狀況。通過舉辦“青藍講堂”等主題活動，邀請校外優秀校友、行業專家、先進典型代表到校作報告，并聘請其擔任研究生校外思政導師。集聚校內外不同專業背景的優秀導師，充分發揮其人才引領和知識引領的優勢，讓優秀導師隊伍成為思政工作的“主力軍”，從而優化研究生思想政治教育隊伍。第三，不斷提升輔導員的專業化水平和職業化能力，增進分管學生工作領導對研究生思想政治的教育管理，促進組織員對研究生黨建工作的重視，豐富組織員的黨務工作經驗。輔導員從繁雜的事務性工作抽離出來，對自身工作內容和體系進行梳理，在實施過程中加強自身學習，提升解決問題能力和實踐能力。分管學生工作的領導針對研究生思想政治教育存在的問題，結合學院研究生特點，制定決策和建言獻策有的放矢，更有說服力。組織員高質高效地開展理想信念、愛國主義、修身立德、勵志力行教育，在對入黨積極分子到發展新黨員的過程考核中，做好發展研究生黨員工作。

（三）有效創新載體，搭建研究生思想政治教育平臺

研究生思想政治教育要充分利用網絡媒介優勢，充分挖掘思想政治教育網絡資源，把人才培養同資助育人、就業教育和日常思想政治教育工作關聯起來，由傳統線下教育模式向線上線下混合模式轉變，以網絡媒介開辟研究生思想政治教育的新陣地[8]。第一，促使“大連海大研究生”微信公眾號和“大連海洋大學研究生”抖音賬號內容不斷優化，使研究生思想政治教育成果有效且及時地在網絡媒介上宣傳推廣。根據研究生思想政治教育內容，“大連海大研究生”微信公眾號對應開設思政教育、黨史學習教育、學術交流、創新實踐等欄目。思想政治教育主題活動、黨史學習教育活動和講座、學術論壇、“鄉村振興科技強農+創新大賽”等活動內容第一時間通過網絡媒介進行推送，既擴寬了研究生思想政治教育的宣傳途徑，又保證了時效性。第二，守好研究生思想政治教育網絡宣傳的輿論陣地，鞏固社會主義核心價值觀和家國情懷等主流意識形態的思想堡壘。“大連海大研究生”微信公眾號思政教育欄目宣傳優秀畢業生、國家獎學金獲得者風采展、抗疫志愿者等研究生先進典型事跡。一期名為“最美畢業季|追求夢想的道路上緣來有你！大海大專屬校園愛情故事”的文章一經推出，就在研究生群體起到了正能量傳播效應。隨后，中國研究生網以《追求夢想的道路上緣來有你！大連海大專屬校園愛情故事》為題進行了轉載。第三，充分利用研究生的碎片化時間，關注研究生的興趣和思想動態，打破時空限制，拉近研究生思想政治教育與研究生的距離。2020 年暑假疫情防控期間，在疫情防控的特殊時期，返校研究生趣味運動會暨露天電影廣場晚會利用“大連海洋大學研究生”抖音賬號進行現場直播，讓眾多封閉在家的研究生參與進來。線下線上同步開展的活動對長時間封閉在校和宅家的研究生起到了極大地心理調適作用。微信公眾號推送的法定節假日、重要紀念日和二十四節氣文章，包含生動新穎的圖片和內容豐富的人物事跡、歷史知識與傳統文化，以研究生喜聞樂見的形式實現思想政治教育的隱性育人功能。